2019屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題作文審題立意_轉(zhuǎn)教案【新人教版】.docx

材料作文審題立意（轉(zhuǎn)）適用學(xué)科語(yǔ)文適用年級(jí)適用區(qū)域通用課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）知識(shí)點(diǎn)材料作文審題：明確材料的重點(diǎn)及角度、切合題意、新穎深刻、個(gè)性突出、緊扣材料教學(xué)目標(biāo)熟練掌握論述類(lèi)材料作文題的審題方法，明確材料的重點(diǎn) 及角度，確保切合題意。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用U型思維法，掌握論述類(lèi)材料作文題的審題方法。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握材料的重點(diǎn)及角度，確保切合題意。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入審題立意“六字訣”即“轉(zhuǎn)拿提抓辯挖”，今天教學(xué)“轉(zhuǎn)”，就是把隱含的轉(zhuǎn)換成明朗的，把朦朧的轉(zhuǎn)換成清晰的。二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)閱讀材料，審題立意。根據(jù)顧城的憂(yōu)天：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層。文體不限(不含詩(shī)歌)，不少于800字。三、知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)材料作文：是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。寫(xiě)材料作文的關(guān)鍵是從材料中提煉出符合命題意圖的明確的論點(diǎn)。很多考生提煉不出明確的論點(diǎn)，因而議論往往失去中心；有些考生論點(diǎn)雖明確，卻不能緊扣所給材料，不符合命題意圖，也就是說(shuō)，不是最佳立意。這都會(huì)不同程度地影響文章的質(zhì)量。易錯(cuò)點(diǎn)常見(jiàn)問(wèn)題：籠統(tǒng)含混，泛泛而談。四、例題精析U型思維運(yùn)用U型思維的基本特點(diǎn)就是避直就曲，讓思路拐個(gè)大彎。在求解問(wèn)題過(guò)程中，如果能用直線(xiàn)思維求解，那是再好不過(guò)的了，因?yàn)橹苯忧蠼獾乃悸纷疃?，但是許多問(wèn)題的求解靠直線(xiàn)思維是難以如愿的，這時(shí)采用U型思維去觀察思考，或許能使問(wèn)題迎刃而解。六字訣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 喻體 本題轉(zhuǎn)含蓄 直白 【例題1】【題干】閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。戶(hù)外真人秀是目前電視臺(tái)追捧的娛樂(lè)熱點(diǎn)，情感、游戲、旅游等各種玩法讓明星們忙得不亦樂(lè)乎。面對(duì)熒屏上的“真人秀熱”，河南衛(wèi)視卻劍走偏鋒，首次將“文學(xué)”這個(gè)抽象名詞與電視娛樂(lè)結(jié)合在一起，從5月15日起推出一檔真人秀節(jié)目文學(xué)英雄，節(jié)目將作家蔣方舟、蔡崇達(dá)、張曉晗、陳諶等人，與演員張曉龍、吳樾、柯藍(lán)、李乃文等人混搭一處，讓這些作家和演員一起在電視上秀文學(xué)，用電視真人秀形式來(lái)表現(xiàn)文學(xué)寫(xiě)作。這檔節(jié)目在獲得贊許聲的同時(shí)也引發(fā)了一些質(zhì)疑。對(duì)“文學(xué)與娛樂(lè)節(jié)目結(jié)合”這種形式，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮空嫒诵阕屛膶W(xué)走上彎路伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高歌猛進(jìn)，文學(xué)這樣低調(diào)的東西也開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)。這不，文學(xué)也開(kāi)始和真人秀搭邊，開(kāi)始了一種新的嘗試。這種創(chuàng)新精神固然值得點(diǎn)贊，但是，并非所有的嘗試都是積極有效的。赫胥黎說(shuō)：“一旦無(wú)人想讀書(shū)，無(wú)人想知道真理，一旦文化成為滑稽戲，文化就滅亡了?！