舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)生的求職信.doc

舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)生的求職信 尊敬的領導： 您好!我是xxx體育學院藝術系xx級舞蹈表演專業(yè)的學生，將于xxxx年x月畢業(yè)。在校期間我認真學習專業(yè)知識，積極參加學院各項大型活動，具有較強的組織能力及表演編排能力。 我始終相信“機遇只會垂青于有所準備的人”。四年的大學生活，我勤奮努力、刻苦訓練，學習成績一直名列前茅，在我的不斷努力下，已具備了舞蹈、健美操訓練及各項比賽的組織管理能力，且各項均已獲得優(yōu)異成績及相應證書。 作為學生，我具備出色的學習能力，并且樂于學習，敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠實可信的品格，富有團隊合作精神;作為領導者，我具備做事干練，果斷的風格，良好的溝通和人際協(xié)調能力，有很強的意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難的挑戰(zhàn)。 我真誠地希望加盟貴單位，我定以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷，敬請斟酌，懇請接納，回函是盼，我恭候您的佳音! 此致 敬禮! 自薦人： 尊敬的院領導: 您好! 我叫xx，是陜xx大學舞蹈教育學專業(yè)xx屆本科畢業(yè)生，畢業(yè)生舞蹈教育求職信。非常感謝您能從百忙之中抽出時間來查閱我的求職信。 在大學的前三年中，我學習了本專業(yè)和相關專業(yè)的理論實踐知識、通過自身的認真學習和不懈的努力以優(yōu)異的成績完成了相關的課程，為以后的教育工作打下了堅實的專業(yè)基礎，同時我不忘學習外語等知識，具有良好的聽說讀寫能力。在科技快速發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識，熟練掌握了計算機的基本操作。 大學四年時光里,我本著自強不息,學以致用的原則,一直以認真的態(tài)度對待學習,在學好專業(yè)課的同時,我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)廣泛涉獵了文學,心理學,教育學等方面的書籍,在思想方面我積極向黨組織靠攏，關心集體，團結同學，并加入多次參加了義務勞動和社會活動，求職信畢業(yè)生舞蹈教育求職信。同時我也積極參加各種文藝匯演，中小學實踐，開辦舞蹈培訓班等課外活動。力求使自己成為高素質的復合型人才,在教師技能方面,我勤學苦練,不段提高自身水平,這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎.三個暑期生活我都用來進行教育實踐活動。把自己所學專業(yè)知識用到實踐上來反復思考各種教學方法，以靈活的方式和通俗流暢語言，調動學生的學習積極性成功地完成了教學任務，雖然在教學實踐之初我也曾經遇到過一些困難,但現(xiàn)在本人通過長期的教學實踐活動已經積累了豐富的教學經驗，并已逐漸形成了自身特有的教學風格深受學生喜歡老師肯定。 久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿天下，我非常地渴望能成為貴校的一員，這將是我一生的榮譽。對于即將畢業(yè)的我，雖然資歷不夠深，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好!我將用我出色的表現(xiàn)證明我的實力，證明您無悔的選擇! 我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能。我不滿足現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到全面的鍛煉和提高。因此我希望能加入貴校。我會踏實的做好工作，竭盡全力的投入工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力。一定會做出應有的貢獻。 此致 敬禮 尊敬的校領導： 您好!我叫，是xx師范學院20xx級音樂學系音樂表演專業(yè)的好范文。 在校期間，經過堅持不懈的努力，我掌握了比較扎實的專業(yè)知識。能勝任樂理、視唱、聽音、聲樂等課程的教學工作。