淺談中小學(xué)美術(shù)與民間藝術(shù)的融合.doc

淺談中小學(xué)美術(shù)與民間藝術(shù)的融合 孫丹鳳 山東省即墨經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)266200 保護(hù)和傳承中國(guó)民間藝術(shù)和文化，維護(hù)好中華文化的根本，是每一名美術(shù)教育工作者都應(yīng)肩負(fù)起來(lái)的歷史責(zé)任和使命。筆者是一名基層中小學(xué)美術(shù)教師，深愛(ài)著中華的傳統(tǒng)民間藝術(shù)和文化，并以保護(hù)民間藝術(shù)、弘揚(yáng)民族文化為己任。筆者以為，要傳承中國(guó)民間藝術(shù)和文化，就必須從娃娃抓起，把中國(guó)民間藝術(shù)與中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 1.引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)內(nèi)涵，傳播民間文化 中小學(xué)美術(shù)課堂是傳承中國(guó)民間文化、藝術(shù)的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生接受中國(guó)民間藝術(shù)熏陶、傳播中國(guó)民間文化的主要場(chǎng)所。中小學(xué)美術(shù)教材中都編排有中國(guó)民間藝術(shù)的內(nèi)容，但學(xué)生面對(duì)那些久遠(yuǎn)的或疏遠(yuǎn)于自己的文化和藝術(shù)形式，很難產(chǎn)生共鳴，自然難以從中體會(huì)到中國(guó)民間文化、藝術(shù)的博大與精妙，而他們接觸并留有深刻印象與記憶的中國(guó)民間文化與藝術(shù)，卻莫過(guò)于地方的民間藝術(shù)。地方民間藝術(shù)隨時(shí)隨地可以看見(jiàn)，可以觸摸，中小學(xué)生在近距離接觸地方藝術(shù)形式，體驗(yàn)民間習(xí)俗的過(guò)程，使他們可以較直觀地了解地方民間文化和藝術(shù)，從而可以激發(fā)他們進(jìn)一步去對(duì)整個(gè)民族的民間文化和藝術(shù)進(jìn)行探求。因此，美術(shù)教師，特別是中小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)孛耖g文化和藝術(shù)資源，積極向?qū)W生介紹、傳播這些他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化和藝術(shù)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)チ私獾胤矫耖g藝術(shù)和文化，從而引起他們對(duì)地方民間藝術(shù)的熱愛(ài)，并自覺(jué)地參與到地方民間藝術(shù)的創(chuàng)作中去。 2.引領(lǐng)學(xué)生感悟民間藝術(shù)風(fēng)韻，表現(xiàn)民間生活 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求要“注重美術(shù)課與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系”。進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作是美術(shù)教育的重要形式之一，身處農(nóng)村的學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的美術(shù)作品便是民間繪畫和民間雕塑，如年畫、版畫、剪紙、石雕、木雕等，這些民間藝術(shù)有著自己一定程式性的藝術(shù)技巧，簡(jiǎn)便易學(xué)，非常有利于教師進(jìn)行民間藝術(shù)繪畫創(chuàng)作教學(xué)，而這些根植于地方鄉(xiāng)土文化之中的藝術(shù)作品，學(xué)生往往更樂(lè)于接受，也樂(lè)于去創(chuàng)作。 在進(jìn)行民間美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)時(shí)，筆者讓學(xué)生回想家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)的場(chǎng)景，如“舞草龍”、“舞板龍燈”、“抬閣”、儺舞表演等，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表演者的穿著、姿勢(shì)、神情，再請(qǐng)有過(guò)體驗(yàn)者上講臺(tái)表演，教師適時(shí)講解有關(guān)民間藝術(shù)表現(xiàn)方式的特點(diǎn)與方法-構(gòu)圖飽滿、色彩強(qiáng)烈、古樸自然等，后由學(xué)生各自構(gòu)思表達(dá)內(nèi)容和表現(xiàn)形式。結(jié)果學(xué)生用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作：有用繪畫的、有用泥塑的、有用剪紙的，也有用吹塑版畫的，表現(xiàn)形式和內(nèi)容豐富多彩，不僅讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了興趣，更從中體會(huì)到民間文化的博大精深。平時(shí)讓學(xué)生剪紙、做花燈來(lái)裝飾教室，自制賀卡贈(zèng)送同學(xué)老師親人等。通過(guò)開(kāi)展多種形式的民間美術(shù)創(chuàng)作，親身感受地方藝術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生不斷去感悟民間藝術(shù)，去表現(xiàn)民間生活。 3.鼓勵(lì)學(xué)生參與民間藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)民間文化 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境以及校園和生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)”。學(xué)校每年都會(huì)組織“六一節(jié)“慶祝、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)，多彩的校園生活為學(xué)生的民間藝術(shù)創(chuàng)作提供了廣闊的舞臺(tái)?；顒?dòng)中，學(xué)生舞龍燈、劃旱船、扭秧歌、打腰鼓、創(chuàng)作美術(shù)作品，他們的每一個(gè)活動(dòng)，都離不開(kāi)民間藝術(shù)與文化的加入。作為老師，筆者積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生參與到校內(nèi)外的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)中去，如“抬閣“中扮演閣上人物、舞龍燈時(shí)隨著隊(duì)伍提著花燈游行、學(xué)習(xí)儺舞和徽劇表演等等，讓學(xué)生親自參與，親身體驗(yàn)民間文化精髓，加深對(duì)民族民間文化和藝術(shù)的熱愛(ài)。