妙用體育游戲突顯教學(xué)實效.doc

妙用體育游戲突顯教學(xué)實效 摘要很多學(xué)生都喜歡體育活動，因為這種獨(dú)特的教學(xué)模式具有非常廣泛的活動空間，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，教師要由熱身入手，注重合作，以學(xué)生為主體。 關(guān)鍵詞高中體育；體育游戲；合理運(yùn)用 633.96A1674-6058（xx）27-0049-01 體育游戲在高中體育教學(xué)中是不可或缺的組成部分。它可以提高學(xué)生的基本活動能力，使學(xué)生掌握一定的體育技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的高度發(fā)展。而且在體育游戲中，學(xué)生還可以體會到團(tuán)結(jié)合作的力量，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)出勇敢、頑強(qiáng)、堅持等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)廣泛運(yùn)用體育游戲，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 一、由熱身入手，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識 熱身，是體育運(yùn)動的第一步?？梢允箤W(xué)生提前進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，有效防止學(xué)生在體育過程中發(fā)生拉傷、跌倒等意外事故。隨著現(xiàn)代化的進(jìn)步，很多事情足不出戶就能完成，這種便捷的生活方式也導(dǎo)致學(xué)生容易形成懶惰心理，不愿意進(jìn)行運(yùn)動健身等活動。所以教師應(yīng)該從學(xué)生本身出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動的意識，使他們愛上體育。 以高中體育自覺參與和科學(xué)鍛煉中的體育熱身運(yùn)動為例，熱身環(huán)節(jié)作為體育教學(xué)中的一個引導(dǎo)過程，教師要改變以往秩序整齊的排對排的報數(shù)方式，應(yīng)該讓全班學(xué)生圍成一個圓圈，教師站在正中心。這樣學(xué)生可以面對面，看到其他同學(xué)的姿勢，起到吸引注意力的作用，也便于教師觀察到每個學(xué)生的行為，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動作不對或者有偷懶現(xiàn)象，可以及時糾正。排好隊伍后，就可以讓學(xué)生展開熱身運(yùn)動?？梢圆捎萌w學(xué)生繞著操場跑圈的方式，教師在前方帶隊，這種方法比較簡單，而且適合寒冷的冬天，學(xué)生的身體可以馬上就熱起來。但是也比較乏味枯燥，跑得多了，學(xué)生會產(chǎn)生松懈、抗拒的心理。所以，教師也可以適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變方式，教學(xué)生做“健身操”“肢體原地運(yùn)動”等，為體育熱身游戲加入新元素。讓學(xué)生積極參與到體育游戲中，為體育課打好成功的基礎(chǔ)。 二、注重合作，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊精神 進(jìn)行完熱身運(yùn)動后，就可以展開正式的體育游戲了。體育游戲分為很多種，其中最有利于激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊意識的莫過于協(xié)作型運(yùn)動。因為體育不單單只是一個人的行為活動，更是整個團(tuán)隊一起合作的項目。協(xié)作型體育游戲運(yùn)動可以體現(xiàn)學(xué)生之間的默契程度、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感以及個人的敏捷度和判斷力等等。 以高中體育提高田徑運(yùn)動技能中的接力賽游戲為例，接力賽跑屬于田徑運(yùn)動項目之一，是一項多人合作的體育運(yùn)動。通常同隊選手之間以大概30厘米長的金屬圓棒或者木棒為傳接工具，而且必須在接棒區(qū)內(nèi)交接棒。當(dāng)拿著棒的跑手快接近時接棒的隊員時，接棒的隊員便要開始起跑，以便接棒時可以達(dá)到最高速度。所以，接力賽考驗的并不僅僅是個人的速度，而是整個團(tuán)隊的速度和協(xié)調(diào)能力。如果其中一個隊員違反了比賽規(guī)則，那么有可能全隊的比賽資格都會被取消。在這項運(yùn)動中，學(xué)生的責(zé)任意識和好勝心理都會被充分激發(fā)出來，在奔跑的過程中，想到的都是怎么才能跑得更快，把接力棒交給下一個隊員。特別是對于最后沖刺的隊員來說，更是考驗速度與爆發(fā)力的關(guān)鍵！相信學(xué)生在這項運(yùn)動中，不但品嘗到了體育游戲的刺激性，而且更好地展現(xiàn)了自我與團(tuán)隊的精神，收獲了勇敢的力量！ 三、以學(xué)生為主體，構(gòu)建良好的師生關(guān)系 新課改要求在教學(xué)活動中以學(xué)生為中心，充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。所以在體育教學(xué)過程中，教師一定要有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生主動參與到課程的安排與制定中來。而不是以教師為主體，一個勁地唱“獨(dú)角戲”，那樣只會適得其反，學(xué)生的獨(dú)立意識不強(qiáng)，容易形成依賴心理。 以高中體育球類運(yùn)動為例，相信很多體育課教師都喜歡為學(xué)生選擇他們的球類運(yùn)動。比如，讓個子高的男生去打籃球，個子矮的男生去踢足球，女生就打打羽毛球、乒乓球。不同的學(xué)生有不同的體育愛好與特長，并非只是按照性別、外形特點(diǎn)簡單安排即可。教師應(yīng)該充分征求學(xué)生的意見，詢問他們自身喜愛什么運(yùn)動或者想學(xué)什么運(yùn)動，然后再讓他們自主去選擇自己喜歡的球類運(yùn)動。很多個子矮小的學(xué)生反而很喜歡打籃球，那么教師就應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)绾握莆胀痘@、傳球技巧，提升自身的球技水平。有些女生喜歡打排球，那么教師就需要為她們提供排球用具，并教她們在訓(xùn)練過程中如何打得更得心應(yīng)手，以此適應(yīng)游戲的方法和規(guī)則。 總而言之，體育游戲作為一種有效的教學(xué)手段，值得每個體育教師去認(rèn)真研究、科學(xué)合理地應(yīng)用，