小嶺中心小學校本培訓項目申報書

附件2編號： 哈爾濱市中小學、幼兒園校本研修項目申報書申 報 單位（公章） 哈爾濱市阿城區(qū)小嶺中心小學 協(xié) 同 單 位1 協(xié) 同 單 位2 （協(xié)同單位可增加） 項 目 負 責 人 高麗娟 填 報 時 間 2015年4月15日 哈爾濱市中小學、幼兒園校本研修示范學校創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組辦公室制二一五年三月填寫說明1、凡申報市、區(qū)兩級校本研修示范學校的單位必須填寫本項目申報書。2、本申報書一式三份，同時報送電子版。申報區(qū)級校本研修示范學校的單位直接將申報材料報送區(qū)、縣（市）教師進修學校。申報市級校本研修示范學校的單位由區(qū)、縣（市）教師進修學校初審后，統(tǒng)一報送市教育研究院教師崗位培訓部。直屬單位的申報材料直接報送市教育研究院教師崗位培訓部。3、本書應(yīng)該填寫完成、內(nèi)容詳實、表達準確，數(shù)字一律填寫阿拉伯數(shù)字。4、類別填市級或區(qū)級5、項目申報單位每年度限報1項6、打印格式與裝訂（1）紙張為A4大小，雙面打印（2）文字為四號、仿宋、加黑（3）左側(cè)距邊界1厘米訂2處項目名稱專家引領(lǐng) 自主研修 團隊合作 共同成長類 別市級完成時間2015年11月項目主持人姓 名高麗娟年 齡51 學 歷大專職 稱小學高級專業(yè)方向語文教學研究職 務(wù)校長主要社會兼職通信地址（郵編）哈爾濱市阿城區(qū)小嶺街中心小學（郵編：150323）手 箱協(xié)同主持人姓名年齡單位職務(wù)專業(yè)方向李沖35阿城區(qū)小嶺中心校教研員師訓管理朱光輝38阿城區(qū)小嶺中心校教研員教學管理李延春51阿城區(qū)小嶺中心小學主任語文教研核心成員姓名年齡職稱職務(wù)研究專長孟春穎43小學高級教學主任數(shù)學研究董曉杰31小學一級教 師德育研究田君君31小學一級教 師小學英語教學譚鋼34小學教師小學語文教學項目團隊整體情況描述我?，F(xiàn)有教師39人，從年齡結(jié)構(gòu)上看，30歲以下有2人，30-40歲有10人40-50有11,人，50歲以上有15人從此專業(yè)技術(shù)職稱看，高級：1人 ，中級：22人初級:13人，有兩位新教師還沒有定級。項目認識對項目任務(wù)的認識（不超過100字）按照教育部中小學、幼兒園教師專業(yè)標準和義務(wù)教育學校管理標準的要求，結(jié)合本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀，全面貫徹區(qū)教育局2015年教育新政工作會議要求，有效開展校本研修工作，構(gòu)建開放靈活、特色鮮明的校本研究體系，全面提升校本研修質(zhì)量，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，使現(xiàn)有一線教師更適合未來教育發(fā)展規(guī)律，為2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。項目實施思路項目實施思路（不超過200字）通過創(chuàng)建活動，使全校教師更加堅定職業(yè)理想與信念，豐厚專業(yè)知識，增強專業(yè)能力，進而提高學校教育教學質(zhì)量。在項目實施過程中堅持以下原則：1、全員性。創(chuàng)建活動是我學校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是提高教師隊伍專業(yè)化水平的重要載體，全體教師必須積極參與，營造人人學習、共同提高的良好氛圍。2、層次性。根據(jù)學?，F(xiàn)狀，不搞“一刀切、齊步走”分層次開展教師專業(yè)素養(yǎng)訓練活動，對教師的訓練要求不能整體劃一。針對不同的崗位，不同專業(yè)發(fā)展階段教師提出不同訓練要求，使參訓教師都有不同程度提高。3、創(chuàng)新性。鼓勵教師創(chuàng)新研修形式，通過創(chuàng)建活動，形成個性化的教學風格和研修風格。項目主要環(huán)節(jié)及時間安排項目詳細階段劃分及各階段工作的時間表一、宣傳發(fā)動階段（4月）制定活動方案，召開全體教師會議，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，啟動校本研修示范學校創(chuàng)建活動，做好申請立項工作。二、活動實施階段（511月）以開展全員教師專業(yè)素養(yǎng)訓練活動為載體，全面開展創(chuàng)建活動，確定訓練內(nèi)容和形式，嚴格執(zhí)行培訓計劃，開展培訓。具體時間安排如下：時間培訓內(nèi)容培訓形式主講人學時4月15日專業(yè)理念與師德專題講座朱光輝44月22日教育教學目標設(shè)計能力專題講座李延春44月29日現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力專題講座李沖45月6日電子白板在教學中的應(yīng)用教專題講座李沖45月13日語文導學教學模式在課堂應(yīng)用專題講座李延春45月20日數(shù)學導學教學模式在課堂應(yīng)用專題講座孟春穎45月27日寫字教學指導專題講座譚鋼46月3日學科教學中的心理健康教育專題講座田君君46月10日處理教學突發(fā)事件的能力專題講座朱光輝46月17日班集體建設(shè)專題講座董曉杰46月24日現(xiàn)代教育理論專題講座高麗娟47月1日家校合作能力專題講座高麗娟49月2日教育科研方法專題講座李延春49月9日學生成長與身心發(fā)展專題講座董曉杰49月16日師法律風險和權(quán)益保護專題講座董曉杰49月23日電子白板在教學中的應(yīng)用專題講座譚鋼49月30日師生溝通與合作技巧專題講座田君君410月14日賞識教育的能力專題講座譚鋼410月21日自我反思能力專題講座李延春410月28日少先隊活動的組織與實施專題講座李曉佳411月5日信息技術(shù)與學科融合專題講座譚鋼411月12日教學藝術(shù)與教學風格主題講座譚鋼411月19教育教學成果的提煉能力主題講座田君君411月26日現(xiàn)代教師職業(yè)道德主題講座田君君4三、（11月）總結(jié)階段。進行校本研修經(jīng)驗總結(jié)，迎接評估檢查。項目重點難點問題和解決方案重點、難點問題以及解決方案（不超過500字）項目重點、難點是現(xiàn)代教育教學技術(shù)在課堂生的應(yīng)用，主要是教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，提升教師信息技術(shù)與學科深度融合的能力。解決方案如下：1.請專家講座。提高電子白板運用的意識，真正使電子白板技術(shù)與學科整合。通過電子白板的培訓，切實提高教師的電子白板運用能力，將電子白板運用與學科的教學有機的融合到一起。2.課堂實踐。在教師熟練掌握計算機操作的基礎(chǔ)上，熟練運用電子白板也是運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的關(guān)鍵。在今年的培訓中，我們結(jié)合學校教學和教師實際，主要培養(yǎng)教師電子白板的基本運用及課件制作。3.要求參培教師要遵守培訓時間