蘇教版語(yǔ)文專題考點(diǎn)六年級(jí)上學(xué)期第一次月考.doc

蘇教版語(yǔ)文專題考點(diǎn)六年級(jí)上學(xué)期第一次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。jn yndi mnn wibin yuntn xio fn shn_s nfn lnzhn ynlin xxn u do j_2. 查字典，按要求填空?！八帷弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)查_部，再查_畫?！岸Α弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)查_部，再查_畫，讀_?！傲铩弊职匆粜虿樽址?，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_。3. 選詞填空。毅然 忽然居然老人另一側(cè)，是個(gè)中年婦人，或許是那年輕人的母親吧,_也是盲人。它似乎認(rèn)定網(wǎng)已經(jīng)無(wú)法修補(bǔ)了，便_拋棄了那個(gè)網(wǎng)，又著手去織一個(gè)新網(wǎng)。不知睡了多久，也不知是夜里什么時(shí)辰，我_爬起來(lái) 迷迷糊糊地往外就走。4. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長(zhǎng)著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚g_起氣來(lái)像皮球一樣圓。在樹下還有bo gu_的肥料鳥糞。5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。w xixi shngkng kin wn_li lnjn shnxu th qin_6. 給加下劃線的字用選擇正確讀音。盡管_（jn jng） 靜謐 _（b m） 寢室_（qn xng）更改_（gng gng） 挪動(dòng)_（n nu）阻撓 _（ro no）抽屜 _（t t） 悄然_（qio qio）7. 近兩年來(lái),“減負(fù)”成為社會(huì)熱門話題,但造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因卻很復(fù)雜,不能片面的“一減了之“,必須多措并舉,綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告顯示,家長(zhǎng)認(rèn)可的減負(fù)措施主要有（左下圖所示）: 8. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_，u r_吹過來(lái)一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說(shuō)出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來(lái)這兒游玩,她高興得不得了。9. 看拼音,寫詞語(yǔ)。x shngwi zhungqio cushn yuanzhn zh_xin mjin xngh xinm juny sh_10. 動(dòng)動(dòng)腦，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。 放心 開心 細(xì)心 小心 班長(zhǎng)明明做事很_，老師請(qǐng)他做事，覺得很_。有一次班上的華華碰破了皮，明明_地為他擦洗。華華看了，_地笑了。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫在橫線上ch yci hnqin blu bo_2. 小小書法家。 和 樹 出 面 氣 毛3. 抄寫詞語(yǔ)。 閃爍 移植 勇敢4. 小小書法家。 他 見 豐說(shuō) 時(shí) 從5. 抄寫下列詞語(yǔ)晴天 游泳 告訴 鉆研 妙不可言 斗轉(zhuǎn)星移 視而不見6. 我能把字寫的最美 豐碩 汲取 贊頌7. 小小書法家。 住 干 分 青8. 抄寫詞語(yǔ) 行駛 炫耀 憂心忡忡9. 小小書法家。 她 抱 月 背 里10. 抄寫詞語(yǔ) 復(fù)雜 衣襟 補(bǔ)償三、閱讀理解題。（共20分）1. 課外閱讀。愛在心中 一位小學(xué)生問老師：“什么是愛？” 老師覺得有必要對(duì)這個(gè)問題做出一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。由于快到放學(xué)時(shí)間了，老師沒有立即回答這個(gè)問題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛的感覺的東西到學(xué)校來(lái)。 第二天，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們展示你們帶來(lái)的東西?！?第一位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這朵花，你們不覺得它漂亮嗎？” 第二位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來(lái)。” 第三位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來(lái)的。你們看，它多可愛呀！” 在學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地展示自己帶來(lái)的東西時(shí)，老師注意到有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來(lái)她什么也沒有帶來(lái)。于是，老師走到她的面前，有點(diǎn)生氣地問：“你為什么沒有帶東西來(lái)呢？” 小女孩說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我看到了花，喚到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間，嗅到花香的人也會(huì)更多；我也看到了蝴蝶，它拍著漂亮的翅膀，飛來(lái)飛去，看上去非?？鞓?，我不愿意打攪它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我爬上樹，看到鳥媽媽著急的樣子時(shí)，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來(lái)花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激。可是，這些我怎么展示給大家看呢？” 老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)滿分，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（1）查字典，寫出下列加下劃線字的讀音。一聲不吭 _ 呵護(hù)_（2）用括號(hào)里提示的方法理解下列加下劃線詞語(yǔ)的意思。有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。（先查出“吭”的意思，再解釋詞語(yǔ)）一聲不吭：_老師覺得有必要對(duì)這個(gè)問題做出一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。（查字典或詞典）言簡(jiǎn)意賅：_（3）為了展示什么是愛，同學(xué)們帶來(lái)了_、_和_。（4）小女孩不想摘下花朵，是想_；沒有帶來(lái)蝴蝶，是因?yàn)開；沒有帶來(lái)小鳥，是因?yàn)開。（5）老師為什么給小女孩記下了一個(gè)滿分？找出相關(guān)的語(yǔ)句畫上橫線。（6）你覺得這是一個(gè)什么樣的小女孩呢？2. 閱讀下文，回答問題。 啊，福海真美呀！ 湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無(wú)暇的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。 群山就像個(gè)大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護(hù)著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽(yáng)光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來(lái)，好像一匹綠緞徐徐展開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。（1）給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。環(huán)繞_ 艷麗_（3）作者把福海，先寫了湖水的三個(gè)特點(diǎn)：_、_、_，并把它分別比作_、_、_；接著寫了映在湖水中像藍(lán)紗巾的_，像點(diǎn)點(diǎn)花紋的_、_、_和_。然后寫了像個(gè)大托盤的_和好似珍珠的_，把福海湖映山、山環(huán)水的