強化學?？剌z工作打算-教育工作計劃

1 / 10 強化學?？剌z工作打算 /教育工作計劃 一、造成中小學停學率偏高的因素是多方面的既有貧困輟學。一是學生家庭經濟困難，造成停學。城區(qū)學生因家長下崗，難以找到再就業(yè)門路，或因家長體弱多病，失去經濟來源；農村學生因家庭經濟渠道狹窄，收入低微，或因家長喪失勞動能力，生活濟養(yǎng)不足，致使這些學生成為貧困生、特困生，自愿停學。二是出于課程門類多、教學要求偏高、學業(yè)負擔較重等原因造成學生厭學或失去學習興趣。三是受激進就業(yè)觀念和現實利益的影響，局部家長和學生對 “ 雙向選擇、自主擇業(yè) ” 就業(yè)方式不理解，受外面世界的誘惑和經濟利益的驅動，把目光從讀書移向了打工、掙錢，呈現了新的讀書無用論 思想。四是一些地方在普及九年義務教育后發(fā)生松懈情緒，缺乏有效措施搞好 “ 普九 ” 鞏固提高工作，致使中小學在校生停學率有所回升。 二、中小學生嚴重停學。進入勞動者行列，過早職業(yè)化，這將對我市實施科教興市和人才興業(yè)戰(zhàn)略，實現縣域經濟突破，加快綠色食品生態(tài)城建設，確保進位爭先，發(fā)生不容忽視的負面影響。因此，當前各鄉(xiāng)政府各市直部門、中小學校必需從踐行 “ 三個代表 ” 重要思想的實際行動動身，切實提高 “ 三個認識 ” 轉變 “ 三個意識 做到五個結合 ” 增強抓好“ 控輟 ” 工作的責任感和使命感，贏得社會和家庭的理解與支持，共同努力，齊抓共管。 2 / 10 提高 “ 三個認識 ” 一是認識到學生停學將會嚴生新的文盲、科盲，制約金市經濟發(fā)展的后勁；二是認識到學生停學將導致教育投入的巨大浪費；三是認識到學生停學多，社會的閑散人員就多，將會助長社會的不安定因素。轉變 “ 三個意識 ” 一是轉變各級政府和各部門存在停學生難抓 ” 畏難意識，增強 “ 控輟 ” 工作的緊遺感；二是轉變中小學校領導 “ 停學生難管 ” 畏難心理，增強 “ 控輟 工作的使命感；三是轉變中小學校教師 “ 停學生難教 ” 畏難情緒，增強 “ 控輟 ” 工作的責任感 。五個結合 ” 一是將 “ 控輟 工作與小康村建設相結合；二是將 “ 控輟 ” 工作與科技扶貧相結合；三是凌將 “ 控輟 ” 工作與改革農村初級、中等文化技術教育相結合；四是將 “ 控輟 ” 工作與社會治安綜合治理相結合；五是將 “ 控輟 ” 工作與鄉(xiāng)領導、校長、教師工作業(yè)績考核相結合。 三、控輟 ” 工作實行 “ 三級負責。一級對一級負責，把“ 控輟 ” 工作作為農村社會經濟發(fā)展和繁榮穩(wěn)定的基礎性工作切實抓緊、抓實、抓好。雙線包保 ” 即鄉(xiāng)政府干部包襯村干部包屯屯二 f 部包學生家長；教育局干部包學校，校長包年級，班主任包學生。層層簽訂目標責任書，完成一定 的控輟 目標。 四、控輟 ” 工作實行屬地目標化管理。分管領導是控輟 ” 工作的直接責任人。 3 / 10 五、鄉(xiāng)長要全面領導和協調好當地的控輟 ” 工作。鄉(xiāng)辦事處要對村委會及所屬相關部門。落實 “ 控輟 ” 職責，建立覆蓋全鄉(xiāng)鎮(zhèn) )辦事處的控輟 ” 工作網絡。 六、鄉(xiāng)政府要結合外地實際。保證當地停學率每年都有所降低。要從行政、經濟、法律方面保證適齡兒童、少年接受九年義務教育，全面領導和實施好區(qū)域內的控輟 ” 工作。要支持學校搞好素質教育，全面提高教育教學質量。不允許給學校下達升學指標，要堅決取締以片面追求升學率為目的各 種單項評比和獎勵行為。 七、依據中華人民共和國義務教育法第十五條及 省義務教育條例第五十二條規(guī)定：除因疾病或者特殊情況。適齡兒童、少年不入學接受義務教育的由當地人民政府對基父母或其他監(jiān)護人批評教育 ” 屢教不改者，處一百元罰款，并強制其履行義務 ” 拒不執(zhí)行獎勵決定的由鄉(xiāng)政府申請人民法院強制執(zhí)行。 八、村民委員會要依據有關政策和法律法規(guī)。采取具體、靈活的措施，抓實、抓細、抓好 “ 控輟 ” 工作。 九、教育行政部門在控輟 ” 工作中負有直接責任。教育局局長是本部門 “ 控輟 ” 工作的第一責任人。 強化管理，全面領導和監(jiān)管好學校的控輟 ” 工作。 十、中小學校是做好 “ 控輟 ” 工作的主體。