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蘇教版五年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計課 題嫦娥奔月課時 2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2了解AABB和ABAB的疊詞的特點,積累這兩類詞語。3學(xué)會5個生字,綠線中的3個生字只識不寫。掌握多音字“濟”,理解由生字組成的詞語。4.感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字詞,初步感知課文,理清課文結(jié)構(gòu)教學(xué)重難點教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點:感受課文的意境美。教、學(xué)具多媒體課件預(yù)習(xí)要求讀課文,自學(xué)生字詞,理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)過程(師生活動內(nèi)容、方式)備課札記一、 導(dǎo)入課文:直接出示課題:嫦娥奔月正確認(rèn)讀奔的讀音,理解奔的意思?!氨肌笔莻€多音字。bn 奔走;急跑;緊趕;趕忙或趕急事;逃跑bn 直向目的地走去; 介詞,朝;向;年紀(jì)接近(四十歲、五十歲等)為某事奔賞“月”吟詩:投影富于色彩感的月之圖。在中秋的夜晚,看著一輪圓圓的月亮從水面升起,作為一個受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人,心中此時會不由冒出許多的詩句來,比如“海上生明月,天涯共此時”,比如(讓生去補)在四年級,我們還學(xué)過一首蘇軾在中秋之夜寫的詞引背:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。雞聲茅店月,人跡板橋霜。(商山早行)野曠天低樹,江清月近人。(宿建德江)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。(楓橋夜泊)是啊,在月圓的中秋之夜,天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的懷里看月亮,看吳剛伐桂,看玉兔搗藥,聽奶奶講嫦娥奔月的故事。二、初讀課文1學(xué)生自讀課文,任務(wù):(1)讀要過關(guān)(正確地讀,流利地讀)(2)自學(xué)好生字新詞(會讀、會寫、理解),常規(guī):比較組詞、課后描紅。2自學(xué)情況交流。(1)認(rèn)讀生字詞。一類字:逢蒙 奸詐 藥丸 貪婪 企盼二類字:昆侖山 奸詐 接濟 百寶匣課后新詞:威逼 周旋 接濟 皓月當(dāng)空 迫不及待凝望 企盼 敬重 樹影婆娑 奸詐貪婪區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、鼻音和邊音。接濟:濟是多音字,要加以區(qū)分 逢:pang 同音字填空 :j迫不( )待 ( )步向前 焦( ) (2)理解詞語意思奸詐:虛偽狡詐。貪婪:不知滿足。婆娑:盤旋,多指舞蹈。本文指樹影在晃動凝望:目不轉(zhuǎn)睛地看,注目遠(yuǎn)望。周旋:與敵人較量,伺機進退。迫不及待:急迫得不容等待。迫,緊急。聽讀課文,理清課文脈絡(luò):第一段(第1、2自然段):講后羿為民除害,射掉九個太陽。第二段(第36自然段):講嫦娥為了老百姓不受苦,吃下仙藥,飛到月亮上去了。第三段(第7、8自然段):講人們想念嫦娥,企盼團圓。讓學(xué)生試著用簡練的語言給三段分別列一個小標(biāo)題,交流后板書:后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。三、布置作業(yè)1把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽;2采集“吳剛伐桂” “玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說。3抄寫生字詞語。板書設(shè)計嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月想念嫦娥教后記課 題嫦娥奔月課時 2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2了解AABB和ABAB的疊詞的特點,積累這兩類詞語。3學(xué)會5個生字,綠線中的3個生字只識不寫。掌握多音字“濟”,理解由生字組成的詞語。4.感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容分析人物性格,感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。教學(xué)重難點教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點:感受課文的意境美。教、學(xué)具多媒體課件預(yù)習(xí)要求讀課文,自學(xué)生字詞,理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)過程(師生活動內(nèi)容、方式)備課札記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:回顧情節(jié),導(dǎo)入新課。二、精讀課文,感受人物性格:(一)精讀課文第一段:出示課文第一段,思考:1.讀了這一段,你知道了什么?2.“苦難”是什么意思?(痛苦和災(zāi)難的意思) 3.文中老百姓遭受了怎樣的苦難? 4.后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關(guān)的動詞。 5.你能用哪些詞夸夸后羿?(力大無比、為民造福)6.這些詞寫出了后羿的力大神勇,讀書時要注意突出這些詞,讀出壯美。(二)精讀課文第二段。1.默讀課文第二段,邊讀邊想:逢蒙是個怎樣的人?奸詐貪婪 嫦娥是個怎樣的人?善良機智 畫出文中有關(guān)的語句。2.體會逢蒙的奸詐貪婪:(1)有個叫逢蒙的,為人奸詐貪婪,也隨著眾人拜在后羿的門下。 (2)這件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙藥弄到手。 補充交代這件事。(3)八月十五這天清晨,后羿要帶弟子出門去,逢蒙假裝生病,留了下來。到了晚上,逢蒙手提寶劍,迫不及待地闖進后羿家里,威逼嫦娥把仙藥交出來。(4)逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥,就翻箱倒柜,四處搜尋。(三)體會嫦娥的機智善良:(1)后羿的妻子嫦娥,是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。 解釋:接濟:在物質(zhì)上援助。你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?(提供語境練說) (2)嫦娥心里想,讓這樣的人吃了長生不老藥,不是要害更多的人嗎?于是,他便機智地與逢蒙周旋。解釋:周旋:回旋,盤旋;交際應(yīng)酬,打交道;與敵人較量,相機進退。 嫦娥是怎樣周旋的? 提供語言環(huán)境,請學(xué)生補說。(3)眼看就要搜到百寶匣了,嫦娥疾步向前,取出仙藥,一口吞了下去。 分角色朗讀,再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。 (4)嫦娥吃了仙藥,突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子,飛過了灑滿銀輝的郊野,越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月,嫦娥一直朝著月亮飛去。 解釋:“飄飄悠悠”:在空中輕緩地浮動。 (練說AABB式) A怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢? B你覺得這段話寫得怎樣? 美在哪兒?藍(lán)藍(lán)的天,圓圓的月,衣帶飄飄的嫦娥。C你能想象嫦娥在飛向月亮的時候,有著怎樣的舉動嗎?(淚眼朦朧,不時回轉(zhuǎn)頭來遙望大地。) (凄美)(舍己為民)D請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。(1)欣慰可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害,救了鄉(xiāng)親(2)遺憾不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了(3)留戀、不舍留戀人間的生活,這人間有他的丈夫,那位勇猛無比的后羿。(三)精讀課文第三段:輕聲讀課文第7自然段。請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移拮拥脑~語。你能體會出后羿當(dāng)時的心情嗎?(找妻時的急切心情。)誰能把后羿找妻子的急切心情讀出來?輕聲讀課文第8自然段,想想:A鄉(xiāng)親們以嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?B大家會說些什么?C鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅O肽铈隙??鄉(xiāng)親們想念嫦娥是因為她心地善良,為了老百姓不受苦,吞下仙藥,升天成仙,忍痛離開了后羿,為民造福。D誰來以懷念之情朗讀這一段?(四)課文小結(jié)讀完了這篇神話故事,你感受到嫦娥有哪些可貴的品質(zhì)?心地善良、舍己為民這篇課文,情節(jié)生動感人,文字優(yōu)美,可讀性強。課文以“嫦娥奔月”為中心,以“仙藥”為線索展開:后羿不忍離開嫦娥,藏起仙藥;逢蒙裝病留下,用劍逼藥;嫦娥機智果敢,吞下仙藥,

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