人生作文之《失意人生漫談》寫(xiě)作文.docx

失意人生漫談寫(xiě)作文【篇一：請(qǐng)以“人生,詩(shī)意還是失意”為話題寫(xiě)一篇文章,可以寫(xiě)自己的見(jiàn)聞、感受、經(jīng)】 一、整體解讀 試卷緊扣教材和考試說(shuō)明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則。 1回歸教材，注重基礎(chǔ) 試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則，尤其是考試說(shuō)明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值，所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。 2適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度 選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問(wèn)題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成。 3布局合理，考查全面，著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察 在選擇題，填空題，解答題和三選一問(wèn)題中，試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問(wèn)題。這些問(wèn)題都是以知識(shí)為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過(guò)程之中?！酒郝勛魑摹?請(qǐng)以“有一陣風(fēng)，輕輕吹過(guò)”為題，寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。 注意：立意自定，角度自選；除詩(shī)歌、劇本外，文體不限；不少于600字；不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。 母愛(ài)，是我心中的陽(yáng)光，給我寒冷的世界帶來(lái)溫暖；友情，是我心中的陽(yáng)光，在我困難的時(shí)候伸出援手；恩師，是我心中的陽(yáng)光，在我迷惘的時(shí)候指點(diǎn)迷津；理想和信念，是我心中的陽(yáng)光，照亮我前行的道路? 請(qǐng)以“心中的陽(yáng)光”（或“我心中的陽(yáng)光”）為題，寫(xiě)一篇不少于字的記敘文。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 世界上有各種各樣的路，人類腳之所至的地方都可以成為路，所以我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不是走在路上的。有人走在路上卻抱怨著路，有人因?yàn)橛新房勺叨兄x著路；有人一邊走一邊看風(fēng)景，有人卻只顧匆匆前行；有人在十字路口徘徊，有人卻會(huì)永遠(yuǎn)沿著自己的方向走；有人在路上箭步如飛，有人在路上漫步徜徉?走在路上的人生真是千姿百態(tài)。 請(qǐng)以“在路上”為文章題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。 要求：思想內(nèi)容健康，要有真情實(shí)感。 文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 記敘文和散文的區(qū)別？ 豐潤(rùn)材料，關(guān)注首尾，讓作文內(nèi)容“豐富”起來(lái) 作文升格之內(nèi)容豐富篇 【試題回放】 寫(xiě)作（60分） 題目：從那一刻開(kāi)始 要求：(1)文體自選。(2)不少于600字(詩(shī)歌不少于20行)。 (3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。（2009年浙江溫州市中考作文題） 【思路提示】 1要學(xué)會(huì)抓住文題中的關(guān)鍵詞來(lái)展開(kāi)思考，要學(xué)會(huì)掂量和咀嚼詞語(yǔ)。這個(gè)文題中，關(guān)鍵詞是顯而易見(jiàn)的：“那一刻”“開(kāi)始”。此題容易寫(xiě)成流水賬的形式，導(dǎo)致內(nèi)容單薄、主題淺顯。所以在選材上要具體可感，要充分，要有生活的真實(shí)感。另外在敘述時(shí)切忌平鋪直敘，“文似看山不喜平”，所以要在曲折之中彰顯生動(dòng)，只有敘述生動(dòng)起來(lái)，文章才能豐富。 