八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9三峽練習(xí)新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元9三峽練習(xí)新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_名校講壇1知識(shí)鏈接水經(jīng)是中國(guó)第一部記述河道水系的專著，所列舉大小河道137條，內(nèi)容非常簡(jiǎn)略。酈道元結(jié)合自己所學(xué)及游歷見聞，為之詳細(xì)作注并大為擴(kuò)充，著成水經(jīng)注。水經(jīng)注看似為水經(jīng)之注，實(shí)則以水經(jīng)為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，對(duì)研究我國(guó)古代的歷史、地理有很大的參考價(jià)值。水經(jīng)注不僅是一部地理志，也是一部山水游記。水經(jīng)注受楚辭、漢賦影響，寫景部分多用四字句，文體駢散相間，富有文學(xué)氣息，具有較高的文學(xué)價(jià)值。2考點(diǎn)解讀通假字古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時(shí)形體也相同)的字來代替，這種現(xiàn)象叫通假?！巴ā笔峭ㄓ?，“假”是借用。例如“略無闕處”中的“闕”與“缺”的讀音相同，臨時(shí)借“闕”代替“缺”，這里的“闕”就是通假字，“缺”是本字。通假字常用形式是“本無其字”，古代文字少而記事多，文字常常不夠用，只有借同音字代替。3考點(diǎn)鏈接解釋文言實(shí)詞【方法指導(dǎo)】(1)擴(kuò)詞法。即給單個(gè)的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意要結(jié)合具體的語境。(2)積累法。即積累教材中所學(xué)的古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等特殊現(xiàn)象。(3)揣測(cè)法。即根據(jù)詞語在句子中的上下語境推斷語義。這種方法切忌脫離文本，隨意猜測(cè)。課外文言文考查的文言實(shí)詞，遵循“考題在課外，答案在課內(nèi)”的原則。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)這些重要的文言實(shí)詞進(jìn)行歸類整理并識(shí)記?！玖?xí)題鏈接】見“積累與運(yùn)用”T3。01積累與運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1給加點(diǎn)字注音。闕處(qu)曦月(x)疊嶂(zhng)飛漱(sh)沿溯(s)素湍(tun) 屬引(zh) 絕 (yn) 澗肅(jin)2文學(xué)常識(shí)填空。三峽作者酈道元，北魏(朝代)卓越的地理學(xué)家。三峽節(jié)選自水經(jīng)注校證，水經(jīng)注一書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，并具有較高的文化價(jià)值。三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長(zhǎng)江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間?！净A(chǔ)提升】3解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)略無闕處略無：完全沒有(2)自非亭午夜分 亭：正(3)不見曦月 曦：日光，這里指太陽(4)至于夏水襄陵 襄：升到高處(5)沿溯阻絕 溯：逆流而上(6)則素湍綠潭 湍：急流(7)清榮峻茂 榮：茂盛(8)良多趣味 良：甚，很(9)林寒澗肅 肅：肅殺，凄寒(10)屬引凄異 屬：連接引：延長(zhǎng)(11)空谷傳響 響：回聲4寫出下列句中的通假字并解釋。兩岸連山，略無闕處“闕”同“缺”，空隙、缺口5解釋下列加點(diǎn)詞語在不同語境中的含義。(1)自 自三峽七百里中(介詞，在)自非亭午夜分(連詞，如果)(2)絕 哀轉(zhuǎn)久絕(消失，停止)絕多生怪柏(極，非常)6解釋下列加點(diǎn)詞語的詞類活用現(xiàn)象。(1)雖乘奔御風(fēng)(動(dòng)詞用作名詞，這里指飛奔的馬)(2)空谷傳響(名詞用作狀語，在空蕩的山谷中)7.下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A自三峽七百里中 自以為大有所益(孫權(quán)勸學(xué))B飛漱其間 擇其善者而從之(論語十二章)C春冬之時(shí) 蓮之出淤泥而不染(愛蓮說)D故漁者歌曰 溫故而知新(論語十二章)(解析：A.在/自己；B.代詞；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯；D.所以/原來的知識(shí)。)8下列句中停頓的劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)A絕多/生怪柏B有時(shí)/朝發(fā)白帝C其間/千二百里 D雖/乘奔/御風(fēng)(解析：A.絕/多生怪柏。)9根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)三峽一文中，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”形象地表現(xiàn)了江水的迅疾；“素湍綠潭，回清倒影”形象地展現(xiàn)了江水急流湍急、清亮明澈的特點(diǎn)。(2)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”容易讓我們想起李白的詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)自非亭午夜分，不見曦月。如果不是正午就看不見太陽；不是半夜，就看不見月亮。