睂?duì)于文學(xué)英雄這樣的真人秀節(jié)目，相信很多善于思考的人會(huì)有種種擔(dān)憂(yōu)和質(zhì)疑。誠(chéng)然，這類(lèi)節(jié)目算得上是一種文學(xué)創(chuàng)新的形式，通過(guò)真人的體會(huì)來(lái)完善文學(xué)的價(jià)值；但需注意的是，將文學(xué)從幕后推到臺(tái)前，這樣的做法似乎跟文學(xué)創(chuàng)作的寂寞和嚴(yán)肅格格不入。正是從這樣的意義上來(lái)講，真人秀，不是讓文學(xué)變得通俗，而往往是讓文學(xué)走上了彎路。2012年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了中國(guó)作家莫言。他之所以能夠獲得這樣的殊榮，其實(shí)緣于長(zhǎng)期以來(lái)默默無(wú)聞的寫(xiě)作。在其出名之前，可能很多人都對(duì)他的名字并不熟悉，由此得出這樣的結(jié)論也不為過(guò)：如果沒(méi)有長(zhǎng)期寂寞的寫(xiě)作，莫言注定沒(méi)有這樣的成績(jī)。再如曹雪芹創(chuàng)作紅樓夢(mèng)，如果沒(méi)有清凈的寫(xiě)作環(huán)境，沒(méi)有一顆沉靜的、安于寂寞的心，沒(méi)有多次嘔心瀝血修改刪減，如果曹雪芹每日忙于應(yīng)酬，哪有舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作、中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)、傳統(tǒng)文化的集大成者流傳于世？由此可見(jiàn)，文學(xué)注定與寂寞相伴而生。而文學(xué)真人秀里的“文學(xué)”遠(yuǎn)離了清凈的環(huán)境，與嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的文學(xué)創(chuàng)作毫無(wú)關(guān)系，文學(xué)真人秀節(jié)目的出現(xiàn)，是節(jié)目的勝利，是娛樂(lè)的勝利，而非文學(xué)的勝利。文學(xué)真人秀有可能沒(méi)秀出文學(xué)，反倒拉低了文學(xué)的品味和下限。如果文學(xué)領(lǐng)域最終淪為才藝展示場(chǎng)，那將是文學(xué)和社會(huì)莫大的悲劇。真正的文學(xué)中有人類(lèi)對(duì)于意義和終極關(guān)懷的追求，有每個(gè)個(gè)體自我豐富和成長(zhǎng)的源泉，它讓我們的心靈不再荒蕪。嚴(yán)肅對(duì)待文學(xué)、尊重文學(xué)、崇尚文學(xué)、敬畏文學(xué)，個(gè)人和媒體都應(yīng)始終保有并堅(jiān)持這種自覺(jué)。由此可見(jiàn)，真人秀，作為文學(xué)的一次嘗試，注定是失敗的。其失敗的根源就在于，這樣的“秀”，其實(shí)有著更多市場(chǎng)的外衣裹挾，而當(dāng)這樣的外衣脫去的時(shí)候，其內(nèi)核中并沒(méi)有與文學(xué)相關(guān)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。也正因?yàn)槿绱?，文學(xué)會(huì)在這樣的“真人秀”道路上越走越偏，最終可能滑向墮落的深淵。如果要讓文學(xué)獲得新生，如此“真人秀”，可以休矣！【解析】本題是一道材料作文題，材料主要講河南衛(wèi)視推出一檔真人秀節(jié)目文學(xué)英雄引發(fā)熱議，有人為河南衛(wèi)視的創(chuàng)新點(diǎn)贊，也有人質(zhì)疑擔(dān)憂(yōu)?？忌陕?lián)系社會(huì)生活，根據(jù)自己的看法，從以下角度立意：要敢于創(chuàng)新。將文學(xué)與娛樂(lè)活動(dòng)結(jié)合不失為一種睿智之舉，可以促進(jìn)文學(xué)的傳播，無(wú)形之中提高公民的文化素養(yǎng)。文學(xué)是嚴(yán)肅的，娛樂(lè)化的文學(xué)是對(duì)文學(xué)的褻瀆。雖然以真人秀的形式能在一定程度上傳播文學(xué)，但這里的文學(xué)已經(jīng)喪失純潔性，成為了娛樂(lè)的附屬品。以真人秀的形式傳播文化應(yīng)當(dāng)慎重。我們不排斥用娛樂(lè)化的手段傳播文化，但是要慎重，避免文化成為娛樂(lè)的附屬品?！纠}2】【題干】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 西安某學(xué)校違反省教育廳發(fā)布的“霧霾重污染天氣停課”的指令，私自上課。有學(xué)生打電話(huà)給當(dāng)?shù)亟逃?