2在習(xí)作中，如果牽涉到人物的描寫(xiě)，一定要使人物的形象飽滿圓潤(rùn)。所以必須在寫(xiě)作手法上做到多管齊下，比如，細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，修辭手法的運(yùn)用。也可以通過(guò)環(huán)境的渲染來(lái)烘托人物的形象，因?yàn)槿宋锸且黄恼聝?nèi)容是否豐富的關(guān)鍵性因素。 3好的文章大多意蘊(yùn)豐厚，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓使主題豐富、博大、厚重起來(lái)，所以在寫(xiě)作時(shí)要把情與景有機(jī)的融合，達(dá)到一種水乳交融的效果。 【原文再現(xiàn)】 從那一刻開(kāi)始(二類文) 學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)好幾年了，但總是找不到方向。（開(kāi)頭過(guò)于突兀，讓整篇文章產(chǎn)生一種不和諧的韻律，逼仄的開(kāi)頭不利于主題的豐富。而且和下文的銜接也不是很順暢。） 這或許是我學(xué)習(xí)書(shū)法這么長(zhǎng)久以來(lái)遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的祭侄文稿將近四個(gè)月，但老師總說(shuō)缺少些什么，我不停地練習(xí)，但是結(jié)局是不行，然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。（你在臨摹時(shí)到底缺乏什么？這種簡(jiǎn)單的敘述很難使主題豐富，要通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和個(gè)體情感的體現(xiàn)來(lái)完成文章內(nèi)容的豐富性。）顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情，（而我）自然體會(huì)不到顏的情感。并且我始終認(rèn)為，書(shū)法最高境界不在于相似，而是一種自創(chuàng)的風(fēng)格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追（找）尋不到方向。 一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的多景樓記，在千萬(wàn)幅作品中，我唯獨(dú)傾心于它，當(dāng)之無(wú)愧的“刷字”，筆鋒很重，完全不受拘束。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間，我竟體會(huì)到一種方向（搭配不協(xié)調(diào)，可改為“我竟感受到一種方向的召喚”）。從那一刻開(kāi)始，我似乎拋開(kāi)了顏真卿的死板，從“刷字”中深受啟發(fā)。 （文章的關(guān)鍵詞是“那一刻”，你在寫(xiě)與米芾的多景樓記相遇那一刻的感受和觸動(dòng)很為重要，這段的描寫(xiě)要細(xì)膩。在選材上，要為體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性而渲染，千萬(wàn)不能蜻蜓點(diǎn)水般的掠過(guò)，只有這樣你選擇的材料才能具有張力，把本來(lái)單薄的主題突現(xiàn)出來(lái)，真正做到讓材料充實(shí)起來(lái)，讓主題豐盈起來(lái)。） 當(dāng)我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開(kāi)了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我追尋到書(shū)法的方向（書(shū)法的方向因人而異，這里可以改為“我找到了屬于自己的方向”）。我想有時(shí)人也好似這樣??！在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí)，我總是被繁重學(xué)習(xí)壓的透不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)要出去呼吸新鮮的空氣，去欣賞不同的風(fēng)景，從而收獲最本質(zhì)的本真（讀來(lái)令人有點(diǎn)如墜霧中，不知所云?？筛臑椤皬亩@得心靈的頓悟”）?；蛟S換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。 從那一刻開(kāi)始，我體味到一種書(shū)法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說(shuō)：“一切絢爛之極又歸于平淡了。” （有時(shí)候，適當(dāng)?shù)淖h論對(duì)文章內(nèi)容的豐富會(huì)起到一定的強(qiáng)化作用，因?yàn)槟菢訒?huì)讓表達(dá)更有力度。