(2)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。(3)素湍綠潭，回清倒影。激起白色浪花的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。(4)常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。經(jīng)常有高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫，凄慘悲涼的聲音接連不斷，空蕩的山谷里回蕩著猿猴啼叫的聲音，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。02課內(nèi)精讀11填空。(1)第一段用“略無闕處”寫出了山連綿不斷的特點(diǎn)；用“隱天蔽日”寫出了山高大險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。(2)第三段寫三峽的水，其中“素”和“綠”色彩互異；“湍”和“潭”動(dòng)靜相宜，讓人不禁贊嘆“良多趣味”。(3)第四段寫秋季(季節(jié))的景色，從視覺、聽覺的角度，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了景物幽靜、寂寥、凄異的特征。12作者寫三峽四季景色時(shí)，為何不按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序?qū)?，而是先寫夏季景色？這是根據(jù)水由盛到枯的變化過程來安排的，作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫三峽的水，而水以夏季為盛，水流湍急，最能體現(xiàn)三峽水的特點(diǎn)，故先寫“夏水”。13文末引用漁歌有什么作用？是為了說明猿聲的凄涼悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛，也暗含著對(duì)勞動(dòng)人民的同情。,03拓展閱讀【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(節(jié)選自三峽)【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然！(選自右溪記)【注釋】欹(q)嵌盤屈：石頭盤來繞去，形狀千奇百怪。洄懸激注：洄，水回旋而流。懸，激水觸石濺起高高的浪花。激，被石遏制而形成急流。注，水急如灌注一般。逸民退士：退隱的人。都邑：都市，城市。靜者：喜歡安靜的人。置州：設(shè)置州縣。14解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)沿溯阻絕沿：順流而下(2)雖乘奔御風(fēng) 奔：飛奔的馬(3)不可名狀 名：說出(4)悉皆怪石 皆：全部，都15用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)清榮峻茂，良多趣味。水清樹榮，山高草盛，實(shí)在有很多趣味。(2)徘徊溪上，為之悵然！我在小溪岸邊走來走去，為這里的景色無人欣賞感到惋惜。16【甲】【乙】?jī)晌亩紝懰?，其中【乙】文哪些句子是寫水的？【甲】【乙】?jī)蛇x文都突出了水的什么特點(diǎn)？【乙】文寫水的句子是：水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注?！炯住俊疽摇?jī)蛇x文都突出了“水流湍急”的特點(diǎn)。附【乙】文參考譯文：在道州城西邊一百余步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營(yíng)溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們盤來繞去，形狀千奇百怪，不能夠用語言來形容。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流。岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下樹蔭相互掩映。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士居住的；如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽的勝地，成為喜歡清靜的人休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩蔀橹莸闹嗡詠?，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛它。我在小溪岸邊走來走去，為這里的景色無人欣賞感到惋惜！04綜合性學(xué)習(xí)三峽是萬里長(zhǎng)江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。為配合三峽的學(xué)習(xí)，班上準(zhǔn)備舉行以“浪漫三峽游”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。17老師要求每組辦一期手抄報(bào)，你的同學(xué)計(jì)劃把下面一段文字作為這期手抄報(bào)的“贊美三峽”欄目的導(dǎo)入語，標(biāo)題擬好了一半，請(qǐng)你幫他擬寫另一半。三峽多美景，猿啼最難忘我曾經(jīng)乘船路過三峽，也游過三峽，相當(dāng)程度上來講，是奔著唐詩的意境而去的。唐詩意境的精華在哪兒？我以為就是那可見可聞的猿影、啼聲。想想看，那時(shí)候沒有機(jī)器船，只有根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號(hào)子，時(shí)而間聞幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，那才是峽谷中強(qiáng)勁的音符！18下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請(qǐng)指出它們各屬于什