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小學語文教師個人的工作計劃3篇 教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者對學生來說又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師下面是小編為您整理的小學語文教師個人的工作計劃3篇僅供大家查閱 萬事開頭難一年級是學生步入學校接受的第一次正規(guī)的教育一切都是新的一切也都是棘手的但這個時期也是最關鍵的做為一年級的語文老師兼班主任工作千頭萬緒萬丈高樓平地起基礎牢不牢固習慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展好的開始是成功的一半為了更有條理的開展工作現(xiàn)計劃 班級情況分析 今年我?guī)б荒昙?班本班學生60人其中男生36人女生24人學前班直接升入的占百分之六十由大班直接上的占百分之四十存在問題：孩子的年齡結構偏小自制能力差班頭又大學生程度參差不齊且男生多女生少紀律管理困難優(yōu)點：學生年齡小對老師的話比較崇拜只要我加以時日也許就可以大見成效 應對計劃 一：班級紀律：更細致的開展班級工作確定工作的重點選出班干部大膽的培養(yǎng)班干部放手讓孩子管理孩子自己做好指導做到：心中有數(shù)心中有大局 具體做法是專門抽出幾節(jié)課對學生進行教育用班長進行演習爭取找到一個比較適合學生的好方法使學生能夠在自由寬松的學習環(huán)境中愉快成長 二：組織好所有的班級活動認真訓練積極參與多向同行請教做到工作更細心設計豐富多彩的班級活動增強的學生的主人翁意識和集體意識增強班級的凝聚力營造良好的班風 三：督促和配合各科老師進行教育教學為各科老師提供的聽課狀態(tài)及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾協(xié)調好自己和各科老師之間的關系營造比較和諧的班級氛圍 四：召開家長會進行家校的緊密合作搭建社會學校之間的平臺及時廣泛的聽取家長的意見和建議并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長共同探討進行工作改進使工作一直處于較高效狀態(tài)具體做法：堅持勤開家長會靈活多樣的開展家長會對于工作忙的家長進行分批召開并及時進行家訪一學期做到家訪學生半數(shù)以上見每個家長4次以上 五：堅持因材施教對學生進行感恩教育用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)關注學困生基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生提高中等生厚待學困生用大愛關注每一個孩子 六：班級衛(wèi)生一個好的環(huán)境使人心曠神怡精神倍增在干凈的班級中上課老師的心情好學生的身心不受罪所以班級衛(wèi)生必須長抓不懈不但教育孩子打掃衛(wèi)生還要教育孩子保持好做到：在班級中人人見垃圾人人撿人人不隨地扔垃圾人人光榮全天后保持教室的干凈清爽 一、指導思想 義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊以全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)遵循語文教育的規(guī)律順應學生的身心發(fā)展特點致力于構建開放而有活力的語文教材體系倡導自主、合作、探究的學習方式全面提高學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進每個學生的全面發(fā)展為他們的終身學習、生活和工作在語文方面奠定基礎 二、學情分析 二（2）班現(xiàn)有學生54人其中男生31人女生23人由于他們各自的家庭不同家庭教育、經濟基礎等因素都不同因此學習成績也參差不齊優(yōu)秀的孩子較突出學困生也占了相當?shù)谋壤涍^了一年的學習生活學生基本上形成了良好的學習習慣大部分學生喜歡學習語文而且在上一學年里通過閱讀課外書擴大了識字量豐富了課外知識并積累了很多詞語為學習語文知識提供了很大的幫助但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確不喜歡讀書認字的數(shù)量少這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象這個學期我對語文教學更是充滿信心相信在我們師生的共同努力下我們全班同學有會有好成績的 三、教材分析 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系倡導自主、合作、探究的學習方式著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進學生的全面發(fā)展教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題善于思考；走進科技的世界每個專題的內涵都比較豐富為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺教材內容貼近兒童生活體現(xiàn)時代特點蘊涵教育價值 每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”這幾部分相互聯(lián)系構成一個有機的整體本冊課文同上冊一致不再全文注音多音字隨文注音用方括號標出生字在當頁文下列出加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學生的注意；特別需要指出的是生字一律注本音在文中的具體語句之中有的要讀輕聲或者變調 八組課文之后安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后是兩個生字表生字表（一）是全冊要求認識的字有400個生字表（二）是全冊要求會寫的字有300個要求認識和要求會寫的字分別在每一課的課后練習中標明除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經驗在同類事物的列舉中認字 四、教學目標 1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字、正音 2、認識400個字會寫300個字要求認識的字能讀準字音結合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特別指出的是要求認識的字不要作過細的字形分析也不要求書寫要求會寫的字則要能讀準字音認清字形了解意思正確書寫并練習運用于口頭和書面語言表達之中有主動識字的愿望在生活中自主識字養(yǎng)成良好的寫字習慣書寫規(guī)范、端正、整潔感受漢字的形體美 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典培養(yǎng)獨立識字的能力 4、喜歡閱讀對閱讀有興趣學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段在教師的指導下學習默讀做到不出聲不指讀 5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動積累詞句 