xx在2019年全市教育大會上的發(fā)言材料.docx

xx在2019年全市教育大會上的發(fā)言材料近年來，*結合教育信息化實際，堅持“深度融合、應用驅動、機制創(chuàng)新”的原則，按照“整體推進為基礎、深度融合為核心、創(chuàng)新應用為重點、示范引領為抓手”的工作思路，深化“三通”建設，突出應用驅動，注重示范帶動，深入推進教育信息化“四大工程”建設，促進信息技術與教育教學深度融合，大力推動全區(qū)教育信息化走向規(guī)范化、常態(tài)化。一、注重基礎建設，不斷提升資源服務水平（一）統(tǒng)籌經(jīng)費投入，裝備全面升級。利用“全面改薄”項目的實施，積極開展教育信息化裝備工作。積極爭取教育信息化建設經(jīng)費，提高教育裝備水平?？偼顿Y4749萬元，裝備多媒體班班通設備961套，計算機2790臺,錄播教室10間，閱卷系統(tǒng)設備5套，學情分析平臺1套，各學校計算機網(wǎng)絡教室等專用教室的硬件建設達到基本配備要求。（二）實施“四大工程”，優(yōu)化資源配置。針對全區(qū)學校網(wǎng)絡帶寬低、網(wǎng)速慢、費用高、邊遠小學校未接通等現(xiàn)狀，實施寬帶網(wǎng)絡提速工程，按照“全面布點、班均4兆”的標準，與電信、移動和聯(lián)通三家網(wǎng)絡運營商簽訂協(xié)議，服務資費實行城鄉(xiāng)學校捆綁，由區(qū)上按學校規(guī)模和服務范圍分配，規(guī)模小的學校實行零費用使用。利用教學終端覆蓋工程，全區(qū)中小學實現(xiàn)多媒體設備“班班通”、計算機教室全覆蓋，實現(xiàn)了“優(yōu)質資源班班通”的目標。2016年，通過實施教學資源建設工程，裝備了高標準錄播教室10間，搭建了全區(qū)基礎教育資源公共服務平臺，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的普及共享。大力實施融合創(chuàng)新應用工程，推進“網(wǎng)絡學習空間人人通”，空間開通率達到100%，不斷提升教師應用信息技術的能力，信息化教學已成為課堂教學的常態(tài)行為。二、注重管理規(guī)范，不斷提升信息化服務能力（一）成立領導機構，明確工作職責。區(qū)上成立了教育信息化整體應用工作領導小組，共同規(guī)劃和研究制定全區(qū)教育信息化整體應用的管理制度，制定了定西市*教育信息化應用工作整體推進方案等指導性文件。各學校也成立了學校教育信息化工作領導小組，學校校長是教育信息化工作的第一責任人，總體負責“建、配、管、用”工作，分管副校長（教導主任）是管理應用工作的直接責任人，具體負責教育信息化日常管理應用工作。（二）及時加強維護，確保正常運轉。各學校配備了電教專干，按照設備“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”的要求，確保各類設備正常運轉。同時，各學區(qū)及時了解、指導和維護所屬學校的設備，并不定期地培訓管理員，做到小問題自己修，大問題及時聯(lián)系專業(yè)人員維修。三、注重資源使用，不斷提升應用效益一是多媒體設備應用趨于常態(tài)。高度重視多媒體設備和資源應用工作，積極使用多媒體班班通設備自帶的備授課軟件功能，增強課堂互動性，發(fā)揮設備使用效益。同時，定期組織學區(qū)（校）內使用操作技能展評，結合各學科的特點和課堂教學的實際需要，充分利用軟件的通用工具、學科工具和素材資源，提高教師駕馭信息化應用的能力。二是有效開展集體網(wǎng)絡備課。實施集體網(wǎng)絡備課，開展集體教研，交流工作經(jīng)驗，展示教學成果。各學校本著“資源共享、注重實效”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機結合，促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)了經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補、開發(fā)潛能、生成智慧、提高教學效率的目標。三是積極創(chuàng)建區(qū)域網(wǎng)絡課堂。各學區(qū)立足區(qū)域實際，創(chuàng)建網(wǎng)絡課堂，李家堡學區(qū)創(chuàng)建的“陽光課堂”聯(lián)盟，實現(xiàn)了全區(qū)19個學區(qū)全覆蓋，內官學區(qū)創(chuàng)建的“互慧課堂”、石峽灣學區(qū)創(chuàng)建的“遠達知新課堂”等，有效補齊了農(nóng)村小規(guī)模學校專業(yè)教師短缺和音樂、美術等課程難以開齊開足的短板，讓每個農(nóng)村孩子都能就近共享優(yōu)質教育資源。四是網(wǎng)絡學習空間全員注冊。按照定西市*教育信息化應用工作整體推進方案 ，全體師生在甘肅省資源公共服務平臺上注冊了基于云服務模式實名制、組織化、可控可管的網(wǎng)絡學習空間。教師利用網(wǎng)絡學習空間開展協(xié)同備課和網(wǎng)絡研修，形成共同備課、教學研究、資源共享等一體化協(xié)作交流機制。同時引導學生使用網(wǎng)絡學習空間中的數(shù)字資源、網(wǎng)絡作業(yè)、網(wǎng)上自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡課程等開展自主學習，把網(wǎng)絡學習空間建成網(wǎng)絡條件下從事教學活動和教學管理的基本平臺。五是區(qū)級資源平臺有效應用。不斷完善平臺，上傳優(yōu)質教育資源，適時進行直播、觀課和優(yōu)質課評選活動，已上傳優(yōu)質教育資源1800多份、直播課近160節(jié)，并輸送到全區(qū)具備網(wǎng)絡教學條件的學校和班級，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的普及共享。截止目前，訪問量達到10萬余次。尤其李家堡中心小學利用平臺進行“優(yōu)質課評選活動”開展較好，制定評課標準，每位教師1節(jié)參賽課，全員參與評課，顯示評語痕跡。東關小學等學校利用平臺“在線聽課”功能組織教師在線隨時觀課、評課、議課，注重跟蹤反饋，效果明顯。六是重視學情分析成果運用。為了使學校教學常規(guī)管理能夠適應現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要，建立了學情分析平臺，實現(xiàn)了對全區(qū)19個學區(qū)學生考試情況的全方位分析和管理，多角度分析每個學生的考試情況，實現(xiàn)老師及家長對每個學生考試情況和學習情況的全面掌控，有針對性的進行輔導和制定教學方向；區(qū)教育部門對各個學?？荚嚽闆r的綜合評價，自動生成區(qū)級統(tǒng)考報表，對每個學?？荚嚽闆r進行綜合評價，徹底解決了原始費時的分析方法。七是媒體應用競賽成效明顯。全區(qū)廣大師生積極應用媒體，參加中央和省市區(qū)的各類競賽活動。近三年來，參加中央和省市區(qū)舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”、新技術新媒體課堂互動展示等競賽活動超過4800多人次。其中，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動曬課近3000節(jié)，評出區(qū)級優(yōu)課702節(jié)，市級優(yōu)課253節(jié)，省級94節(jié)，部級12節(jié)。其他活動作品獲國家級獎項160件、省級獎項230件、市級獎項37件、區(qū)級獎項28件，學生作品獲省級獎項54件。雖然我區(qū)教育信息化工作在建設、配備、管理、使用等方面做了大量工作，取得了一定成效，但與教育信息化2.0行動計劃和“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展要求相比，還存信息化設備基礎比較薄弱和信息化裝備更