小學(xué)語文四年級上冊教案：觀潮2.doc

教學(xué)資料參考范本小學(xué)語文四年級上冊教案：觀潮2推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 觀潮是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是潮來時(shí)一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。教學(xué)中將這一段作為教學(xué)的重點(diǎn)，并且安排在第一課時(shí)教學(xué)，以期先聲奪人，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我是這樣安排課時(shí)的：學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用。2.能力目標(biāo)：（1）理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。（2）體會(huì)作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。3、情感目標(biāo)：小組合作, 探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時(shí)的情景，體會(huì)其雄偉壯觀。教學(xué)重點(diǎn)：理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會(huì)按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）教學(xué)難點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法 感悟發(fā)現(xiàn)法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)方法：小組合作（質(zhì)疑問難自主研究組內(nèi)合作組外協(xié)作感悟體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：制作助學(xué)課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀1、 談話，板題。2、理解觀的意思，引出天下奇觀。3、導(dǎo)入3、4自然段。4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）二、快樂自學(xué)，快樂搜索 。讀讀字詞，看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀1、談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、合作學(xué)習(xí)提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3、組建合作小組4、組內(nèi)合作學(xué)習(xí) (感悟發(fā)現(xiàn)法)5、反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6、 引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)四、集體交流，共享收獲。五、讀中感悟，加深理解1、 范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把觀潮的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會(huì)兒，請你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。2、感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3、齊讀課文，感受壯觀。六、思路引導(dǎo)，背誦壯觀1、 出示思路提示句子2、出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3、評價(jià)：背誦得多有感情?。∥覀兎路鹫驹阱X塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！七、語言積累，開展評價(jià)1積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂）2、運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候，還挺注意詞語的積累，不過，會(huì)不會(huì)用了 呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）。可潮來時(shí)，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