所以文章的結(jié)尾部分要通過(guò)議論的表達(dá)方式來(lái)升華主題，豐富主題。） 考場(chǎng)閱卷： 內(nèi)容21分+主題20分+發(fā)展8分=49分 本文敘述了作者潛心學(xué)習(xí)書(shū)法的歷程。通過(guò)臨摹顏真卿的祭侄文稿而產(chǎn)生的困惑，從而陷入迷惘之中。但從“那一刻”在上?？吹矫总赖亩嗑皹怯洝伴_(kāi)始”，心中所有的困惑都一瞬間消失。所以最后再次提起筆來(lái)時(shí)，心與神通，萬(wàn)象歸一。因此作者得出一個(gè)結(jié)論：體味書(shū)法其實(shí)就是體悟人生。文章結(jié)構(gòu)較緊湊，敘述的筆調(diào)也很簡(jiǎn)約，但遺珠之憾還是存在，主要有以下幾點(diǎn)： 1這是一篇在考場(chǎng)上爭(zhēng)議較大的作文，學(xué)生的文筆和語(yǔ)言的功底都很不錯(cuò)，但唯一遺憾的是文章的主題不夠豐富，所以最后被判為二類卷。選擇的材料不能夠完全來(lái)凸顯內(nèi)容的豐富，敘述比較凌亂。 2文章起筆就很突兀，導(dǎo)致讀者在閱讀下文時(shí)一點(diǎn)指向性都沒(méi)有，所述事件缺乏質(zhì)感，因而在閱讀的過(guò)程中沒(méi)有整體感，斷斷續(xù)續(xù)。 3主題是否豐滿，能否打動(dòng)讀者，最關(guān)鍵的還要看文章所抒之情是否能引起讀者共鳴，所發(fā)之感是否有引人深思的獨(dú)特見(jiàn)解。所以文章的結(jié)尾部分，千萬(wàn)不能倉(cāng)促收束，要用凝練的文字，通過(guò)深情的呼喚來(lái)引發(fā)讀者的共鳴。在這一點(diǎn)上，這篇文章沒(méi)有做好，結(jié)尾時(shí)雖有簡(jiǎn)單的議論，但力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此也難達(dá)到預(yù)期的效果。 【升格指導(dǎo)】 本文可以從以下幾個(gè)方面去修改： 1充實(shí)材料，把已有的材料鋪張開(kāi)來(lái)，可以通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的雕琢，來(lái)豐富主題。只有材料豐盈了，具有一定的張力，才能夠在別人閱讀過(guò)程中自然而然帶來(lái)飽滿的感覺(jué)。如，可以在文章的開(kāi)頭就營(yíng)造一種“盲目，內(nèi)心苦悶，沖突”的氛圍，在臨摹“顏真卿的祭侄文稿將近四個(gè)月”時(shí)，你是怎么臨摹的？?jī)?nèi)心的感受是什么？可以通過(guò)動(dòng)作的描寫(xiě)與心理的刻畫(huà)來(lái)展示自己內(nèi)心的“無(wú)方向”。 2刻畫(huà)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)突出你在上海觀看書(shū)法作品時(shí)被米芾的多景樓記所震撼的“那一刻”，剛好也能抓住文章的關(guān)鍵詞，扣題緊密。這個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)是全文的關(guān)鍵所在，它是文章成敗的分水嶺，文章的內(nèi)容是否豐富，在這一塊完全可以彰顯出來(lái)。 3升華結(jié)尾，讓文章的主題從一個(gè)普通的現(xiàn)象上升到一個(gè)深層的哲理上。讓讀者閱讀文章后引發(fā)一種熟悉的體驗(yàn)，或從中獲取一種豁然開(kāi)朗的頓悟，從而內(nèi)化為自己的精神力量。這篇文章的結(jié)尾需要補(bǔ)充自己觀看優(yōu)秀書(shū)法作品后個(gè)性化的體驗(yàn)，作品給自己帶來(lái)的沖擊感，等等?？梢?shī)A敘夾議，可以抒情，最好能和開(kāi)頭形成鮮明的比照，以一個(gè)有力的動(dòng)作來(lái)完成最后一擊。 【升格作文】從那一刻開(kāi)始（一類文） 一張張揉碎的宣紙散布于書(shū)房，一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重，幾個(gè)月來(lái)，我一直找不到一種方向? 這或許是我學(xué)習(xí)書(shū)法這么長(zhǎng)久以來(lái)遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的祭侄文稿將近四個(gè)月，從起初的結(jié)構(gòu)相似，筆畫(huà)的側(cè)轉(zhuǎn)相似，直至最后的游絲也達(dá)到神似程度。但老師總說(shuō)缺少些什么，我不停地練習(xí)。