但自認為初出茅廬，實踐經驗欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分發(fā)揮自己的特長為貴校添一分力。此外，我曾在安陽市帶過一段時間家教，具備了一定的教學能力。通過鍛煉，我深深體會到一個人必須要有良好的道德和涵養(yǎng)、強烈的事業(yè)心和責任感才能面對困難和挑戰(zhàn)。 為了實現(xiàn)自己的人生價值，為自己爭取一個施展才華的良好環(huán)境，我真誠希望加入貴校。我相信，通過自己的努力，一定能很快勝任貴校的教學工作。知遇之恩，沒齒不忘，企盼您能給我機會。若有幸成為貴校的一份子，我將倍加珍惜這來之不易的機會，與學校所有教學員工一起，精誠團結，用智慧和汗水去創(chuàng)造學校美好的未來! 此致 敬禮! 求職者： 興華職高 舞蹈表演專業(yè)實習大綱 實習周數(shù)：9周 學分：9 適用對象：職高舞蹈表演專業(yè)學生 一、實習目的及任務 1、實習目的 通過實習，培養(yǎng)加強學生良好的舞蹈素質、基本理論知識、舞蹈技能及一定的編創(chuàng)能力，使其適應舞蹈表演工作、藝術實踐以及企事業(yè)單位藝術工作，并成為能夠勝任和投身于舞蹈事業(yè)的應用型高級專門人才。 2、實習的基本任務 通過實習使學生能夠樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；遵紀守法，敬業(yè)愛崗，團結合作，具有良好的思想品德和社會責任感；鞏固并提高學生的專業(yè)能力及水平，培養(yǎng)成為優(yōu)秀的舞蹈表演者。讓學生了解舞蹈表演的一般規(guī)律和程序，培養(yǎng)學生具有較高的文化素養(yǎng)、較強的藝術表現(xiàn)能力、綜合實踐能力及本學科的表演能力和指導能力。 二、實習內容與時間安排 （一）實習內容如下： 舞蹈表演專業(yè)實習生涉及到舞蹈教育和舞蹈表演兩個方向模塊等特色，不同的主修方向又面臨不同層面、不同性質的實習單位，其 實習內容是有區(qū)別的。根據(jù)實習單位的不同，基本可分為三塊，一是中小學、青少年宮和群藝館；二是專業(yè)藝術團體；三是各類培訓性質的職業(yè)學校和演出公司等相關企事業(yè)單位。 1、中小學、青少年宮和群藝館： （1）、中小學實習內容主要是進行舞蹈教學工作，按照中小學舞蹈課參考教材和準備資料，正確貫砌新課標，結合學生實際情況，認真?zhèn)湔n、上課，充分調動課堂的趣味性和學生的積極性，讓其在快樂氛圍中學習舞蹈知識，而非強迫式教學。 （2）、青少年宮實習內容主要為從事幼兒、兒童等啟蒙教育，以兒童形象生動的舞蹈入門教育為核心，根據(jù)兒童的心理特征、接受能力設計相應的課程和授課方法，這類課程不可能過于細化和專業(yè)化，一堂專業(yè)課內容不能太多，但要求注重課堂的情趣性和形象性。 （3）、群藝館的實習可分兩部分，一部分是成人培訓班，以形體訓練、成品舞蹈等興趣和專業(yè)提高為目的。根據(jù)成人的特點，著重于專業(yè)舞蹈教學和表演藝術的互相交流。兒童培訓班實習內容與少年宮的教學內容相同。另一部分是為開展群眾文化生活，包括街道、城區(qū)、城郊、鄉(xiāng)村及各類事業(yè)單位、廠礦企業(yè)等不同性質的排練演出，其組織、管理、策劃等工作能力的培養(yǎng)和鍛煉。 2、專業(yè)藝術團體：這類實習單位對實習生的綜合素質要求比較高，尤其是作演員和上臺表演的，不但要求專業(yè)性，而且還對外觀要求也很高。為此實習的內容就要一分為二了，一部分臺上學習，另一 部分只局限于臺下的事務管理及觀摩學習。在這類單位能拓展學生的視野，了解熟悉歌舞劇院等單位的工作性質，基本掌握舞臺演出及舞臺管理的特點。 3、職業(yè)學校和演出公司等相關企事業(yè)單位：這類實習單位往往實習內容較廣泛。既有教別人學，也有自己參與演出的機會，接觸面比較大，一些事務管理方面的學習機會也較多，有可能經過一段時期的實習，還能獨當一面地開展一些工作。 （二）實習任務和要求： 1、第一階段熟悉實習單位業(yè)務或其他事務的基礎工作為主。在這一階段要養(yǎng)成學生根據(jù)實習單位的要求按時上下班的習慣，按照實習單位的要求做好工作，并從中了解實習單位的具體工作要求和內容。 2、第二階段參與實習單位開展專業(yè)業(yè)務工作。這階段主要是盡可能地參與具體工作,譬如實習單位有演出任務時，必須積極參與,最好能作一次全過程的跟蹤學習。 3、第三階段獨立或協(xié)助實習單位業(yè)務工作。這一階段要求盡可能多的參與實習單位的各項具體活動，有條件的可獨立工作，或者共同參加,更多地熟悉實習單位的工作范圍與內容。 