6、能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受和想法養(yǎng)成愛護圖書的習慣 7、學習使用句號、問號和嘆號體會所表達的不同語氣 8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句 9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣增強愿意與人交流的意識認真聽別人講話能聽懂主要內容能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞說話時態(tài)度自然大方有禮貌有表達的自信心能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見 10、對寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語根據(jù)表達需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號學習寫日記 11、對周圍的事物有好奇心樂于觀察大自然熱心參與學校、社區(qū)活動并能表達自己的感受 經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練學生已經發(fā)生了“質”的轉變學生們經過大量的閱讀積累大量的閱讀訓練說話他們的口語表達能力已經得到了很大的提高他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法敢于質疑敢于發(fā)表自己的不同見解 在使用生本教材的教學過程中我將以體現(xiàn)素質教育的思想注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)加強語文實踐活動有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力使學生喜歡學語文學會學語文為他們終身學習打下基礎促進學生全面發(fā)展為準則設計教學 本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫單元的遞進主要是為了突出閱讀防止附加的關于文體、寫法之類的說教以便促進兒童的大量閱讀課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌這不僅是增加情趣更是給學生以美的享受逐步讓他們感受美創(chuàng)造美學生的寫作不僅僅成文都有情感的支持、召喚都有韻律、節(jié)奏的配合所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎本冊共有課文48篇在語文訓練上既注意圍繞重點設計一個大體的序又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升本著大綱“加強綜合突出重點注重語言的感悟、積累和運用注重基本技能的訓練從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神在教學上我們有以下幾點計劃 一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式 （一）一般課文的教學在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字在閱讀教學過程中完成識字任務使學生能比較熟練地查字典自學生字具有初步的識字能力 1、識字教學要體現(xiàn)漢字的特點要讓學生動腦筋主動識字用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字并給學生提供交流、展示課外識字的機會加強寫字的指導注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字養(yǎng)成良好的寫字習慣除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能 2、繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點進一步加強詞句訓練更是本冊閱讀教學的重點中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句避免以詞解詞鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句加強語言的積累；三是重視詞句的運用加強與說、寫之間的聯(lián)系 3、課后問題的教學對于一些思考題、討論題具有開放性注重方法的提示和自學的引導力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力采用多種形式引導學生積累語言努力體現(xiàn)讓學生自主選擇主動積累加強朗讀、背誦而且增加自由度一些課文讓學生自己選擇背誦的部分充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論 4、加強朗讀、默讀訓練朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功多讀少講把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀不單純從朗讀技巧上指導重在引導學生入境入情而后用朗讀表達出思想感情默讀也是重要的閱讀基本功指導學生學會一邊讀一邊想在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力 （二）詩歌的教學詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面能夠引起學生的閱讀興趣通過詩歌的教學培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力在教學中我會從朗讀入手讓學生在讀中體會詩歌的語言美在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動盡可能做到讓學生背的樂說得樂寫得樂 只有認真鉆研教材準確把握教學內容才能為上好課打下較好基礎通過“讀思查”反復誦讀課文認真思考與教材和教學有關的主要問題然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料做到多讀多思 二、提高課堂教學效益的關鍵精心設計教學 首先教學設計樹立大單元教學意識從單元整體出發(fā)從宏觀上考慮好教學要求安排好教學時間分配好每篇課文所要完成的任務然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律按照“感知理解分析綜合運用”的閱讀過程去設計教學最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體教師為主導”的教學思想在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法發(fā)揮學生的主體作用 三、提高課堂教學效益的根本注重學生的學 在教學中把學生的學時刻掛在心上考慮學學得怎樣抓好學生的預習給預習的“硬任