然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情，我沒(méi)有他的經(jīng)歷，自然體會(huì)不到那份內(nèi)心情感。并且我始終認(rèn)為，書(shū)法最高境界不在于相似，而是一種自創(chuàng)的風(fēng)格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫找尋不到方向。 一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的多景樓記，在千萬(wàn)幅作品中，我唯獨(dú)傾心于它，當(dāng)之無(wú)愧的“刷字”，側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚(yáng)頓挫的韻致，起筆很重，不受束縛，中間隨意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間，我竟體會(huì)到一種從未有過(guò)的明朗。從那一刻開(kāi)始，我似乎拋開(kāi)了顏真卿的拘泥，從“刷字”中深受啟發(fā)。更為可貴的是，米芾也是在臨摹遍百家的書(shū)法后，才積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。當(dāng)我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開(kāi)了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我在朝著自己的方向潑墨。或許，人生方向亦是如此，在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí)，我總把自己困于厚厚的資料之中，有時(shí)，我們更該放開(kāi)內(nèi)心，去體味不同的風(fēng)景，從而收獲心靈的頓悟與生活的本真?；蛟S換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。 我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴的旋律，從那一刻開(kāi)始，我體味到一種書(shū)法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說(shuō)：“一切絢爛之極又歸于平淡了?！?評(píng)語(yǔ)： 個(gè)體化的體驗(yàn)和思考讓文章內(nèi)容立刻豐富起來(lái)，特別是開(kāi)頭和結(jié)尾部分的修改，讓整篇文章立刻文氣貫通，主題凸顯。另外，行文中通過(guò)錯(cuò)落有致的敘述把自己內(nèi)心世界的困惑、矛盾等一系列心理活動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致，在很大程度上加深了文章的厚度，體現(xiàn)了一種磅礴的大氣和高度。特別是結(jié)尾部分，把平常無(wú)奇的小事上升到哲思的高度，把一種對(duì)人生的感悟凝聚于此，如一聲渾厚的吶喊，發(fā)人深思，令人醒悟。 打造細(xì)節(jié)，融入真情，讓作文“深刻”起來(lái) 中考作文升格之主題深刻 【試題回放】題目：你我走過(guò)的日子 要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)（如寫(xiě)詩(shī)歌，則不能少于16行）。文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。（2009年浙江紹興市中考作文題） 【思路提示】 這是一道全命題作文，從題目的構(gòu)成來(lái)看，宜于寫(xiě)成記敘文，并以充實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和真摯的情感傾注為其主要得分點(diǎn)。 雕刻細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)事件感人之處?！澳阄易哌^(guò)的日子”，必然在回憶往事中展開(kāi)寫(xiě)作，這個(gè)回憶，要擷取生活的朵朵浪花：一顰一笑，一言一行，一點(diǎn)點(diǎn)心理的變化，等等都可以成為特寫(xiě)鏡頭。有了這些鏡頭，文章便有了足夠的看點(diǎn)，形象生動(dòng)。細(xì)節(jié)的打造，要調(diào)動(dòng)多種描寫(xiě)手段來(lái)進(jìn)行，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等，可綜合運(yùn)用，以達(dá)到奪人眼目之效。 注入情感，賦予“日子”以情味。