單片機教學設計.docx

2015年廣東省中等職業(yè)學校技能大賽單片機控制裝置安裝與調試教學設計工位號：01號項目：傳輸帶驅動控制系統(tǒng)教學設計授課教師xxx授課課題傳輸帶驅動控制系統(tǒng)授課教材單片機應用與調試項目教程授課班級13級電子技術班授課時數8課時學生人數36人（6人一大組，2人一小組）一、教材分析1、選用教材：單片機應用與調試項目教程是電子專業(yè)的主干課程之一，整本書的教學以項目教學法為主體，以實際應用為主線，體現(xiàn)“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色。2、教材處理：1）、根據教材內容，增添工作任務書、學生工作頁、圖紙，讓學生記錄自己的學習情況，得到相應的反饋。2）、將每個學習任務的專業(yè)知識和技能整合在做的內容中，讓學生深入體會“理解任務、獲取信息、制定計劃、實施計劃、效果檢驗和評價反饋”這個完整的工作過程。二、學情分析本課程的教學對象是13級電子技術應用班的學生，他們都有著中職生普遍的共性：缺乏學習目標，自主學習能力較差，對理論知識的學習感到厭煩，但他們愿意動手操作。通過前面的學習，已經掌握了單片機IO口讀寫基礎，獨立按鍵的基本概念，并能利用YL-236單片機控制實訓考核裝置制作流水燈、簡易計算器等控制項目。因此對本次任務的學習奠定了一定的基礎。三、教學目標及重、難點（一） 教學目標知識目標：理解直流電機和繼電器的工作原理及工作過程；掌握直流電機和繼電器控制電路的硬件連接方法；掌握獨立按鍵的應用及控制繼電器和直流電機的程序編寫方法。三維目標 能力目標：培養(yǎng)學生的編程思路； 強化學生接線的能力；培養(yǎng)學生自主學習能力。情感目標：通過小組內部與小組間互幫互助，培養(yǎng)學生的團隊意識；通過實踐，培養(yǎng)學生良好的操作習慣及強化工藝，樹立崗位意識。（二）教學重點、難點教學重點：1、獨立按鍵的應用；2、繼電器和直流電機的工作原理；3、各模塊的接線方法及工藝；教學難點：1、繼電器的工作原理； 2、正確編寫繼電器控制直流電機正反轉、停止啟動的相關程序。注：要抓住重點，攻破難點，關鍵在于調動學生學習積極性，力求全體學生參與學習。四、教學方法教學方法：項目教學法（主）；任務驅動法；視頻演示、成品展示學法指導：探究式學習（主）、小組合作學習五、教學資源教具：多媒體課件、微課視頻、任務書。學具：YL-236單片機控制實訓考核裝置、工作頁、調試工具等等。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及目標達成預測復習舊課(5分鐘)1、獨立按鍵的基本概念及如何檢測？2、單片機IO口讀寫方式是什么？提問歸納回答問題復習以及引出新課導入新課明確任務（15分鐘）一、觀看傳輸帶驅動的相關視頻。1、 傳輸帶是如何運轉的？2、 我們能否用現(xiàn)有的設備模擬傳輸帶？二、明確學習任務1、分析任務書，描述任務目標要求。2、觀看視頻直流電機的正反轉與啟停。找到相應模塊并思考各個模塊的作用。播放兩個視頻創(chuàng)設情景，并提問引出課題組織學生分析學習任務書，明確學習目標觀看視頻，并思考回答問題聆聽分析找出對應的模塊并記錄相關任務信息1、引導學生思考2、激發(fā)學生的學習興趣。3、引導學生思考明確學習目標實踐操作與教學評價任務一獨立按鍵的應用（30分鐘）一、 提問：獨立按鍵的作用二、獨立按鍵的消抖處理？三、如何應用2個按鍵控制直流電機的四個動作正轉、反轉、停止、啟動？講授提問：引導學生思考獨立按鍵的復用思考、回答回顧獨立按鍵的使用寫出獨立按鍵消抖的相關程序讓學生掌握獨立按鍵的復用方法及消抖處理方法任務二繼電器和直流電機的工作原理（80分鐘）、一、直流電機的學習1、直流電機的工作原理直流電機用直流電流來轉動的電動機。內部有線圈，通過電流、在磁場中受力而轉動，就帶動整個轉子旋轉。2 2、直流電機的驅動直流電機的需要足夠大的驅動電流。1）問：單片機產生的電流大嗎？能直接驅動直流電機嗎？2） 直流電機的工作狀態(tài)？正轉、反轉、停止、啟動講授播放直流電機工作原理的Flash動畫引導提問聽講觀看動畫思考回答問題做好筆記通過動畫更形象的讓學生了解直流電機的工作原理。通過提問讓學生更加的了解單片機只能產生小電流驅動不了直流電機，從而引出繼電器的作用。二、繼電器的學習1、 繼電器的工作原理電磁繼電器一般由鐵芯、線圈、銜鐵、觸點簧片等組成繼電器分為“常開、常閉”觸點。