，?duì)學(xué)校的這一做法進(jìn)行舉報(bào)。教育局工作人員將舉報(bào)學(xué)生的信息透露給學(xué)校，學(xué)校因此對(duì)舉報(bào)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。此事在網(wǎng)上曝光之后，有的家長(zhǎng)也對(duì)舉報(bào)學(xué)生表示不滿(mǎn)，認(rèn)為停課放假會(huì)耽誤自己孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)針對(duì)學(xué)校、教育局工作人員或?qū)W生家長(zhǎng)的做法，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要 成長(zhǎng)的歲月像流水，匆匆而來(lái)，匆匆而去。不知不覺(jué)中，又到了一年中的變更時(shí)期。在每一個(gè)和我一樣的孩子的身邊，都有快樂(lè)和煩惱灌溉著我們的成長(zhǎng)?？鞓?lè)與煩惱永遠(yuǎn)是兩個(gè)不離不棄的靈魂，它們互相照耀。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂(lè)，以為沒(méi)有煩惱，快樂(lè)就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在身邊。也有的人覺(jué)得世間并沒(méi)有快樂(lè)，命運(yùn)時(shí)時(shí)都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想象快樂(lè)的模樣?？晌覅s不這么認(rèn)為，造物主創(chuàng)造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡只有快樂(lè)和煩惱同在，才能有一個(gè)無(wú)悔的成長(zhǎng)經(jīng)歷。成長(zhǎng)中的快樂(lè)，錯(cuò)過(guò)了嗎？匆匆忙忙地過(guò)了一年，當(dāng)零點(diǎn)鐘聲敲響，我又長(zhǎng)大了。數(shù)數(shù)過(guò)去一年開(kāi)心的事，一開(kāi)始還真想不起來(lái)。再仔細(xì)想想？有了！參加學(xué)校的軍訓(xùn)，真有趣！學(xué)校組織去秋游，玩得好高興??！還去看了演唱會(huì)，那場(chǎng)面真激動(dòng)人心??！還有我每次做作業(yè)，速度總是比其他同學(xué)快一倍，別人都還沒(méi)有做完，我已經(jīng)在看課外書(shū)了！還有競(jìng)賽得獎(jiǎng)的時(shí)候；交到新朋友的時(shí)候；節(jié)日收到禮物的時(shí)候認(rèn)真想想，就這么短短一年，我的成長(zhǎng)記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就能學(xué)到的文學(xué)知識(shí)，也不是在奧林匹克數(shù)學(xué)中能領(lǐng)悟出來(lái)的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂(lè)。我還有不服輸?shù)木髲?qiáng)，還有調(diào)皮的叛逆，在成長(zhǎng)中神采飛揚(yáng)地追趕成長(zhǎng)的腳步，緊握住璀璨的年華。想到這里我咯咯地笑了起來(lái)，原來(lái)成長(zhǎng)中的快樂(lè)并沒(méi)有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的滿(mǎn)足，正迫不及待地要前往下一個(gè)目的地。成長(zhǎng)中的煩惱，是喜是憂(yōu)？每樣?xùn)|西都有不足之處，也正是這瑕疵造就了真正的完美，是煩惱讓原本多彩的成長(zhǎng)路更加絢麗。成長(zhǎng)，就是告別過(guò)去，告別我留戀、不舍的一切。童年的往事回味無(wú)窮，每一樣都讓我們開(kāi)心，讓我們感動(dòng)。洋娃娃、冰淇淋、旋轉(zhuǎn)木馬，這些美好的東西在成長(zhǎng)中都會(huì)拋在我們的身后。突然從夢(mèng)中醒來(lái)，我哭著要媽媽。媽媽說(shuō)，我長(zhǎng)大了，要獨(dú)立，不能再依靠別人了。身邊的伙伴和我一起長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越不了解我，還經(jīng)常說(shuō)我的壞話(huà)；老師也不像以前那樣關(guān)心我，卻有了越來(lái)越多的不理解我經(jīng)歷了許多我害怕，我討厭的事，我不明白為什么有這么多人和我作對(duì)。