既然是一起“走過(guò)”，那么這段日子一定發(fā)生過(guò)什么，一定讓你有著難以忘懷的感觸。分享、分擔(dān)、交流、誤會(huì)、感激、眷戀、風(fēng)雨同舟、相濡以沫等等，不管你選擇了怎樣的故事，這個(gè)故事的講述一定要情真意切，可以借用環(huán)境烘托等手法，把故事的情感基調(diào)明晰地呈現(xiàn)。 【原文再現(xiàn)】你我走過(guò)的日子（三類文） 你我走過(guò)的日子，值得回憶。你我走過(guò)的日子，值得懷念。 我在農(nóng)村中成長(zhǎng)，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐把自己丟在小路里，爺爺已經(jīng)去世好幾年了，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次面，不知道長(zhǎng)什么樣。 （開(kāi)頭有些凌亂，需要修改，要注意語(yǔ)言的邏輯順序。奶奶曾是與“我”相依相伴的人，在“我”的“日子”中至關(guān)重要，因此寫(xiě)此文，應(yīng)該在一開(kāi)篇即營(yíng)造出濃濃的眷戀之情。） 秋收季節(jié)，你去田里干活，我就屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找去，看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的黑乎乎的東西就問(wèn)：“奶奶，那是什么東西?。俊蹦憔蜁?huì)跟我講那是我們的朋友，之后我就會(huì)小心地把他放回原處，現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得那時(shí)真傻。 夏天的夜晚是那么的悶熱，于是你就把我抱在懷里坐在樹(shù)底下幫我扇著風(fēng)，我看到了你那滿頭銀發(fā)就問(wèn)：“奶奶，你的頭發(fā)怎么和月亮一樣白??？”你就會(huì)告訴我：奶奶是從月亮上來(lái)的。于是我全身的悶熱消失得無(wú)影無(wú)蹤，只看著奶奶覺(jué)得又新奇又疑惑。 （畫(huà)線兩段應(yīng)成為本文出彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以此來(lái)突現(xiàn)“我”與奶奶走過(guò)的美好的日子，并突出奶奶對(duì)“我”的呵護(hù)，“我”對(duì)她的依戀。但作者對(duì)這兩幕重要戲秋收、夏夜賞月只是予以平淡敘述，缺乏情感的傾注，因此大大削弱了文章的表現(xiàn)力，也無(wú)法體現(xiàn)主題的深刻性。另外，從表達(dá)上來(lái)看，這兩段在先后順序上也應(yīng)調(diào)整。） 你是那樣地辛勤地勞動(dòng)，但最終累倒了，爸媽把奶奶和我一起都接到城里去了。每當(dāng)吃飯都不見(jiàn)奶奶來(lái)吃飯，于是我問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“奶奶在房間里，你自己去看她吧！”我跑一般推開(kāi)了房間的門(mén)，小心地走到奶奶床前，奶奶見(jiàn)我來(lái)了叫我陪她一起說(shuō)說(shuō)話。于是我坐在了床邊，我問(wèn)她為什么不起床吃飯，奶奶笑著說(shuō)：“人老了，走不動(dòng)了！”但我卻不知道當(dāng)時(shí)奶奶已經(jīng)是高位癱瘓，永遠(yuǎn)站不起來(lái)了。（從人稱使用來(lái)看，在點(diǎn)明“你”就是奶奶之后，全篇便應(yīng)一以貫之，將“你”進(jìn)行到底。一會(huì)兒“你”，一會(huì)兒“奶奶”，讀者需要不斷轉(zhuǎn)換概念，也是本文在表達(dá)上的不當(dāng)之處。） 當(dāng)我第二次進(jìn)入房間，你揚(yáng)起手，我走過(guò)去抓住你的手，但是你卻不說(shuō)話。我那時(shí)不知道你已不會(huì)說(shuō)話，成植物人了。（以上兩段交代了奶奶的病情，令人疑惑的是：作者對(duì)深愛(ài)的奶奶病情并不太了解，這應(yīng)該和年歲小有關(guān)，但遺憾的是，作者在文中并未點(diǎn)明。文意尚且不明，情感的抒發(fā)自然受到影響。所以在升格時(shí)，應(yīng)該盡量淡化，最好是隱去，用一兩句話交代一下就可以了。） 最后一次見(jiàn)面時(shí)你在冰冷的玻璃棺材里，而我在外面，你走了，你永遠(yuǎn)地離我們而去了，我哭了，哭得是那樣的傷心，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的傷心，因?yàn)槟汶x我而去了?；叵肫鹉阄易哌^(guò)的日子是那樣的快樂(lè)，那樣的充實(shí)，那樣的值得懷念。（“快樂(lè)”“充實(shí)”何以體現(xiàn)？