班主任是班級 “ 控輟 ” 工作的第一責任人。 4 / 10 十一、學校要建立健全 “ 控輟 ” 領導組織。學校領導包年級，班主任包班，任課教師包任課班級的學生。 十二、學校要制定切實可行的責任制度。如有學生停學，有關教師、學校中層領導、校長要負相應的責任。要把 “ 控輟 ” 工作與學校領導、教師的任用、業(yè)績考核和評職晉級掛鉤，凡是中小學鞏固率未達到要求的學校不能評為先進單位，校長不能評為先進個人，班主任不能評為優(yōu)秀教師。控掇 ” 工作 排在末位的學校領導，要追究其領導責任。 十三。要經常對學生進行家訪，全面了解學生的情況，特別是要做好有輟學苗頭的學生的思想工作。 十四、學校要全面貫徹教育方針。深化教育教學改革，全面提高教育教學質量。要堅決克服片面追求升學率的行為，推進素質教育、減輕學生過重的課業(yè)負擔和心理負擔，要減少考試的次數，特別是各初中學校不允許搞學生入學考試。各校不允許按效果給學生排名次。教育行政部門及學校不準搞以片面追求升學率特別是升入重點高中率為目的單項評比獎勵及排名次等活動。 十五、學校要積極進行 教學改革。實施 “ 分層教學 ” 體現教學圍標及內容的差別，保證每個學生都學有所長，學有所得，要重視開展各種豐富多彩的德育、體育、藝術、科技活動，發(fā)揮和挖掘每個學生的特長和愛好，增強對學生的凝聚力。 5 / 10 十六、學校要積極改摯評價觀念。充分發(fā)揮學生在評價中的主體作用，注重協助學生發(fā)現和發(fā)展自己多方面的潛能和優(yōu)點，全面提高學生的綜合素質。 十七、學校要嚴格按照 市基礎教育階段學校學籍管理暫行規(guī)定健全學籍管理制度。杜絕人、籍分離現象，防止因學籍管理不善造成學生停學。 十八、鄉(xiāng)政府教育行政部門 及中小學校要規(guī)范 “ 控輟 ”工作行為。提高鞏固率。 十九、要強化 “ 控輟 ” 制約機制。嚴格執(zhí)行，規(guī)范操作，科學實施，提高 “ 控輟 ” 工作效率。 二十、要保證 “ 控輟 ” 效果。深化教育教學改革、全面提高質量，強化學籍管理，凈化教育環(huán)境，加強監(jiān)督管理、實行督查考評。通過以上各項措施解決停學生的就讀困難，為停學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使之順利地完事成九年義務教育。 二十一、要實行 “ 控輟 ” 工作 “ 五書制 ” 學生入學前向家長送達由鄉(xiāng)政府和學校同時蓋章的義務教育通知書初中學生入學時由鄉(xiāng)政府組織中小學校進行交接。 二十二、要實行 “ 控輟 ” 工作例會制度。鄉(xiāng)辦事處每年至少要召開兩次政府辦公會議。研究、解決 “ 控輟 工作中的具體問題。學校每月要召開一次 “ 控輟 ” 工作專題會議，研究、總結和部署 “ 控輟 工作。 6 / 10 二十三、從學校到當地政府、教育行政部門要形成完整的控輟 ” 工作演講制度。 1 學生停學 學校動員 學生返校 鞏固措施 鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府演講 鄉(xiāng)辦事處、村再動員并限期復學 學生返校 鞏固措施 2學生 停學 學校動員 動員無效 向辦事處、村動員并限期復學 再動員無效并確認輟學 執(zhí)行獎勵決定 二十四、各鄉(xiāng)辦事處、各學校每年都是要集中一段時間。宣傳教育法規(guī)和讀書的重要意義，并全力動員停學生返校。同時，還要有針對性地隨時做好停學生的返校動員。學校要妥善安排好返校的停學生，使他按自己的意愿重新選擇年級，由學校安排班級就讀，保管原年級學籍，供認其學時，不影響其畢業(yè)及升學，也可以鼓勵和支持他參與分流班學習。 二十五、鄉(xiāng)辦事處及學校都要建立完備的停學生檔案。做到鄉(xiāng)辦事處、村民委員會社區(qū)居民委員會 )兩 級負責人及學校校長、主管領導對當地停學生情況 “ 一口清 ” 二十六、繼續(xù)深化農村初中辦學模式改革。要從我市的實際情況動身。實行多樣化的教育形武，滿足不同受教育者的學習需要。通過實施 “ 綠證教育 ” 分流教育和職業(yè)預備教育，不時增強農村初中教育的服務功能。學校一定要按市場需求及當地經濟發(fā)展的實際，根據學生的興趣，選擇教學內7 / 10 容，切實解決學生學得好、用得上的問題。