我的煩惱數(shù)也數(shù)不清，理也理不齊，可正是這煩惱教會(huì)了快樂(lè)不能給我的知識(shí)：堅(jiān)強(qiáng)，理解，寬容它就像一杯茶，剛品時(shí)苦澀，可回味卻無(wú)窮。成長(zhǎng)的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長(zhǎng)大，才能好好的去成長(zhǎng)，不辜負(fù)這幾年的歲月?！窘馕觥勘静牧嫌靡痪湓?huà)概括就是“學(xué)生舉報(bào)學(xué)校違規(guī)上課，是對(duì)還是錯(cuò)”。但題目要求“針對(duì)學(xué)校、教育局工作人員或?qū)W生家長(zhǎng)的做法”，表明態(tài)度，所以，在審題立意時(shí)要從“學(xué)校、教育局工作人員或?qū)W生家長(zhǎng)”的角度出發(fā)，所以可以有如下立意：1、學(xué)校：違規(guī)補(bǔ)課，批評(píng)舉報(bào)學(xué)生。這是它不對(duì)的做法，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，要其做法欠妥。2、教育局工作人員：未批評(píng)學(xué)校，竟然還將舉報(bào)學(xué)生的信息透露給學(xué)校。做法實(shí)在不對(duì)，缺乏誠(chéng)信。3、學(xué)生家長(zhǎng)：他們“認(rèn)為停課放假會(huì)耽誤自己孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間”，告訴他們?cè)谶@世界上有許多東西比孩子的成績(jī)更重要?！纠}3】【題干】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！笆钦l(shuí)在耳邊，說(shuō)，愛(ài)我永不變”，近日，一部由孩子們主演的少兒版白蛇傳早某衛(wèi)視播出，節(jié)目模式以“小孩演大劇”的形式“演文化經(jīng)典、學(xué)文化經(jīng)典”。在這部翻拍劇中，小演員都不到十歲，可每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)表情都演繹得生動(dòng)傳神，讓網(wǎng)友驚呼“神還原”。在一片驚嘆聲中，有人質(zhì)疑：一群小孩演繹愛(ài)情故事，利用了孩子們的童真，有嘩眾取寵之嫌；也有人不以為然：沒(méi)什么大不了，只不過(guò)多種方式讓孩子了解和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。對(duì)此你有何看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考角度，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自選角度，自擬題目，文體不限，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮可賰喊姘咨邆魅允且徊砍扇藙∫徊可賰喊姘咨邆髡诰W(wǎng)上爆紅，從場(chǎng)景到音樂(lè)都“神還原”新白娘子傳奇，讓不少網(wǎng)友又驚又喜，不過(guò)依然有人表示出一絲隱憂(yōu)。他們質(zhì)疑的不是“小孩演大人”這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而是擔(dān)心白蛇傳中過(guò)分強(qiáng)烈的成人情感要素會(huì)對(duì)觀看此劇的兒童造成不良影響，即他們擔(dān)心此劇會(huì)加快兒童成人化的步伐。尼爾波茲曼在童年的消逝一書(shū)中曾如是寫(xiě)道：“不得不眼睜睜地看著兒童的天真無(wú)邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然而扭曲成為偽成人的劣等面目，這是令人痛心和尷尬的，而且尤其可悲?！蹦釥柌ㄆ澛鼘?duì)成人的評(píng)價(jià)未免太過(guò)消極、陰暗，不過(guò)至少較為準(zhǔn)確地表達(dá)了大多數(shù)成年人的心聲，即兒童應(yīng)保持一份天然的純真，對(duì)“性”或“情愛(ài)”等既不了解更無(wú)興趣了解。隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是人類(lèi)對(duì)自身心理、身體等研究的加強(qiáng)，這種刻板僵硬的兒童形象正在不可避免地被消解。弗洛伊德曾指出，人類(lèi)從幼年起便對(duì)性充滿(mǎn)了好奇和揣測(cè)。兒童對(duì)成人情感無(wú)知，并不代表他們對(duì)此一無(wú)所知，他們始終在以自己的眼光看待這一切。