2019小學一年級數學上學期教學工作計劃書.doc_第1頁
2019小學一年級數學上學期教學工作計劃書.doc_第2頁
2019小學一年級數學上學期教學工作計劃書.doc_第3頁
2019小學一年級數學上學期教學工作計劃書.doc_第4頁
2019小學一年級數學上學期教學工作計劃書.doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

每件你所經歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練,關鍵是你有沒有發(fā)現它的價值,借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量,每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事,刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練,關鍵是你有沒有發(fā)現它的價值,借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量,2019小學一年級數學上學期教學工作計劃書【一】一、學生情況分析一年級(x)班有xx人。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。二、教學內容:這一冊教材包括下面一些內容:數一數 ,位置 ,1 5的認識和加減法, 認識 圖形(一) , 610的認識和加減法 ,1120各數的認識,數學樂園,認識鐘表 ,20以內的進位加法,總復習。三、 教材分析1每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。2、數學樂園很好的體現主體性原則,能最大限度的調動學生的積極性,培養(yǎng)學的興趣。3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材 。4、認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練 。5、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感 。6、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算 。7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念 。8、安排“用數學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力 。9、體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。四、 教學的指導思想1、認真學習數學課程標準,根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法 。五、 教學的主要目的要求(一)、知識和技能方面1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,能區(qū)分“幾個”和“第幾個,10的組成,會正確,工整地書寫數字。2、使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小。3、 使學生初步認識=、”、“ 、,會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。8、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。四、全冊教學重點、難點10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。五、改進教法提高教學質量的設想數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數學教學,要緊密聯系學生的生活環(huán)境,從學生的經驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論