語文教師學期個人工作計劃.doc

語文教師學期個人工作計劃 根據(jù)新頒布初中語文教學大綱的內容通過深入學習體會大綱精神并結合自己的教學工作實際特制定如下一系列教學工作計劃以便使自己的工作能有序地開展 一、教材簡析 本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會年初審訂通過的義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容其中閱讀分為以下六個專題即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導 二、班級學生現(xiàn)狀分析 通過七年級一學期的教學從整體來看這兩個班級的學生大多數(shù)同學愛好語文學習好的習慣（課堂聽講記筆記發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高有十分之一的同學語文基礎較好語文成績優(yōu)異另有十分之三的同學語文基礎較差成績仍然不理想主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容不敢大膽表述自己的觀點寫文章詞不達意材料成舊抓不住要領對語文學習興趣不是十分濃厚 三、教學目標 1、德育滲透：在語文教學過程中進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情培養(yǎng)學生社會主義的思想品質努力開拓學生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力發(fā)展學生的智力培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣提高學生的文化品位發(fā)展健康個性逐步形成健全人格這是初中三年的最終目標本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍打下基礎 2、學習目標：課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下 要注意把握敘事性作品中的人物和事件對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度 熟讀這些課文要從中了解敘述、描寫等表達方式揣摩記敘文語言的特點 要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物理清說明順序了解常用的說明方法體會說明文準確、周密的語言 要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言并積累一些常用的文言詞語 要能借助注釋和工具書整體感知內容大意在反復誦讀中了解借景抒情的寫法體會作品的語言特色 四、教學措施 1、本學期的重點放在基礎較差學生身上做好轉差促優(yōu)的工作提高優(yōu)等生的水平帶動中等生鼓勵后進生盡量縮小差距使其與優(yōu)秀的距離有所接近 2、課堂結構和時間的把握需進一步提高向單位時間要產量 3、引導學生把知識系統(tǒng)化比如古詩詞可按作者、按類別、按主題分別進行分類形成經緯交織的網絡 4、根據(jù)農村中學的實際情況在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧 5、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣并使之不斷鞏固、加強如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣盡量減少對老師的依賴心理等 6、語文學習重在積累因此平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等增加學生的日常積累同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物多關心一些時事多看一些報紙雜志、時文以拓展學生的眼界 7、鼓勵學生利用課余時間常練習字養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣 8、除課堂的大作文外鼓勵學生平時多練筆從句段開始多寫一些短小精悍的文章來使學生寫作能力能漸漸地得以提高 9、多給學生一些實踐的機會如讓學生自己辦手抄報等讓學生在實踐中提高自己的能力 10、優(yōu)化作業(yè)管理培養(yǎng)學生自主學習自我管理加強課代表小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用力爭做到每課過關單元過關作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別要因人而異充分照顧到不同學生的特點 五、本學期個人提高計劃 1、業(yè)務提高計劃 （1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動搜集優(yōu)秀的課例進行研究 （2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理升華為隨筆和經驗 （3）上好每一節(jié)課精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際 （4）課堂結構要嚴謹有序絲絲入扣生動有趣讓學生系統(tǒng)地掌握知識 （5）黑板上的板書要字字珠磯既有利于學生對生字詞的掌握又鍛煉學生的書法 2、計劃閱讀書目 （1）外國名著：安娜卡列尼娜、海明威全集、飄、巴黎圣母院、普希金詩選、復活、苦兒流浪記 （2）中國名著：巴金系列家、春、秋、霧、雨、電、四世同堂、唐宋八大家精品散文、中國古代歷史文化、名人名言錄 （3）教育教學：教育新思維系列叢書、語文教育學、甘肅教育、走進新課程系列叢書、語文教學通訊、新課程怎樣教 六、科研課題 培養(yǎng)學生的閱讀能力具體方式如下： 1、充分預習整體感知 先把文章讀通解決不懂的或不認識的字詞然后再根據(jù)文章的體裁抓住文章的主要要素比如時間、地點、人物、事件等用簡潔的語言概括文章的主要內容并在初讀中提出不懂的問題并思考在課上交流、匯報 2、讀懂文章整體分析 從整體著眼抓住文章中節(jié)與節(jié)、段與段之間的聯(lián)系弄清全篇文章的脈絡理清文章的整個思路明確文章的主要線索綜觀全篇文章在掌握分段依據(jù)的基礎上再去劃分層次并分清重點部分的小層次知道每一段、每一層主要講了什么 3、讀深文章整體領悟 讓學生選擇自己感受最深的語句讀讀、想想、畫畫、演演運用多種感官體會文章所表達的情感與課文情感產生共鳴也可以讓學生談談自己從中讀懂什么明白了什么可以讓學生自己抓住重點詞句、段落體會為什么文章要這樣寫這樣寫好在里或者是文章為什么要這樣命題為什么這樣開頭、結尾從而領悟作者的寫作目的進而掌握文章的中心思想 4、熟讀文章整體鑒賞 通過“細對比品詞句”從整體著眼看清文章圍繞主題都采用了些表現(xiàn)手法以及文章是如何遣詞造句謀篇布局的每一篇文章都有它不同于其他文章的個性通過概括特點對文章進行整體回顧進而消化吸收也為今后的寫作做好充分的鋪墊 5、積累運用 結合語境的積累結合情感的積累才易于被內化閱讀教學是促進語言材料內化的途徑因此文章講