兒童的成人化或早熟化恐怕不可盡免，如果這是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，也斷不會(huì)因?yàn)橐徊堪咨邆鞫铀倩蚍啪忂M(jìn)程。觀看少兒版白蛇傳的主要還是成年人，特別是那些有懷舊情結(jié)并熱衷翻拍經(jīng)典的影視劇消費(fèi)人群。這部白蛇傳說(shuō)到底仍是一部成人劇，盡管演員是兒童，受眾則主要是求“新”心切的成年人。與其說(shuō)這些成年人擔(dān)心兒童受到不合時(shí)宜的信息影響，不如說(shuō)是因?yàn)樗麄冊(cè)谄渲行岬搅艘唤z格格不入的氣味。如同不少網(wǎng)友表示的：所有的人物都被“萌化”了。將人物“萌化”，亦即在一定程度上去除成人特有的嚴(yán)肅氣質(zhì)，觀眾便會(huì)自覺(jué)地放低要求、放棄苛責(zé)，這并非暗示小演員們演技不佳，而是意在表明，小孩演大人的表演模式更討喜，因?yàn)槌俗髌返那楣?jié)等要素外，觀眾還會(huì)自覺(jué)地尋找其他一些審美價(jià)值，如兒童天真的表情、笨拙的動(dòng)作等。通過(guò)年齡差來(lái)降低消費(fèi)者心中的預(yù)期，本身就是典型的商業(yè)化操作行為，由此可見(jiàn)，這依然是一部帶著濃郁商業(yè)化色彩的成人劇。我們也必須承認(rèn)，這部白蛇傳承載著部分影視工作者對(duì)藝術(shù)價(jià)值的追求。如何才能成為一名合格的演員？相信這是每一名演員都曾思考過(guò)的問(wèn)題。撇開(kāi)他們的答案不論，誰(shuí)也不能否認(rèn)時(shí)下國(guó)內(nèi)影視圈正變得越來(lái)越浮躁，不少演員不再將精益求精地打磨和提升演技作為主要工作，反而熱衷于炒作、制造話(huà)題，過(guò)著舍本逐末的生活。負(fù)責(zé)白蛇傳的總導(dǎo)演潘禮平表示，他們?cè)谶x拔小演員時(shí)“只造小戲骨，不造小童星”“只選對(duì)的不選貴的”，這顯然不只是翻拍，還是對(duì)經(jīng)典的致敬，“我們就是完全一比一地復(fù)刻，向經(jīng)典學(xué)習(xí)向經(jīng)典致敬，只要是真正好的經(jīng)典，就會(huì)去爭(zhēng)取全面地還原，也會(huì)有創(chuàng)新”。當(dāng)翻拍經(jīng)典已成為商業(yè)化操作的慣常手法，當(dāng)翻拍不斷淪為惡搞、褻瀆時(shí)，我們的影視文化實(shí)則已處于不折不扣的倒退之中。這份焦慮顯然掛在每個(gè)清醒的影視工作者心中，也懸在每一個(gè)觀眾心中，讓原本不甚合宜的小演員以認(rèn)真的勁頭再現(xiàn)經(jīng)典，的確不失為一種發(fā)人深省的方法。少兒版白蛇傳是各項(xiàng)因素綜合作用的結(jié)果，它既展示了一部分影視工作者“讓演技決定一切”“回歸經(jīng)典”的雄心，也展示出資本在控制影視劇生產(chǎn)后的野心。簡(jiǎn)而言之，白蛇傳主要涉及的是商業(yè)問(wèn)題，而非心理問(wèn)題，過(guò)分擔(dān)心并無(wú)必要?！窘馕觥孔⒁獠牧系淖詈蟛糠帧耙蝗盒『⒀堇[愛(ài)情故事，利用了孩子們的童真，有嘩眾取寵之嫌；也有人不以為然：沒(méi)什么大不了，只不過(guò)多種方式讓孩子了解和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”。結(jié)合這句話(huà)明確自己的觀點(diǎn)，是贊同還是反對(duì)，然后表明自己的理由。五、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。請(qǐng)審題立意。 據(jù)網(wǎng)友爆料，2016年12月15日，云南財(cái)大一女生，帶著前來(lái)看望她的爺爺奶奶一同去上課，讓爺爺奶奶感受一回大學(xué)課堂，彌補(bǔ)老一輩年輕時(shí)的遺憾。在照片里能看出奶奶笑得很開(kāi)心。她的這一舉動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，大家紛紛為女孩的曖心之舉點(diǎn)贊！ 2016年國(guó)慶節(jié)，有位父親專(zhuān)程去廣州看讀大學(xué)的女兒。他希望可以給女兒一個(gè)驚喜，但是見(jiàn)面后，女兒并不領(lǐng)情，只顧玩手機(jī)，還一直責(zé)怪父親為什么不經(jīng)她同意就來(lái)廣州，這樣直接過(guò)來(lái)是對(duì)她的不尊重。父親說(shuō)就是想你了，女兒卻說(shuō)你真是感情泛濫。見(jiàn)話(huà)不投機(jī)，父親假裝想回去，沒(méi)想到女兒變得很興奮，馬上幫他訂了回家的火車(chē)票。 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮繌暮⒆咏嵌确治?