2020年小學(xué)語文個(gè)人研修工作計(jì)劃.doc

小學(xué)語文個(gè)人研修工作計(jì)劃 在語文教學(xué)中閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)下面的是小編分享的與小學(xué)語文個(gè)人研修工作計(jì)劃有關(guān)的文章歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng) 篇一： 一、前言 在學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)依據(jù)沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃的通知為指導(dǎo)倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生發(fā)展為根本的價(jià)值取向堅(jiān)持以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教的改革方向發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的引導(dǎo)、監(jiān)督、改進(jìn)和激勵(lì)功能引導(dǎo)學(xué)校深化課堂教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量 二、工作思路 本學(xué)期教研組工作將本著求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)按照教導(dǎo)處工作安排開拓性地開展工作;以“提高教學(xué)實(shí)效性打造卓越課堂”為主要研究課題通過教師學(xué)習(xí)、交流、研討依托學(xué)生活動(dòng)繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口加強(qiáng)口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究提高課堂教學(xué)效率 三、工作內(nèi)容 (一)以“學(xué)本式卓越課堂”的研究為契機(jī)進(jìn)一步推進(jìn)語文優(yōu)化課堂教學(xué) 1、本期力爭(zhēng)語文學(xué)科依據(jù)“學(xué)本式卓越課堂”的研究同時(shí)對(duì)教材最大限度的開發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合研究出比較科學(xué)的語文課堂教學(xué)模式 2、語文教研組以主題研究開展教研活動(dòng)(低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評(píng)價(jià)的研究)常規(guī)課教學(xué)中語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學(xué)模式有效利用課堂40分鐘開展教研活動(dòng) 3、語文以說普通話寫規(guī)范字為指導(dǎo)有計(jì)劃地組織語文教師每周開展寫黑板字畫簡(jiǎn)筆畫的活動(dòng)在校園里的課余間師生開展說普通話的練習(xí)在隨堂課的作業(yè)中教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字并定期將學(xué)生的小字展出、評(píng)比 4、做好學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)工作開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文教師在網(wǎng)上建立博客每月25號(hào)之前自動(dòng)上網(wǎng)參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院教學(xué)論壇活動(dòng)網(wǎng)上對(duì)話相互研討主動(dòng)在日常教學(xué)工作中強(qiáng)化反思不斷提高自身素養(yǎng) 5、重視研究不斷積累經(jīng)驗(yàn)語文教研組必須保證教研活動(dòng)時(shí)間每次活動(dòng)解決什么問題一定要有研究的主題和重點(diǎn)問題研討主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿教研組長(zhǎng)與主持教研的人通力合作開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)幫助語文教師成長(zhǎng) 6、語文教研組要圍繞學(xué)校研究課題召開課改研討會(huì)開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)分工協(xié)作要有具體的教研組活動(dòng)記載要落實(shí)“一課三議”制度每學(xué)期結(jié)束時(shí)在教研組內(nèi)自評(píng)展示成果使教研工作落到實(shí)處 (二)強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理提高教學(xué)質(zhì)量 (1)嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”(著重做到)： 備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用堅(jiān)持寫教后記篇數(shù)在10篇以上作文按篇備課大小作都要備課 上課：課堂上講普通話語言要精煉、規(guī)范體態(tài)語言豐富得體板書設(shè)計(jì)力求新穎 對(duì)待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè)每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)作業(yè)量適中課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成一年級(jí)說話訓(xùn)練4次二年級(jí)寫話6篇三六年級(jí)大作8篇小作6篇大小作分開寫作業(yè)批改進(jìn)行批改作文批改有記錄家庭作業(yè)有布置有檢查 認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象建立學(xué)困生檔案做好補(bǔ)習(xí)工作 認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試做好質(zhì)量分析提出改進(jìn)措施 認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文積極參加上級(jí)主管部門舉行的各類論文比賽 (2)積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓(xùn)利用教委搭建的交流展示平臺(tái)進(jìn)行展示規(guī)范語文教師教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為;利用區(qū)教委研制的“卓越課堂”行動(dòng)工作的綜合評(píng)價(jià)、“規(guī)范課堂”、“高效課堂”、“精品課堂”等標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工具對(duì)語文教師進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估;邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院專家加大對(duì)語文教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)力度全面提升語文教師的課程實(shí)施力構(gòu)建語文教師的“卓越課堂”教學(xué)模式建設(shè)“規(guī)范課堂”培育“高效課堂”追求“精品課堂” (3)有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生年段的特點(diǎn)精選作業(yè)針對(duì)性強(qiáng);作業(yè)設(shè)計(jì)的形式多樣性注重對(duì)學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略提高其實(shí)效性;布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教并分層布置學(xué)期中將進(jìn)行一次實(shí)效作業(yè)的專題研討會(huì) (4)有效落實(shí)好語文教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度加強(qiáng)教學(xué)自我剖析天天有教學(xué)后記周周有周記月月有隨筆做好質(zhì)量分析每個(gè)單元教學(xué)檢測(cè)后要有分析記載語語文教師聽課16節(jié)以上語文青年教師每周聽課不少于一節(jié) (三)加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)壯大骨干教師群體 一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍是我們順利實(shí)施課程改革提高教育質(zhì)量的重要保證抓好隊(duì)伍建設(shè)是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)因此本學(xué)期我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫不斷創(chuàng)造條件為他們搭設(shè)成長(zhǎng)的階梯 1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)對(duì)事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔(dān)子為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)使骨干教師盡快脫穎而出早日成名成家 2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用注意教師的均衡性發(fā)展落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè) 篇二： 參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活讓學(xué)生學(xué)得興致盎然使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng) (一)注意新課導(dǎo)入新穎 “興趣是最好的老師”在教學(xué)中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門 (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣發(fā)展求異思維能力 在語文教學(xué)中閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論這樣的課課堂氣氛很活躍其間開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考爭(zhēng)辯真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟使學(xué)生理解和表達(dá)輸入和輸出相輔相成真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái) 二、重視朗讀品評(píng)感悟讓課堂教學(xué)“活”起來 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作其語境描述的美妙語言運(yùn)用的精妙思想表達(dá)的深邃見解闡述的獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容同時(shí)讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)在品評(píng)中深化理解升華認(rèn)識(shí)填補(bǔ)空白 三、注重課內(nèi)外結(jié)合 在課程改革實(shí)踐中我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ) 四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法 要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來的具有個(gè)性特色的方式那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)但常常不好操作流于形式缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作在課堂中只有少部分同學(xué)能參與其他同學(xué)仍是被動(dòng)沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)傾聽不會(huì)合作在課堂活動(dòng)前先明確分工再合作這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng);也可以先獨(dú)立思考再分別說出自己的想法最后形成集體的意見在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí)不同的發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源學(xué)生就會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)中去教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)不能袖手旁觀要真正關(guān)注學(xué)生深入到合作學(xué)習(xí)中去了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn) 五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動(dòng)中去 語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)全面推進(jìn)素質(zhì)教育然而以學(xué)生為中心意味著教師轉(zhuǎn)為合作者那么一堂課教師如何去備課如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問題教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變教師由權(quán)威變成合作者那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系在學(xué)習(xí)中備課中可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問題通過課堂的組織并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化運(yùn)用多種教學(xué)模式讓學(xué)生找問題可以同學(xué)提老師提再一起解決;還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手讓學(xué)生產(chǎn)生興趣在發(fā)現(xiàn)問題并解決問題 我們是想讓學(xué)生弄懂教材并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材不敢突破還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少讀課外圖書也有限也很難去領(lǐng)悟教材甚