北師大版一年級數(shù)學上冊《做個加法表》教案.doc

教學資料參考范本新北師大版一年級數(shù)學上冊做個加法表教案撰寫人：_時 間：_做個加法表【教學內容】 做個加法表【教學目的】 1. 經(jīng)歷小組合作、整理、交流計算20以內進位加法的過程。 2. 在教師的指導下,能把20以內的進位加法算式有規(guī)律地整理在加法表 中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。 3. 鼓勵學生積極參與合作學習,體驗與同伴合作的樂趣【教學重難點】重點:經(jīng)歷小組合作、整理、交流計算20以內進位加法的過程。難點:能把20以內的進位加法算式有規(guī)律地整理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律?！窘虒W過程】1、 情境導入 我們以前學完10以內的加減法后,進行了10以內加減法的整理,并有條理地整理在了表格里。上一節(jié)課還有同學提到要把20以內的進位加法整理成表格,這節(jié)課我們完成這項任務,你們有信心嗎?在動手之前,同學們先想一想,我們在整理10以內加法表的時候,是怎么整理的?把得數(shù)相同的算式按其中一個加數(shù)的大小順序整理成一列。橫排都含有一個相同的加數(shù),另一個加數(shù)是按順序排列的。設計意圖:由舊知識引入新知識,為新課的學習作準備。引導學生回顧整理10以內加法表的方法,意在培養(yǎng)學生的遷移類推能力。二、探究新知 整理的方法同學們已經(jīng)知道了,現(xiàn)在就在小組內分工合作,嘗試完成加法表的填寫。(課件出示:教材第87頁加法表)學生在小組內分工合作完成表格,教師深入小組重點指導分工不明確、完成任務有困難的學生。展示交流小組活動的結果。觀察加法表,你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內交流。 橫著看,第1排的得數(shù)都是11,第2排的得數(shù)都是12,第3排的得數(shù)都是13 豎著看,左邊第1列都是9加幾,第2列都是8加幾,第3列都是7加幾 從右上往左下看,第二個加數(shù)相同,第一個加數(shù)增加1,得數(shù)也增加1。同學們總結得真不錯,從中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律,只要你仔細觀察就一定會有所發(fā)現(xiàn)。設計意圖:借助以前的學習經(jīng)驗,引導學生自己整理、自己找規(guī)律,在潛移默化的過程中逐步培養(yǎng)學生的類推能力,進而促使學生構建更加完善的知識體系。3、 課堂小結 同學們,今天我們用前面整理10以內加法表的經(jīng)驗,自己做了個新的加法表,很了不起,今后遇到類似的問題,我們就應該這樣用我們解決類似問題的經(jīng)驗試一試,也許就能找到解決問題的辦法?！景鍟O計】 做個加法表119+28+37+46+55+64+73+82+9129+38+47+56+65+74+83+9139+48+57+66+75+84+9149+58+67+76+85+9159+68+77+86+9169+78+87+9179+88+9189+9【教學反思】 在教學活動中,通過學生自主探索與合作交流,營造民主、和諧的氣氛,人人主動參與到活動中,并自主地整理加法表,讓他們經(jīng)歷了一個探索性和研究性的學習過程。使學生進一步掌握基本的計算,發(fā)展了學生的探索合作意識,在有趣的活動中學數(shù)學、用數(shù)學,體會數(shù)學的價值。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,鼓勵學生參與生動、直觀的數(shù)學活