，可以立意為“學(xué)會(huì)尊重”“親情思考”“人生之路需要感恩”“理解長(zhǎng)輩的心愿等；從長(zhǎng)輩角度分析，可以立意為“溝通交流“學(xué)會(huì)放手”成長(zhǎng)與空間等等【解析】本作文材料由兩則新聞事件構(gòu)成，第一則為女大學(xué)生帶爺爺奶奶感受大學(xué)課堂受到點(diǎn)贊；第二則為父親在國(guó)慶節(jié)去看望讀大學(xué)的女兒卻不被女兒理解，材料內(nèi)核是一致的，都涉及長(zhǎng)輩與孩子之間的關(guān)系?！眷柟獭块喿x下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。鳶飛魚(yú)躍，草長(zhǎng)萍移；蟲(chóng)行獸奔，耶律花開(kāi)；日升月落，朝來(lái)汐退。在四季的輪回中，生命榮枯消長(zhǎng)，千姿百態(tài)。作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人類(lèi)，其生命的姿勢(shì)何嘗不是豐富多樣的？蕓蕓眾生，或優(yōu)雅，或猥瑣，或柔美，或陽(yáng)剛，或從容，或拘謹(jǐn)縱觀古今，采菊東籬，舉杯邀約；橫刀立馬，舌戰(zhàn)群儒；易水悲歌，赤壁豪情與風(fēng)雨而穿行，迎風(fēng)浪而鎮(zhèn)定；舞橫槊以賦詩(shī)，坐空城以撫琴；發(fā)蘭舟，濯滄浪；匆匆乎奪路而走，郁郁然舉步投江生命的舞臺(tái)上，不同的角色演繹著各異的劇情。從這形形色色的生命的姿態(tài)（姿勢(shì)）中，你得到了怎樣的啟示？要求：文體不限；角度自選，立意自定，不少于800字?！敬鸢浮孔藨B(tài)構(gòu)筑脊梁生命中，不僅花兒有千姿百態(tài)，我們?nèi)说纳渤尸F(xiàn)出不同的姿態(tài)。有的偉大，有的渺??；有的正義，有的無(wú)理；有的堅(jiān)強(qiáng)，有的懦弱但正是這些優(yōu)秀的生命姿態(tài)構(gòu)筑了我們中國(guó)的脊梁。王進(jìn)喜用生命的姿態(tài)構(gòu)起責(zé)任的脊梁。當(dāng)價(jià)值幾百萬(wàn)的設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，王進(jìn)喜作為石油工人，他肩負(fù)起了自己的責(zé)任，縱身跳進(jìn)了水泥漿中，用身體去攪拌冰冷的水泥漿。在他身上，我們看到了一位當(dāng)代工人用實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行他工作的職責(zé)，這也使得“鐵人”精神發(fā)揚(yáng)光大，代代流傳。他縱身跳入水泥漿的動(dòng)作雖是短暫的，但那幅畫(huà)面已經(jīng)永遠(yuǎn)定格在人們心中，讓人們感受到生命姿態(tài)中表現(xiàn)出的那份責(zé)任。教師用生命的姿態(tài)構(gòu)起愛(ài)的脊梁。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出29歲的老師張米亞，在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。倒下去的是身軀，挺起的卻是中國(guó)脊梁。老師用愛(ài)為學(xué)生構(gòu)起了生命的脊梁，在這一瞬間，生命的姿態(tài)顯得那么的有力量，充滿(mǎn)希望。從像張米亞這樣的教師身上透露出的生命姿態(tài)是無(wú)疆的大愛(ài)，值得人們永遠(yuǎn)銘記。戰(zhàn)士們用生命的姿態(tài)構(gòu)起為人民服務(wù)的脊梁。當(dāng)洪水無(wú)情的襲來(lái)時(shí)，保衛(wèi)在我們生命財(cái)產(chǎn)安全，奮斗在最前沿的是我們最可愛(ài)的戰(zhàn)士。河口決堤，水庫(kù)垮塌。哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影。他們?yōu)榱巳嗣竦陌踩梢詭滋鞄滓共凰X(jué)，可以常日不回家，他們?cè)谂c洪水的搏斗中挺起中國(guó)的脊梁，展現(xiàn)優(yōu)美的生命姿態(tài)。他們作為一名軍人無(wú)怨無(wú)悔，為人民服務(wù)，他們甘愿吃苦。戰(zhàn)士們用堅(jiān)毅的身體長(zhǎng)城為人民構(gòu)起一道永不坍塌的精神脊梁。魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，以其堅(jiān)實(shí)有力的生命姿態(tài)構(gòu)起承載人民的脊梁。譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，以其改革求新救國(guó)的生命姿態(tài)挺起中國(guó)脊梁。古今多少仁人志士都以其生命的姿態(tài)