4、舞蹈教育探索與研究：掌握最新的教學方法，在教學、演出及相關實習過程中，不斷充實自己，要求創(chuàng)新、改革、豐富教學內容，使舞蹈教學更科學合理、生動有趣。 （三）時間安排如下： 實習時間為9周。 第一周至第二周：主要內容為聽課、見習，了解實習學校、實習班級等基本情況。表演方向的學生了解自己所在單位的基本情況。 第三周至第八周：進行實習期間的教學工作，對中學教育教學情況有選擇性地做調研工作，為將來順利踏上工作崗位積累第一手資料。表演方向的學生進行一些舞蹈編導，以及上臺表演的工作。 第九周：實習。完成實習期間的各種材料填寫，完成調研任務。 注：具體的實習時間安排要結合實習單位的具體情況而制訂。 三、實習方式與場所 1、集中實習 根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，在實習基地實習，由學校統(tǒng)一選派帶隊指導教師，和實習學校領導、指導教師一起，對實習的全過程進行管理。 2、分散實習 在保證實習質量的前提下，根據(jù)學生自愿和考慮就業(yè)的需要，允許學生自主聯(lián)系實習單位進行實習，學校不統(tǒng)一選派帶隊教師，由實習單位相關人員對實習過程進行管理，學校將對實習過程重點進行檢查。 教育實習一般以集中實習為主，允許部分有條件的同學分散實習。根據(jù)具體情況可以進行教育實習改革試驗，采取其他形式進行實習。 四、實習考核內容與考核方法 （一）教育實習考核內容：試教（舞蹈教學工作）。 1、試教：對前一周的聽課總結情況、備課上課情況、公開課講授情況。 2、試作：熟悉學生、組織學生活動、學生寢室社區(qū)檢查。 3、學生回學校實習報告情況。 4、表演：準備自己的影視資料學校備案。 （二）教育實習考核方法：試教教案備課情況、公開課教授情況。 （三）表演實習考核方法：所在單位的基本情況、登臺表演的影視資料。 五、實習要求 1、堅持四項基本原則，認真學習并嚴格遵守法律、法規(guī)。 2、遵守學生守則和實習單位各項規(guī)章及紀律，保守秘密，維護實習單位良好形象。 3、準時上下班，聽從指導老師安排。 4、堅持理論聯(lián)系實際，虛心向實習單位的同志學習。 5、碰到問題及時請示、，不得擅自決定和處理。 舞蹈是創(chuàng)作與表演的完美結合 一舞蹈創(chuàng)作的內涵 二舞蹈創(chuàng)作需要舞蹈表演傳達 三舞蹈創(chuàng)作與表演是接力 四舞蹈創(chuàng)作與表演是對立統(tǒng)一的 五總結 舞蹈,是創(chuàng)作的藝術,舞蹈,是表演的藝術,是創(chuàng)作培育表演,表演完美創(chuàng)作的藝術。每一部舞蹈作品都是通過不同的舞蹈編排,結合燈光服裝道具的運用,向觀眾表述著特定的生活內涵,抒發(fā)舞蹈演員起伏跌宕的感情世界,讓觀眾在欣賞中產生情感共鳴的同時,思想意識上也受到不同程度的的藝術熏陶,所以我認為舞蹈是創(chuàng)作與表演的完美結合。 一舞蹈創(chuàng)作的內涵 舞蹈藝術創(chuàng)作的源泉是社會生活能動的審美反映。只有在生活的源泉中開采、挖掘、汲取營養(yǎng)，以現(xiàn)時代審美心理和審美哲理審視，創(chuàng)作才會具有生命力。 舞蹈創(chuàng)作生活，但又高于生活。生活中的點滴瑣事經過提煉、加工、改造，尋找外部世界刺激物的自我感應，并以舞蹈形式來物化這種感應，才能孕育出帶有豐富情感的舞蹈作品。舞蹈作品離不開生活和情感，只有融入強烈情感的舞蹈藝術作品才能感動觀眾，取得良好的效果。 舞蹈創(chuàng)作是一種舞蹈的審美創(chuàng)造活動，由于每個編導有著不同的生活經歷、不同的文化素養(yǎng)、不同的情趣愛好、不同的性格特征。以 及所受不同的舞蹈教育等等，因此就會對所要表現(xiàn)的生活內容有不同的理解和感受，使用不同的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)手段，呈現(xiàn)在觀眾面前的藝術形象也會有所不同。舞蹈創(chuàng)作沒有固定的方法和模式，它不是一成不變的。但是舞蹈創(chuàng)作出來的作品又必須遵循舞蹈藝術發(fā)展的規(guī)律，否則將不能存活。所以在進行舞蹈創(chuàng)作的同時我們又必須遵循舞蹈創(chuàng)作的藝術規(guī)律，掌握比較科學的原則和方法，更好的發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力，從而達到更好的藝術效果。