小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得范文.doc

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得范文 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到發(fā)展根據(jù)這一指導(dǎo)思想我們?cè)跀?shù)學(xué)的教學(xué)過程中必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和作用體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力 蘇霍姆林斯基說：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候?qū)W習(xí)才能成為孩子們精神生活的一部分”體驗(yàn)學(xué)習(xí)是在新課改理念下產(chǎn)生的一種教育思想它充分展現(xiàn)了以人為本的教育理念：通過讓學(xué)生參與知識(shí)的獲得過程、參與思維的形成過程、參與問題的解決過程；使學(xué)生在體驗(yàn)中思考在思考中創(chuàng)造在創(chuàng)造中發(fā)展；使他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到充分的發(fā)展在教學(xué)中使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的精彩、探究的快樂、成功的喜悅是每一位課改教師義不容辭的責(zé)任 “讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的第一條建議可見體驗(yàn)的過程對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性體驗(yàn)學(xué)習(xí)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域調(diào)用各種器官去體驗(yàn)、去感受能為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)之間架起一道無形的橋梁是知情合一的學(xué)習(xí)這就告訴我們：在教育教學(xué)中我們應(yīng)該提倡體驗(yàn)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)必須講究方法而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的就是為了提高學(xué)習(xí)效率可以這樣認(rèn)為學(xué)習(xí)效率很高的人必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）因此對(duì)大部分學(xué)生而言提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑 下面是幾條我搜集的提高學(xué)習(xí)效率的經(jīng)驗(yàn)： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分把每一部分限定時(shí)間例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等這樣不僅有助于提高效率還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感如果可能的話逐步縮短所用的時(shí)間不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)現(xiàn)在四十分鐘就完成了 2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事一心不能二用的道理誰都明白可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了 3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課除了十分重要的內(nèi)容以外課堂上不必記很詳細(xì)的筆記如果課堂上忙于記筆記聽課的效率一定不高況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可 4、勞逸結(jié)合學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦所以適當(dāng)?shù)男菹蕵凡粌H僅是有好處的更是必要的是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基矗課前要有一定的預(yù)習(xí)這樣課本上講的內(nèi)容、聽起課來就比較有針對(duì)性預(yù)習(xí)時(shí)不必搞得太細(xì)如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈有時(shí)反而忽略了最有用的東西上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的. 5、作題的效率如何提高呢最重要的是選“好題”千萬不能見題就作作題效率的提高很大程度上還取決于