第一學(xué)期英語條線工作計(jì)劃范文.doc

第一學(xué)期英語條線工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹執(zhí)行太倉市教師發(fā)展 中心的工作計(jì)劃以“十三五”課題兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究為抓手塑造“簡約、開放”的課堂本學(xué)期將繼續(xù)以課的研究為主線學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破激發(fā)小學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣打好第二語言學(xué)習(xí)起始階段的基礎(chǔ)提高學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力的同時(shí)培養(yǎng)思維品質(zhì)突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)增強(qiáng)文化自信使學(xué)生初步具有家國情懷、國際視野和基礎(chǔ)的跨文化交際能力 二、工作重點(diǎn) （一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍 1.繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)促進(jìn)教師學(xué)研共同體的發(fā)展 要求教師在“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的理念指導(dǎo)下依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情從目標(biāo)設(shè)定、素材選擇、問題設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、課堂檢測(cè)等方面開展“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂備課研究通過教研組、備課組長會(huì)議教研活動(dòng)和每月校內(nèi)調(diào)研等方式深入組內(nèi)發(fā)揮備課組在課改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用教科研組更要根據(jù)所制定的工作規(guī)劃組織教師定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)并根據(jù)市指導(dǎo)意見每周一次進(jìn)行有實(shí)效的集體備課 2.加強(qiáng)聯(lián)盟校間的共建活動(dòng)努力搭建教師發(fā)展的平臺(tái) 本學(xué)期還將繼續(xù)堅(jiān)持以“簡約開放”的教學(xué)主張為中心以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量形成”為目標(biāo)組織校內(nèi)或聯(lián)盟內(nèi)英語教師們圍繞自然拼讀課、語音教學(xué)、閱讀課、寫作課和復(fù)習(xí)課進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、上課評(píng)課等活動(dòng)逐步形成可推廣的課堂教學(xué)案例并通過對(duì)課堂教學(xué)問題的研討撰寫活動(dòng)反思積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更好地促進(jìn)青年教師在“教與學(xué)”中成長 （二）課例研究上簡單有實(shí)效的課堂 在集體備課的過程中持續(xù)推行課堂觀察研究和課例研究從科學(xué)制定目標(biāo)確定重難點(diǎn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)單的編寫、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面對(duì)課堂進(jìn)研究形成最優(yōu)課例同時(shí)結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研要求繼續(xù)深入學(xué)校備課組活動(dòng)在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)如何做好“教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)拓展”有更深入的探討和認(rèn)識(shí)并在備課組建設(shè)過程中努力打造團(tuán)結(jié)合作的英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)為我市的英語教學(xué)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn) （三）素養(yǎng)提升辦有腔調(diào)的英語節(jié) 依托市級(jí)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況通過舉辦校園英語節(jié)營造濃厚的英語交際氛圍讓學(xué)生感受英語應(yīng)用英語通過舉辦豐富多彩的英語活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為他們提供展示才能的舞臺(tái)拓展學(xué)生視野豐富校園文化 （四）重點(diǎn)提煉為英語學(xué)習(xí)助力 1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 聽課習(xí)慣（傾聽、捕捉信息、表達(dá)不同意見、做課堂筆記、及時(shí)歸納、整理筆記、當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)要點(diǎn)）；書寫的習(xí)慣從低年級(jí)抓起做到字跡整潔美觀本學(xué)期將組織三年級(jí)書寫比賽；課外閱讀和摘抄的習(xí)慣；進(jìn)行語言實(shí)踐的習(xí)慣（特別是寫句的習(xí)慣）；使用工具書的習(xí)慣等 2.開展課外閱讀拓寬學(xué)習(xí)視野 研究課內(nèi)教材和課外教材尋找結(jié)合點(diǎn)和閱讀教學(xué)的生長點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中要留下閱讀的痕跡可通過閱讀筆記、詞匯手冊(cè)、英文手抄報(bào)組織展示活動(dòng)、課本劇表演、演講比賽、板報(bào)評(píng)比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節(jié)、英語晚會(huì)等活動(dòng)來使得閱讀結(jié)果可視化和拓展學(xué)習(xí)的視野 3.在各年級(jí)段嘗試自然拼讀教學(xué) 單詞的拼讀辨認(rèn)和背誦記憶一直是中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的攔路虎很多學(xué)生到了高中依然不會(huì)讀不會(huì)寫背默單詞成了很多孩子學(xué)習(xí)語言的噩夢(mèng)原因在于初學(xué)時(shí)沒有有效的單詞學(xué)習(xí)方法自然拼讀教學(xué)是英語為母語國家的兒童學(xué)習(xí)語言的方法也是能使語言學(xué)習(xí)者學(xué)到地道外語的最有效的方法在分階段學(xué)會(huì)26個(gè)字母的前提下以課標(biāo)的要求為指導(dǎo)開展以教材為基礎(chǔ)和以分級(jí)拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學(xué)努力在輕松活潑的游戲課堂中把拼讀規(guī)則介紹給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生在不同的情景中創(chuàng)造性地運(yùn)用規(guī)則從而達(dá)到熟練掌握見詞會(huì)讀聽詞會(huì)寫 4.進(jìn)單元整體教學(xué)理念 以話題為主線以Storytime為主體以mindmap為工具以單元為整體進(jìn)行PTP閱讀教學(xué)（Prereading；whilereading；Postreading）突出思維訓(xùn)練：感知理解分析運(yùn)用綜合具體做法：Prereading:了解語篇背景初步感知話題信息Prereading:清楚單元任務(wù),明確單元整體目標(biāo)讓學(xué)習(xí)“可見”讓學(xué)生知道要到里去去接下來要去里；whilereading:以話題為主線分層閱讀關(guān)注與活動(dòng)相關(guān)的短語、表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用目標(biāo)語表達(dá)事件信息在讀中突破重點(diǎn)內(nèi)化語言不僅要將教材中已有的用法掌握到位更要有基于教材的創(chuàng)造分類訓(xùn)練落實(shí)記憶關(guān)注意義與形式鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá) 在語法學(xué)習(xí)中鞏固強(qiáng)化思維訓(xùn)練；在funtime實(shí)現(xiàn)個(gè)性化操練,內(nèi)化語言 如六年級(jí)“節(jié)日”這個(gè)單元鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的節(jié)日制作自己的思維導(dǎo)圖運(yùn)用本單元的語言知識(shí)（鼓