幼兒園中班數(shù)學教案詳案5以內(nèi)按大小排序(三篇).docxVIP

教學資料參考范本幼兒園中班數(shù)學教案詳案5以內(nèi)按大小排序(三篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學教案詳案5以內(nèi)按大小排序一幼兒園中班數(shù)學教案詳案樣的小熊在哪里二幼兒園中班數(shù)學教案詳案樣的小貓在哪里三- 1 -幼兒園中班數(shù)學教案詳案5以內(nèi)按大小排序一一、活動目標能對5個以內(nèi)物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。二、重點與難點理解物體在序列中的雙重意義。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、材料：套杯、紙制水果(動物、娃娃)、幾何圖形、排序板。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。四、設(shè)計思路本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關(guān)系會有一定的困難，所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。五、活動流程操作探索討論理解復習鞏固1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。(1)玩各種形狀的套杯。(2)給大小差別明顯的物體排序。(3)給大小差別細微的物體排序。(4)排幾何圖形。說明大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法，只能通過目測完成。2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。(1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)提問：為什么xx排在最前面，xx排在最后，xx排在中間?討論：(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的;相比較后一動物，它又是大的了。)(2)出示兩只動物，要求幼兒把它們排進剛才的序列中，并討論排得是否正確。(3)出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。說明教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒拿出的都大。3、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。(1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。(2)給5個以上物體排序。3 / 7幼兒園中班數(shù)學教案詳案樣的小熊在哪里二設(shè)計思路：在一樣的小熊在哪里的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。一：活動目標1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;2、提高幼兒的視覺辨別能力。二：活動準備1：掛圖：視覺辨認;2：幼兒用書：我的數(shù)學第22頁;3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;4：水彩筆、粉筆。三：活動流程1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。四：活動過程(一)引入活動故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。(二)游戲：“猜猜我是誰”玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察一樣的小熊在哪里圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。5 / 7幼兒園中班數(shù)學教案詳案樣的小貓在哪里三【活動設(shè)計】為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認能力?！净顒幽繕恕?、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小貓找出來;2、提高幼兒的視覺辨別能力。【活動準備】1、掛圖：視覺辨認;2、幼兒用書：我的數(shù)學第22頁;3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;4、水彩筆、粉筆?！净顒舆^程】一、引入活動。故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。二、游戲：“猜猜我是誰”。玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。三、教師依次出示四張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。四、集體游戲：“我的朋友在哪里”。游戲玩法：教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較