因?yàn)榍懊嫒狈ο鄳?yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，此處的抒情顯得蒼白無(wú)力。優(yōu)秀文章的結(jié)尾就像一幕精彩的戲劇收幕，既有對(duì)主題的升化，又有一定的韻味，能引起讀者無(wú)盡的遐思。這篇習(xí)作的結(jié)尾部分恰恰缺少的就是這種效果。） 考場(chǎng)閱卷：內(nèi)容24分+表達(dá)23分+發(fā)展6分=53分 本文回憶了在“我”的成長(zhǎng)道路中，奶奶一路陪“我”走來(lái)，直到最后死去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感情真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸，字里行間透露著奶奶對(duì)“我”的愛(ài)以及“我”對(duì)奶奶的思念。不足之處在于： 1文章立意較淺，主題不夠深刻。奶奶對(duì)“我”的影響、與“我”的感情，“我”對(duì)奶奶的感念與眷戀這應(yīng)該是文章著力要表現(xiàn)的，作者未能在敘事很好地突出這一點(diǎn)，因此主題的表現(xiàn)失之平淡，讀來(lái)略感乏味。 2細(xì)節(jié)刻畫(huà)不夠。無(wú)論是事件的刻畫(huà)，還是人物的刻畫(huà)，都顯得筆力泛泛，不夠細(xì)致。比如說(shuō)表現(xiàn)“我”奶奶快樂(lè)生活情境的往事，沒(méi)有感人的鏡頭；比如說(shuō)“我”的心理感受，快樂(lè)不夠快樂(lè)，傷痛不夠傷痛；比如說(shuō)，奶奶的言語(yǔ)、動(dòng)作、神態(tài)等，都沒(méi)有留給讀者鮮明的印象。 3語(yǔ)言表達(dá)欠妥。本文有些地方不合邏輯，有的文意不明、表意不暢，人稱的使用也前后不一，讀來(lái)頗覺(jué)坎坷。 【升格指導(dǎo)】 本文可試從以下角度進(jìn)行修改提升： 1注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)。可以將“我”和奶奶之間的兩件瑣事“秋收”和“夏夜賞月”展開(kāi)，融入神態(tài)、言語(yǔ)、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，以求突出人物形象與性情。同時(shí)，也以這兩個(gè)鏡頭來(lái)突出“你我”往昔的快樂(lè)，為文末的抒情張本。 2傾注濃濃情感。本文的情感較為真摯，但感人的力度不夠。除了在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上有欠火候外，最關(guān)鍵的是，小作者未將內(nèi)心深處的情感融入事件當(dāng)中。情感的自然流露，一可借助于景物描寫(xiě)，以景襯情；二可融情于事，在事件中緩緩注入。仍以本文為例，文題為“你我走過(guò)的日子”，作者選寫(xiě)“我”和奶奶一起走過(guò)的經(jīng)歷，但未將與奶奶的層層情感呈現(xiàn)出來(lái)：唯有寫(xiě)足了往昔的美好，方感逝去的痛惜；唯有對(duì)過(guò)去不盡的眷戀，方能延展今日無(wú)窮的思念。作者在平淡的敘事中，將情感也失之平淡，令人遺憾。只有從這兩個(gè)角度入手，才能把平淡的事情寫(xiě)得深刻，意義深遠(yuǎn)。 【升格作文】 你我走過(guò)的日子 你我走過(guò)的日子，值得回憶；你我走過(guò)的日子，值得懷念。生長(zhǎng)在農(nóng)村我，從小父母就為了生計(jì)去城里打拼，爺爺很早也離開(kāi)了我們。所以每當(dāng)在落日的余暉下，晚風(fēng)中升起的炊煙中，我只能與年邁的奶奶相伴而隨，形影不離。當(dāng)每天的朝陽(yáng)升起之時(shí)，我就開(kāi)始緊緊地跟在她的身后，唯恐把自己丟在小路上，這樣的日子平淡而溫馨悠遠(yuǎn)。 夏天的夜晚是那么的悶熱，四周一片寂靜，你和我就相依在門(mén)口的老槐樹(shù)下納涼，我半躺在你的懷抱里，享受著你手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來(lái)的絲絲涼風(fēng)。星星也像怕熱似的不知道躲那去了，只有一輪圓月靜靜的停在我們的頭頂，俯瞰著大地上萬(wàn)物。偶爾鄰居一兩聲低語(yǔ)夾雜著村口的犬吠，把整個(gè)夜晚襯得幽靜而曠遠(yuǎn)。夜色中，我看到了你那滿頭銀發(fā)在隱約閃爍，就好奇地問(wèn)：“奶奶，你的頭發(fā)怎么和月亮一樣白??？”你笑瞇瞇地看著我，一臉神秘地跟我說(shuō)：“因?yàn)槟棠淌菑脑铝辽蟻?lái)的?！薄澳棠?，月球上好玩嘛，和這里一樣嘛？”我睜大著雙眼好奇地問(wèn)?！坝械陌?，有美麗的嫦娥、聰明的白兔?”