鄉(xiāng)辦事處要加強學生實習實踐基地建設，要從基地建設用地、資金、技術等方面給予支持，每個鄉(xiāng)辦事處至少要建好一處實習實踐基地。 二十七、大力發(fā)展農村 職業(yè)教育。市職業(yè)教育要堅持靈活學制、降低就學費用。實行 “ 訂單 ” 培養(yǎng)的辦學形式。把金市農村初中變成職教中心的分校，實旄職業(yè)預釜教甯，開展職普對接工作，允許農村初三下學期學期提前進入職業(yè)教育學習，重點將沒有希望升入高中的學生確定為培養(yǎng)對象，為農村學生畢業(yè)后就業(yè)、守業(yè)服務，以增強農村初中辦學的實用性。 二十八、努力提商普通高中普及率。要堅持規(guī)模與效益統(tǒng)一、數量與質量并舉、加大對普通高中建設的投入。不時擴大普通高中的建設規(guī)模，提高普通高中的普及率，讓更多的農村初中畢業(yè)后接受高中教育。 二十九、全 面落實 市扶貧助學工作實施方案所籌集的資金要全部用于對義務教育階段經濟困難學生的雜費、書本費等的資助。通過這些措施，要做好省、市各項扶貧助學資金及鄉(xiāng)村外兄弟單位對我市扶貧助學資金及物質的管理和使用工作；要進一步開展我市范圍內的科局、企事業(yè)單位的扶貧包校工作和廣大黨員、干部資助貧困生活動；要開展教育系統(tǒng)內部的城鄉(xiāng)對口支援、扶貧助學獻愛心活動；要8 / 10 建立 市扶貧助學基金會。既改善農村中小學的辦學條件，又對經濟困難的學生給予必要的資助，努力實現我市 “ 沒有一個學生因貧困輟學 工作目標。 三十、控輟 ” 工作各 相關部門、單位。聽取他意見和建議，并及時采取措施，改進工作。 三十一、工商行政管理部門在企業(yè)和個人申請開業(yè)和變卦登記時。嚴禁任何單位和個人招收、聘用應接受九年義務教育和正在接受九年制義務教育的適齡兒童、少年做工、經商或從事其他雇傭性勞動。 三十二、勞動部門不得批準和接受義務教育的少年兒童就業(yè)。 三十三、文化部門應加強文化市場管理。并對學校周邊的娛樂場進行清理，對違反規(guī)定的四廳一吧 ” 要堅決予以取締。 三十四、物價部門要會同教育部門制定學校的各項收費規(guī)范。 三十 五、公安部門要對在學生中非法傳達黃色書刊、物品。誘使學生吸毒、賭博的行為，對破壞學校教育教學秩序的單位和個人進行嚴厲查處，對青少年學生違法行為的處置要主動與教育部門溝通，做好對違法學生的教育挽救工作。 三十六、司法部門要嚴格執(zhí)法。 三十七、衛(wèi)生部門在學生因身體健康原因料理免學、休9 / 10 學或退學手續(xù)時。 三十八、共青園、婦聯、關工委等組織要繼續(xù)向停學生伸出友誼之手。要積極發(fā)揮 “ 希望工程 ” 作用，救助貧困兒童、少年完成學業(yè)。 三十九、新聞媒體以及社會有關部門要加大對義務教育法律法 規(guī)的宣傳力度。法律規(guī)定自己應盡的責任和義務。要加強每識就是財富、科學技術就是生產力的宣傳教育，使學生家長切實認識到讀書不只是農村孩子、走出農村致富的主要出路，也是家務農發(fā)家致富的主要出路，從而調動家長支持子女讀書的積極性、主動性。 四十、市政府負責對全市 “ 控輟 ” 工作的領導。 四十一、實行督查考評機制。市政府督查室要把控輟保學納入政府督查考評工作之中。對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處 “ 控輟 ”工作進行嚴格考核。市政府教育督導室要充分發(fā)揮督政、督學的作用，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、學校的控輟 職責履行情況進行定期或不定 期的專項督導，向市政府及對報告情況，提出建議。每次工作開展完后，要發(fā)督導通報，及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府學校反饋督導意見。 四十二、實行 “ 控輟 工作獎懲機制。各級政府、中小學校要制定出年度 “ 控輟 工作目標。加大獎懲力度，把獎懲激勵機制貫徹到底。對完成 “ 控輟 ” 工作任務突出的鄉(xiāng)辦事處、學校及其主要領導、主管領導要給予懲辦獎勵；對 “ 控10 / 10 輟 ” 工作不合格的鄉(xiāng)辦事處、學校及其主要領導、主管領導，要視具體情況，給予責令檢查通報批