蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)方體和正方體》第5課時(shí)體積與容積（1）教案.doc

教學(xué)資料參考范本蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元長(zhǎng)方體和正方體第5課時(shí) 體積與容積（1）精編教案撰寫人：_時(shí) 間：_第5課時(shí) 體積與容積（1）教學(xué)內(nèi)容： 課本第10-11頁(yè)例6、例7，“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第14題。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)物體是占有空間的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。 2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展觀察、操作和想象能力，增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)體積和容積的意義。課前準(zhǔn)備： 直尺，木條。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例61、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到物體是占有空間的。 教師按書中過(guò)程操作。問(wèn)：為什么會(huì)剩一些水？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃子占有一定的空間。 如果改用其它的物體呢？再實(shí)驗(yàn)。 小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間的。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)到物體所占的空間是有大小的。 出示兩個(gè)完全一樣的玻璃杯，邊操作邊講述：一個(gè)里邊放荔枝，一個(gè)里邊放桃。想一想：哪個(gè)里面放的水會(huì)多些？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。 想一想，兩個(gè)杯里都裝了物體，為什么倒進(jìn)去的水有多有少呢？ 學(xué)生交流。 小結(jié)：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小的。3、揭示體積的含義。 出示3個(gè)大小不同的水果，問(wèn)：哪個(gè)占的空間大？把它們放在同樣大的杯中，再倒?jié)M水，哪個(gè)杯里水占的空間大？ 學(xué)生獨(dú)立思考后讓同組的同學(xué)交流。 通過(guò)剛才的三次活動(dòng)，你有什么感受？ 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上揭示體積的含義，并讓學(xué)生舉例。二、教學(xué)例71、出示兩個(gè)大小不同的書盒子，拿出書盒里的書，問(wèn)：你能看出哪個(gè)盒子里的書的體積大一些嗎？ 教師講述容積的含義，并問(wèn)：這兩個(gè)盒子，哪個(gè)的容積大，為什么？2、完成“試一試”。 同桌交流，指名回答。三、鞏固提高1、完成“練一練”第1、2題. 先做第1題：直接判斷，并讓學(xué)生從體積、容積的含義上說(shuō)明原因。再做第2題，讓學(xué)生從容積的含義上進(jìn)行解釋。2、完成