至學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計劃.doc

至學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計劃 以教育教學(xué)改革為動力以進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)德育工作為重點(diǎn)以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級管理水平為突破口認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見解放思想實(shí)事求是堅持不斷創(chuàng)新認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針按照教育局和學(xué)?？傮w工作計劃的要求緊緊圍繞新頒布的中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范及公民道德建設(shè)實(shí)施綱要結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢不斷改進(jìn)工作方法提高學(xué)校德育工作的實(shí)效 德育工作總體目標(biāo) 要全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見努力實(shí)施德育教育繼續(xù)在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章結(jié)合教育局的工作要點(diǎn)加強(qiáng)教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)不斷提高班主任教師的自身素質(zhì)和管理水平；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)全體教工必須牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育導(dǎo)師制工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制真正實(shí)現(xiàn)“教育社會化、社會教育化”德育一體化的德育目標(biāo) 具體工作安排及措施 （一）、德育建設(shè) 1、按照教育局師德建設(shè)工作重點(diǎn)和學(xué)?？傮w工作計劃加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)以強(qiáng)化師德、師風(fēng)為重點(diǎn)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中小學(xué)教師“七不準(zhǔn)”及處罰規(guī)定結(jié)合上級要求制定了我鄉(xiāng)教師工作紀(jì)律把各種制度落實(shí)到教師的師德評價上并落實(shí)到日常的教學(xué)中嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生使每位教師都具有品質(zhì)高尚愛崗敬業(yè)尊敬學(xué)生、教育藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng) 2、各校要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍和專兼職管理人員隊伍建設(shè)嚴(yán)格落實(shí)班主任量化管理?xiàng)l例班主任常規(guī)工作制度強(qiáng)化班主任全日制管理及政教處全面統(tǒng)籌的力度日查、周公示、月考核不斷完善班主任月考核制度突出抓好學(xué)生鞏固率認(rèn)真落實(shí)好班主任津貼提高梯次性發(fā)放的準(zhǔn)確性和質(zhì)量效果初中政教處要研究設(shè)計和實(shí)施專兼職管理人員的考核評價辦法建立班主任和管理人員問責(zé)制規(guī)范和加強(qiáng)“班主任工作研究會”建設(shè)積極設(shè)計開展德育研討、培養(yǎng)、培訓(xùn)、示范、帶動活動落實(shí)班主任“三個一”的要求即每學(xué)期完成一篇班主任工作論文組織一次觀摩班會或班級活動撰寫一個教育案例以學(xué)生會、少先大隊為主體在加強(qiáng)對學(xué)生干部指導(dǎo)和培養(yǎng)的基礎(chǔ)上把學(xué)生自治、自理的管理局面進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)出來不斷提高德育工作水平全體教職工要切實(shí)樹立“樹人先樹德”、“育人先育心”的教育理念真正確立“人人都是德育工作者”的教育觀念積極參與德育教育和管理立足本職將“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的要求落到實(shí)處初中將適時建立“級部為管理模塊、班級為管理單位、教職工全員參與、師生自愿組合”的“全員育人”管理機(jī)制細(xì)化德育管理提升德育水平創(chuàng)樹德育品牌 3、規(guī)范、提升、創(chuàng)建不斷增強(qiáng)工作的針對性、實(shí)效性一切教育都必須以人為本這是現(xiàn)代教育的基本價值觀政教處、團(tuán)支部、少先隊要在加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)思想教育工作的基礎(chǔ)上努力拓展工作領(lǐng)域探求適合學(xué)生管理的新途徑、新方法充分發(fā)揮課堂主渠道作用各科課堂教學(xué)是進(jìn)行德育教育的最經(jīng)常、最基本的途徑有著不可替代的教育作用全體課任教師要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)自覺地、有機(jī)地在學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容學(xué)校將逐步完善評價機(jī)制把課堂德育滲透作為教師教學(xué)評價的重要標(biāo)準(zhǔn)尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成著眼于學(xué)生的全面發(fā)展建立以“激勵”為中心的德育管理機(jī)制幫助學(xué)生樹立自信激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難“實(shí)踐”是學(xué)校德育工作的生命要努力擺脫以說教為主的德育方式積極開展校內(nèi)外德育活動讓德育回歸生活讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力使德育工作由“由外而內(nèi)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵自覺加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)要根據(jù)不同年級、專業(yè)結(jié)合時令、節(jié)慶行之有效地設(shè)計和開展主題教育活動豐富熱愛學(xué)校、刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、尊重老師、適應(yīng)社會等現(xiàn)代意識為主要內(nèi)容的教育內(nèi)涵充分利用宣傳欄、廣播站等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、宣傳板報、手抄報、征文等形式充分挖掘“升旗儀式”“學(xué)雷鋒活動月”、“清明節(jié)”、“五、一”、“七、一”等教育資源和開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末、畢業(yè)生離校等階段性教育管理需要每月設(shè)計教育主題每2周確定一個教育側(cè)重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、紀(jì)律觀念、衛(wèi)生觀念、學(xué)習(xí)意識和安全意識要進(jìn)一步完善班級值周制度充分發(fā)揮學(xué)生會、少先隊組織的作用積極創(chuàng)設(shè)氛圍擴(kuò)大德育工作的實(shí)際效果努力形成以政教處為主體班主任為核心任課教師全員參與黨政工團(tuán)密切配合的管理格局和學(xué)生自我教育、自我管理、自我成長的良好機(jī)制按照“德育導(dǎo)師制”的要求營造出“教書育人、服務(wù)育人、管理育人、活動育人、環(huán)境育人”的德育格局 4、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)不斷完善封閉式管理進(jìn)一步細(xì)化管理過程大幅度提高管理工作的實(shí)際水平“立身先立行”沒有良好的品行就不能在社會實(shí)踐中發(fā)展和完善自己成為全面發(fā)展的人以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣為重點(diǎn)要努力形成“學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的各個階段都有人負(fù)責(zé)”的管理局面學(xué)生管理人員、班主任及全體教師都要從“一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上的缺陷不一定影響他一生而人格缺陷則貽害他一輩子”的認(rèn)識高度做好和積極參與德育工作對每一位學(xué)生管思想、管行為、管學(xué)習(xí)、管生活、管成才播種行為收獲習(xí)慣播種習(xí)慣收獲人生突出和強(qiáng)化過程管理、制度管理落實(shí)“二三四”管理工作思路即紀(jì)律、衛(wèi)生管理兩個方面教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、環(huán)境區(qū)三個管理層面學(xué)生彬彬有禮、環(huán)境整潔干凈、室舍規(guī)范有序、兩操整齊振奮四條管理主線充實(shí)力量細(xì)化過程生動深入地組織開展“文明示范宿舍”“文明示范標(biāo)兵”評選適時開展“文明示范班級”創(chuàng)建活動嚴(yán)格落實(shí)班級量化管理?xiàng)l例建立和使用好量化公開欄建立和規(guī)范“紀(jì)律衛(wèi)生量化循環(huán)紅旗”頒授制度推行“學(xué)生全項(xiàng)管理學(xué)分考核制度”和班級全員量