北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《背土豆》教案.doc

教學(xué)資料參考范本新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊背土豆教案撰寫人：_時 間：_【教學(xué)內(nèi)容】 背土豆【教學(xué)目的】1.經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步理解加減法的意義。2.能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。 3.能運(yùn)用所學(xué)的加減法知識解決簡單的實(shí)際問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】1、 情境導(dǎo)入 師:同學(xué)們,老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆,你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆,你瞧!(出示課件:教材第36頁情境圖)師:誰能把圖中的故事給大家講一講?給學(xué)生足夠的時間講故事。師:是啊,小老鼠找到了7個土豆,它高興極了,急忙裝在口袋里背上就跑,結(jié)果還丟了1個土豆。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)信息,這里面就有我們今天要學(xué)習(xí)的問題。(板書課題:背土豆)設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課,在觀察情境圖的過程中,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為新課的教學(xué)做好了準(zhǔn)備工作。2、 探究新知 1. “背土豆”中的問題?，F(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看第一幅圖,圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?有兩堆土豆,一堆有5個,另一堆有2個。小老鼠一共可以背走幾個土豆?根據(jù)我們以前解決問題的方法,你想該怎么解決呢?生左邊有5個,右邊有2個,一共有7個,就是把兩部分合在一起算,用加法,列式是5+2=7。但是小老鼠并沒有背走那么多。不信,你仔細(xì)看第二幅圖,小老鼠的口袋上有一個大洞,口袋里掉出了1個土豆,還剩多少呢?有什么辦法解決呢?學(xué)生可能會這樣:擺出7顆棋子代表7個土豆,掉了1個,就去掉其中的1顆棋子,數(shù)一數(shù)還剩6顆棋子,所以7-1=6?？梢援?個圓表示7個土豆,掉了1個,就去掉其中的1個圓,數(shù)一數(shù)還剩6個圓,所以7-1=6。2. 口袋上的洞。小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆,外邊1個也沒有了,就是說外面有0個土豆(邊說邊板書算式記錄);當(dāng)小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候,里面有幾個土豆?用算式該怎么表示?里面還剩6個土豆,算式是7-1=6。如果每次都從口袋里掉出1個土豆,你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎?可以用你手里的棋子擺一擺,再寫算式記錄下來。學(xué)生邊擺棋子邊記錄算式,教師巡視指導(dǎo)。如果一直這樣漏下去,等小老鼠回到家的時候,口袋里就1個土豆也沒有了?，F(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧!匯報交流后,填寫教材第36頁表格。3. 說一說。(課件出示:教材第34頁“說一說”插圖)看圖后你明白了什么?說一說。在小組交流后匯報。原來大魚缸里有5條小金魚,現(xiàn)在又放進(jìn)2條,這樣魚缸里面一共有7條小金魚。原來有7個雞蛋,已經(jīng)有2個雞蛋孵出了小雞,還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。設(shè)計(jì)意圖:在引導(dǎo)學(xué)生用棋子演示“背土豆”游戲活動過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動的簡單符號,這樣不僅鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力,更讓學(xué)生明白了7的組成,進(jìn)一步體會到加減法的互逆關(guān)系。三、課堂小結(jié)同學(xué)們,大家能把前面學(xué)習(xí)的加減法的計(jì)算方法運(yùn)用到“得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法計(jì)算”中,希望今后大家能巧妙地加以運(yùn)用,解決更多的問題!【板書設(shè)計(jì)】 得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法70123456776543210【教學(xué)反思】通過創(chuàng)設(shè)小老鼠背土豆的教學(xué)情境,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。在老師的引導(dǎo)下,再次仔細(xì)觀察每一幅圖,培