你每次都津津有味地講著。那一刻我感覺(jué)自己很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)從月亮上來(lái)的奶奶，而且一直在陪伴著我，呵護(hù)著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢的氤氳，就如同一朵開(kāi)在我心里的花，把遠(yuǎn)離父母的孤獨(dú)和膽小一起消淡。無(wú)數(shù)個(gè)夏夜就這樣過(guò)去了，現(xiàn)在想想和你一起的日子雖然很簡(jiǎn)單，甚至乏味，那從我手指間流逝的夏夜，還有你那奇幻的故事將一直縈繞在我的心頭，燭照著我的遠(yuǎn)方道路，讓我感到人生不再苦短，生命也有另一種美麗。 秋風(fēng)起時(shí)，你種在野外的那些莊稼都已成熟了。秋收季節(jié)，你去田里干活，我就會(huì)屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找，追尋著自己的一方樂(lè)土。每次看到那些長(zhǎng)的黑乎乎的東西就問(wèn)：“奶奶，這是什么東西啊，長(zhǎng)這么奇怪又難看？”你就會(huì)笑呵呵地跟我說(shuō)：“雖然它長(zhǎng)得比較丑，但那是我們的朋友?”之后我就會(huì)小心翼翼地把他放回原處，知道了原來(lái)外表丑陋的東西并不全都是壞的，不能以貌取物。每次看你都細(xì)致的撿起落在田里的【篇三：作文漫談】 作文漫談 （2008年9月） （一）立意貴在高遠(yuǎn)深邃 基于對(duì)生命、對(duì)人類的認(rèn)識(shí)，足以指點(diǎn)人類發(fā)展的迷津，促進(jìn)歷史發(fā)展的進(jìn)程，給人類帶來(lái)智慧、文明、道德之光，成為人類社會(huì)前進(jìn)的燈塔，這樣的思想結(jié)晶才稱得上是高遠(yuǎn)深邃的真知灼見(jiàn)。反映并傳承這些真知灼見(jiàn)的文章，自然是振聾發(fā)聵、百代不朽的傳世佳作。中正平和、虛懷若谷，才是真正的涵養(yǎng)功夫。中正平和，則明心見(jiàn)性，寵辱不驚；虛懷若谷，則義理能居，經(jīng)綸可藏。有了這種涵養(yǎng)，才會(huì)有法乎自然、至真無(wú)妄的道德情操。 古人說(shuō)：“梅花之影妙于梅花?！边@是因?yàn)槊坊ㄖU橫斜，疏密有致，搖曳生姿?；钣白硬琶睢?俗話說(shuō)：“言為心聲。”文章就如同作者的影子，它是作者對(duì)生命、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的思考和感悟的書(shū)面表達(dá)，是作者觀察、記憶、閱讀、思維等各種能力的綜合外顯。 一個(gè)道德修養(yǎng)高深的人，在他的言談舉止之間和文章著述里面，自然會(huì)有一種春風(fēng)化雨的感染力，這就是表里如一的體現(xiàn)。因此，古人有“文如其人”的定論。 總之，要使文章有價(jià)值，有意義，能夠感染讀者，激勵(lì)讀者，文章的立意就必須力爭(zhēng)高遠(yuǎn)深邃。而要做到這一點(diǎn)，寫(xiě)文章的人就必須努力拓展自己的知識(shí)視野，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。 （二）情感貴在出自肺腑 寫(xiě)文章，在于表達(dá)作者對(duì)客觀事物的深刻感受及其內(nèi)心世界的真情實(shí)感。能夠把眼前看到的風(fēng)物景致很好地描寫(xiě)出來(lái)，把自己內(nèi)心的真情實(shí)感如實(shí)地抒發(fā)出來(lái)，才是好文章。否則，縱是搜腸刮肚，旁征博引，也不過(guò)是言之無(wú)物，無(wú)病呻吟。 王國(guó)維說(shuō)：“客觀之詩(shī)人，不可不多閱世；閱世愈深，則材料愈豐富，愈變化，如水滸傳、紅樓夢(mèng)作者是也。主觀之詩(shī)人，不必多閱世；閱世愈淺，則性情愈真，李后主是也。”意思是說(shuō)：以反映客觀世界為主的作家，一定要多多深入現(xiàn)實(shí)生活，勤觀察，常歷練；觀察的事物越多，積累的素材就越豐富多彩，經(jīng)歷的生活越多，生發(fā)的感受也就越深刻感人。施耐庵、曹雪芹，正是這一類型的作家，所以他們能夠?qū)懗鏊疂G傳、紅樓夢(mèng)這樣偉大的傳世之作。以反映主觀世界為主的作家，沒(méi)有必要深入現(xiàn)實(shí)生活去觀察和歷練；他們對(duì)人世間紛繁復(fù)雜的事物了解的越少，才越能顯示出自然的本性和純真的感情。南唐后主李煜就是這種類型的作家，所以他能寫(xiě)出許多情真意切、感人肺腑的詩(shī)詞?？梢?jiàn)，無(wú)論是以反映客觀事物為主，還是以反映主觀世界為主，都必須把作者內(nèi)心深處的真情實(shí)感