九年級(jí)政治上冊(cè) 第三課 第1框 生難免有挫折學(xué)案 蘇教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)政治上冊(cè) 第三課 第1框 生難免有挫折學(xué)案 蘇教版撰寫人：_時(shí) 間：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到挫折具有不可避免性，從而以積極、樂觀的態(tài)度對(duì)待挫折，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成長(zhǎng)。2知識(shí)與能力：了解挫折的含義，造成挫折的因素；理解挫折具有雙重影響。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：挫折對(duì)人的影響 2.難點(diǎn)：挫折也是財(cái)富三、學(xué)習(xí)與交流1.挫折是指 。2.挫折在心理上和行為上分別有怎樣的表現(xiàn)？3.試著說一說中外戰(zhàn)勝挫折走向成功的人物或事例。4.導(dǎo)致挫折的因素有 和 。 5.為什么說挫折具有雙重的影響？6.探究交流 人的一生，既有戰(zhàn)勝困難的歡樂，也有前進(jìn)探索中的艱辛與磨難、坎坷與挫折，如果想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力就能獲得成功是不可能的。感悟交流：“感受生活中的挫折”暢所欲言：開啟你的智慧寶庫，談?wù)劥煺壑嗌?。個(gè)性展示：我的挫折故事請(qǐng)同學(xué)們講一講自己在生活或?qū)W習(xí)中遇到過哪些挫折，自己又是怎樣對(duì)待這種挫折的？四、展示點(diǎn)評(píng)：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1“人生難免有挫折?！毕铝姓f法不能表明這一觀點(diǎn)的是（ ）A自古英雄多磨難 B心想事成萬事如意C.人生不如意十之八九 D人世間沒有不曲折的路2.“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬深淵?！卑蜖栐诉@句名言表明（ ）A.在任何條件下，挫折都是一種財(cái)富 B.困難和挫折具有兩重性C.苦難和挫折總是起積極作用 D.苦難和挫折只有消極作用3.高爾基說：“生活愈艱難，我愈感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚至更聰明”（ ）A.人應(yīng)該多一些挫折 B.挫折能磨礪人的意志 C.生活越艱難越好 D.挫折本身是一件好事4.“吃一塹，長(zhǎng)一智”，這句名言主要告訴我們挫折對(duì)人有積極的一面，因?yàn)椋?）A導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的 B挫折給人以打擊，帶來損失和痛苦C人生既有歡樂，也有艱辛和挫折 D挫折給人教育和磨練，使人奮起和成熟5.孫中山先生說過：“人生不如意之事十有八九?！泵耖g諺語講；“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有不曲折的路?！边@兩句話的意思是( ) A挫折對(duì)人有雙重影響 B挫折的存在具有普遍性 C造成挫折的原因包括主觀和客觀兩個(gè)方面 D人生遇到不如意的事總占絕大多數(shù)6.“失敗是成功之母”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”。從這兩句中我們受到的啟示是 （ ）A.挫折具有雙重性 B.經(jīng)歷過挫折必然獲得成功C.挫折能增長(zhǎng)人的才干智慧 D.經(jīng)歷的挫折必然獲得失敗7.賀世民從小就失去了雙臂，可他在父母的支持和鼓勵(lì)下，練就了“一腳”好書法，他用 自己的人生、事實(shí)說明了挫折 （ ） A.給人以沉重的打擊，帶來無法承受的壓力 B.造成精神上的痛苦和抹不去的煩惱 C.能鍛煉人的意志，使他變得正常 D.激發(fā)人的斗志，使人開拓進(jìn)取二、實(shí)踐探究題李明從遠(yuǎn)郊轉(zhuǎn)學(xué)到市區(qū)的一所新學(xué)校，一切都是陌生的。由于對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，他體會(huì)到恐慌和失落的滋味。更令他不安的是，他很希望獲得新的友誼，可他一口濃濃的鄉(xiāng)音常引起大家的取笑，他內(nèi)心感到從未有過的焦慮和孤獨(dú)。逐漸地放學(xué)回家后，愛朝家里人發(fā)火，甚至摔東西，經(jīng)常把自己一個(gè)人關(guān)在書房里不出來。這樣下去可不是個(gè)辦法呀! 這時(shí)的李明急需別人伸出援助之手，請(qǐng)你幫他解釋疑惑: (1)