繼電器線圈未通電時處于斷開狀態(tài)的靜觸點，稱為“常開觸點”；處于接通狀態(tài)的靜觸點稱為“常閉觸點”。2、 演示常開常閉的接線方法3、 繼電器的作用（圖片和視頻）講授演示微課視頻組織學生討論繼電器的工作原理。聽講做筆記根據微課視頻，分組討論，并分享學習到的知識點。學生分組操作練習常開常閉的接線方法讓學生充分了解繼電器模塊并能靈活應用繼電器。通過提前觀看微課視頻，分組討論，可以提高學生自主學習能力。實踐操作與教學評價任務三各模塊的線路連接及程序編寫（120分鐘）一、分析任務書確定各模塊所用的端口。單片機：獨立按鍵：繼電器：直流電機：二、接線：1、畫出接線框圖2、在YL-236上找到各模塊并按要求接線三、程序1、根據任務畫出程序流程圖2、編寫程序：四、下載程序運行，調試并檢測排查故障引導演示接線強調接線工藝提問引導學生完成程序編寫觀察學生學習情況做好記錄小組合作完成接線小組分組討論并將程序流程圖填寫到任務書中思考完成程序編寫記錄存在的故障培養(yǎng)學生的團隊意識培養(yǎng)學生的良好操作習慣、強化接線工藝培養(yǎng)學生的編程思路培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力評價總結（20分鐘）一、總結1、學生總結2、教師總結二、評價1、評選最佳小組2、評價最佳個人對各小組的學習情況作個評價總結：存在的問題及表現(xiàn)突出的地方。表揚優(yōu)秀的小組與個人，并總結存在的問題。相互評價總結存在的優(yōu)點及不足小組評價并填寫評價表鍛煉學生的口頭表達能力以及反饋學習情況能力拓展（5分鐘）布置作業(yè)布置作業(yè)完成作業(yè)鞏固知識并拓展能力七、教學反思教學效果一、教學中基本達到了“做中學”“做中教”的教學理念，學生的積極性較高，大部分學生能夠完成工作任務；二、教學中的難點是程序的編寫，對于這一難點極少部分學生能突破，在今后的教學中要多培養(yǎng)學生編程的思路。三、教學中學生對理論知識的學習不太感興趣，在這次理論學習中應用了微課，有一定的效果，但依然需要不斷的努力和創(chuàng)新。教學期望1、多培養(yǎng)動手能力較強的同學的指導能力，以便使更多技能薄弱的同學得到及時指導；2、全體學生都能積極參與教學活動，將所學知識運用到實際問題的解決中來；3、學生能通過教學培養(yǎng)良好的操作習慣。4、學生通過練習能靈活應用C語言語句，強化編程思路。工作任務書項目名稱：傳輸帶驅動控制系統(tǒng)功能描述：在工業(yè)生產和現(xiàn)實生活中，傳輸帶的使用非常普遍，在傳輸帶的使用過程中，傳輸帶驅動控制系統(tǒng)起著關鍵的作用。直流電機驅動產品線傳送帶運動，用一個獨立按鍵控制直流電機運動和停止，在直流電機運動過程中，用另外一個獨立按鍵控制直流電機的正轉和反轉。項目任務：一、根據任務要求正確選用需要用到的實驗模塊并連線。二、根據任務要求寫出正確的程序流程圖。三、根據YL-236裝置說明資料編寫出控制程序，并結合電路進行調試。四、按照相關操作規(guī)范與標準進行工藝整理。工作頁項目名稱傳輸帶驅動控制系統(tǒng)班級組員工位號學時一、 任務書分析：（根據任務書，你得到了什么信息）二、本次項目所用的模塊：三、獨立按鍵的學習：1、 獨立按鍵在本次項目中的作用？2、 獨立按鍵如何消抖？3、如何應用兩個按鍵控制直流電機的正轉、反轉、啟動、停止四個動作？四、 直流電機的學習：1、 直流電機是如何工作的？可以直接用單片機驅動工作嗎，為什么？2、在本次項目中，需要控制直流電機的哪幾個工作狀態(tài)？3、 在本次項目中，直流電機應用了哪些端子？五、 繼電器的學習：1、 使用幾個繼電器？2、 你是如何理解常開常閉觸點？3、繼電器在本次項目中的作用？4、繼電器在本次項目中應用哪些端口，常開常閉觸點如何連接？畫出連接框圖。六、畫出整個項目的接線框圖七、畫出本次項目的程序流程圖八、整個項目的程序編寫學習評價表工位號任務名稱傳輸帶驅動系統(tǒng)序號評價內容配分評分等級【A（90100）、B（7089）、C（6069）、D（60以下】自評互評師評1工作頁語言規(guī)范、專業(yè)填寫清晰、準確5分2模塊使 用找到對應的模塊，并將模塊擺放在符合規(guī)范操作的位置。5分3模塊接 線1、 正確畫出接線框圖10分2、 走線規(guī)范合理 10分3、 導線綁扎合理10分4程 序編 寫1、畫出正