舞蹈與生活，我們編舞用的一切素材都離不開生活。但是生活是一個廣闊的天地，它既包括了人們的物質生活又包含了你們的精神生活，社會生活豐富多彩，其中有各種豐富的職業(yè)，各個階層，各種不同的人物性格以及人們的所作所為，人性的善丑，喜怒哀樂，等等。生活中的有些事是會引起你的注意，而有些事情是不會引起人們的注意的，有些事也許只出現(xiàn)一剎那，卻給你留下了深刻印象，這就是在生活中引起我們共鳴的一些現(xiàn)象或事情。而這些能喚起自己內心情感的一些事情才有可能被我們挖掘，提煉作為我們編舞的素材。編導們把這些素材進一步的提取，加工，變成可舞性的動作，再加上情感，經過舞蹈演員的表演舞蹈作品就展現(xiàn)的觀眾面前了。 二舞蹈創(chuàng)作需要舞蹈表演傳達。舞蹈作品創(chuàng)作出來以后是需要舞蹈演員表演才呈現(xiàn)在觀眾面前的，所以說舞蹈表演是舞蹈藝術形象塑造過程中最重要的環(huán)節(jié)。舞蹈，作為一種獨立意義的藝術，它的存在首先是由舞蹈表演藝術家活生生的表演來體現(xiàn)的。表演者停止表演，真實意義的舞蹈就消失了。 一部舞蹈作品，任編導編的如何高超，沒有演員的現(xiàn)場表演，觀眾如何看的出它的好？一部舞蹈作品，如果編導的情感和想象不能轉移到演員身上，那么作品再好也不會引起觀眾的共鳴。 三舞蹈編導和演員應是接力創(chuàng)作的關系。舞蹈編導是兼創(chuàng)編和導演二職為一身的，編舞前階段是創(chuàng)編，進入排練場后是導演。在舞蹈創(chuàng)作中，二度創(chuàng)作和三度創(chuàng)作（“二度創(chuàng)作”、“三度創(chuàng)作”就是舞蹈演員們在熟練的完成舞蹈編導所規(guī)定的舞蹈動作語言的同時，要注入人物情感和思想的內涵意蘊，使舞蹈的形式與舞蹈的內容緊密的結合在一起，從而塑造出具有性格鮮明生動的舞蹈形象。）就像是接力賽跑一樣，所有人都向著同一目標努力。不同的是編導和演員在全劇創(chuàng)作過程中所處的階段不同、擔負的責任不同。舞蹈編導是靠設想進行預見，演員是用自己的身心在舞臺上表現(xiàn)。編導進行探索創(chuàng)作，最終是演員在舞臺上光輝展現(xiàn)。著名的編導家丹欽科曾經說過：“編導的創(chuàng)造力要死在演員里面而復活，正如一粒麥子死在土里而復生。”這不只是接力，而是一個質變的過程。作為舞蹈的創(chuàng)作，創(chuàng)作者不應該迷失在紛繁的技術過程中，雖然排練本身是個創(chuàng)作過程，但編導還是要千方百計的追求自己心中的“那一個”。很多編導在編舞的過程中為了尋找自己心中的“那一個”，會自己親自的嘗試動作，試好了再教演員，告訴他們是怎樣的一種感覺。作為舞蹈編導，他在編舞的時候如果自己做不出，就難以感覺到，自己感覺不到就無法轉移到演員的身上，不要說移情，就是移形都是很難的。這就說明舞蹈編導必須自己就能跳，或者至少原來能跳，有過長期的，過人的親身感受。 從這一點上我們說舞蹈編導不僅集編與導為一身，而且他的音樂、文字、美術修養(yǎng)也要強于其他藝術的編導才行，否則他很難勝任這一工作，更不要說取得成功了。 在實際的舞蹈實踐中，有的編導能通過一個節(jié)目的排練，使一個平庸的演員一步上升為高層次的演員。在原蘇聯(lián)和原北京舞蹈學院，有專門這樣的舞蹈導演排練教師，他們能把原編導編出來的舞蹈作品排的極為準確，一般都不會獨立設立純粹的舞蹈導演。由于在舞蹈創(chuàng)作過程中，舞蹈編導因其最具創(chuàng)造性而成為核心人物，他的修養(yǎng)應當更加全面，他的知識應當更加豐富。他不僅要懂得表演，熟悉動作以及動作的風格特點，還要懂音樂、懂設計，他對舞臺上的一切都應了如指掌，這樣他才能讓從事舞蹈創(chuàng)作的相關人員，包括演員在一個統(tǒng)一的意志下進行工作，形成具有凝聚力的創(chuàng)作集體。 四、舞蹈創(chuàng)作和舞蹈表演之間是對立統(tǒng)一的關系，首先從舞蹈作品的存在方式來看，舞蹈創(chuàng)作和舞蹈表演的關系所強調的是兀傲的交流傳播。從嚴格意義上來說，“創(chuàng)作什么”和“如何創(chuàng)作”的問題解決了，并不是真正意義上的完成創(chuàng)作，如果把舞蹈創(chuàng)作看做是一種系統(tǒng)性的舞蹈活動，那么從舞蹈創(chuàng)作到舞蹈演出，這個活動才算是最后的終結。演出是藝術表演團體基本的生存活動，也是進行藝術創(chuàng)作和生產的主要環(huán)節(jié)，又是其社會效益和經濟效益的現(xiàn)實體現(xiàn)。如果沒有舞蹈表演，演