幼兒園中班音樂教案詳案：小老鼠打電話(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班音樂教案詳案：小老鼠打電話(三篇)目錄：幼兒園中班音樂教案詳案：小老鼠打電話一幼兒園中班音樂教案詳案：小鴨子迷路了二幼兒園中班音樂教案詳案：幸福的家三- 1 -幼兒園中班音樂教案詳案：小老鼠打電話一設(shè)計意圖：老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。而這首歌曲中的音樂情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁，老鼠居然打錯了電話請來了貓，歌曲中本身就體現(xiàn)出的幽默詼諧情趣已經(jīng)帶給幼兒很強的感染力。因此在學(xué)唱及游戲表演的過程中，我旨在以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。2、初步學(xué)習(xí)隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏地說對話。3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小老鼠手偶、指偶、圖譜一張?；顒舆^程：(一)手偶表演、導(dǎo)入歌曲。出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么?(二)理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。1、教師范唱歌曲。2、幫助幼兒理解歌詞中“過家家”、“電話本”的意思。提問：“什么是過家家”，“電話本是做什么用的?”3、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做“撥號”的動作。4、提問：“小老鼠把電話打給了誰?貓到老鼠家會發(fā)生什么有趣的事呢?”(三)出示圖譜，幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，進一步理解間奏的含義。(四)幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。(五)教師引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷理解、學(xué)習(xí)歌曲。1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。2、教師在幼兒逐漸理解游戲內(nèi)容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱。3 / 9幼兒園中班音樂教案詳案：小鴨子迷路了二幼兒園中班音樂教案：小鴨子迷路了，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。活動目標(biāo)情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護小鴨子愿意幫助別人的情感。能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲知識目標(biāo)：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。重難點分析：重點：學(xué)會演唱歌曲難點：掌握附點音符的唱法活動準(zhǔn)備：課件、視頻活動過程：導(dǎo)入：我給大家?guī)硪粋€故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發(fā)生在哪里呢?在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢?請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。小鴨子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：發(fā)生練習(xí)：1 2 3 2 1-呷呷 呷呷 呷小鴨怎樣叫?呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢?我們來看一下。(欣賞第一段)展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會怎么辦?不管它嗎?還是要幫幫它?誰想幫幫它?怎么幫它呢?(小鴨子去謝謝它，親親他，真是個有愛心的孩子)有一個小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢?我們繼續(xù)來看。這個故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎?聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時候，應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢?看到別人傷心難過，自己也會傷心難過!”激發(fā)幼兒的同情心。第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨(是高興還是傷心)總結(jié)：我們幫助別人，別人開心，自己也開心!我們也來學(xué)一下這個故事編出來的歌曲：小花鴨是在哪里迷路的呀?(池塘邊，柳樹下)，好，我們一起來說一下歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭著叫媽媽解決難點：附點音符處(頑皮的小黑點叫附點，每當(dāng)看到它出現(xiàn)，聲音就要適當(dāng)拖長)我們一起說一下歌詞：(注意解決附點處的唱法)誰能夠不用老師教就能學(xué)會唱啊?我們來試一下輕輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的?！澳銈兲袗坌睦?，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎?”教師模仿小鴨子的聲音說話。結(jié)束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢?(找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。)安全教育滲透在孩子的心靈。6 / 9幼兒園中班音樂教案詳案：幸福的家三活動目標(biāo)：1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。3、復(fù)習(xí)大鼓小鼓爸爸的眼鏡，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性?；顒訙?zhǔn)備：大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡活動過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)大鼓小鼓：今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xxxxx2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙?1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。2)請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。二、復(fù)習(xí)歌表演爸爸的眼鏡：1、剛才我好象看見我的爸爸也來了爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個最神氣的爸爸，(找到一個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和你做個游戲。第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事?請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。三、新授歌曲：我有一個幸福的家：1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地)2)我唱時，對爸爸媽媽怎么樣?(三個人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。(2“3遍)難點：(1)最高音處