小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析.doc

白河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析袁孝武一、試卷結(jié)構(gòu)此試卷由一套正卷組成，無加試卷。正卷由一直接寫得數(shù)題（4分）二計(jì)算題（12分）、三判斷題（12分）四選擇題（5分）、五填空題（30分）、六只列式不解答（10分）和七解決問題（20分）組成。最高分95分，最低分在10分以下。本校本年級(jí)正卷平均分68分。二、卷面分析：本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難度較大，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意貼近學(xué)生生活實(shí)際，出題原則能夠突出靈活性、能力性、全面性。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。從考試結(jié)果來看，大部分學(xué)生適應(yīng)能力比較強(qiáng)，解題、分析能力過硬，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計(jì)算準(zhǔn)確率較高。主要錯(cuò)誤：1、三大題的判斷，有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，集中在1小題和第6小題，主要問題是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，不會(huì)發(fā)散性思維而造成的。2、四題選擇第一小題在出試卷的答案時(shí)出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤，正確答案應(yīng)該是A，給的答案卻是C。在學(xué)生答題時(shí)這一道題出錯(cuò)是率也是最高的，有80%的學(xué)生答錯(cuò)。其本身出題者也帶有一定的誤導(dǎo)性，再加上有的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)握得不好，學(xué)生審題不細(xì)致，知識(shí)遷移能力較差，存在粗心，馬虎的現(xiàn)象,靈活性不夠,因而學(xué)生錯(cuò)誤較多。3、選擇題的3、4小題學(xué)生失分較多，有75%的學(xué)生選錯(cuò)。4、填空題的第5小題學(xué)生10、14、15小題錯(cuò)誤較大，有55%的學(xué)生填錯(cuò)。6、只列式不解答的1、5小題學(xué)生掌握的不好，丟分在45%左右。其原因應(yīng)是對(duì)分率和分?jǐn)?shù)的區(qū)別沒弄清楚，對(duì)一般學(xué)生來說都有困難，體現(xiàn)學(xué)生缺乏一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)題意的分析、理解不夠深刻，思路不夠清晰，解題能力不強(qiáng)。7、解決問題的第三階段小題學(xué)生接觸的題型少，大多學(xué)生解答有困難，錯(cuò)誤率在75%上下，對(duì)于學(xué)生來說，對(duì)于水渠的了解少，比較陌生，生活的積累不夠。我校差生較多，影響了學(xué)校整體的平均分，最少分在10分以下，轉(zhuǎn)化差生將是我們一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。三、存在的問題：就試卷總體來說，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn)，丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題，分析問題解決問題的能力有待提高。就試卷本身我認(rèn)為也存在一定的問題：答題卡的第六大題序號(hào)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第四大題的的第1小題的答案出現(xiàn)錯(cuò)誤。這都有待今后解決，不再出現(xiàn)此類錯(cuò)誤。四、改進(jìn)的措施：1.注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材。3.多關(guān)注差生，對(duì)上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問 ，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立自信，并上課作到精講多練，做到面向全體學(xué)生。