一張舊照片的故事（小學(xué)生600字）.doc

一張舊照片的故事（小學(xué)生600字） 一張舊照片的故事 -采摘“烤鴨”的故事 我翻開相冊(cè)，看見一張照片，我的臉上閃過(guò)一絲笑容，因?yàn)樗艚o我深刻的印象。記得那時(shí)二三年的秋季，幼兒園組織我們和家長(zhǎng)一起到大興采摘。 那天，我醒得特別早，吃過(guò)早飯就像小鳥一樣飛出了家門。到了體育館前，看到我的同學(xué)們也都喜氣洋洋的。車飛馳地奔向遠(yuǎn)方，歡歌笑語(yǔ)充滿了整個(gè)車廂。(寫出了自己當(dāng)時(shí)高興、興奮的心情) 終于到達(dá)了采摘地點(diǎn)，咦?樹上怎么光禿禿的?埃!同學(xué)們把失望寫在了臉上。不過(guò)，采摘花生的樂(lè)趣又讓我們把失望拋在腦后。 最有意思的是采摘白薯。一壟一壟的白薯地被白薯秧覆蓋著，有的白薯很聽話，只要輕輕一拔就整個(gè)出來(lái)了，可是這也太小了，我們還要進(jìn)行薯王比賽呢!一會(huì)兒南邊響起了喝彩聲，有人挖出了巨大的白薯，一會(huì)兒北邊響起了歡呼聲，我們班的林依蓮?fù)诔隽烁蟮陌资?。我挖的怎么就這么小呢?好，這個(gè)白薯就像在泥土里安了家，怎么也不肯走，我們一家三口共同努力才挖出來(lái)。仔細(xì)看看，這個(gè)白薯雖然不大，但是很有特點(diǎn)：小小的白薯尾巴拐著彎，就像鴨子腦袋，圓圓的白薯頂部就像肥大的烤鴨屁股，不光形狀像，剛從土里挖出來(lái)的顏色更像。(把白薯可愛的樣子寫得活靈活現(xiàn)，非常生動(dòng))每一個(gè)看見這個(gè)白薯的人都說(shuō)像“烤鴨”，大家爭(zhēng)先恐后地和我的“烤鴨”合影，我也留影作為紀(jì)念。 快樂(lè)的采摘結(jié)束了，吃著“烤鴨”，我感覺這是無(wú)與倫比的美味，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)成果。 每當(dāng)我看到這張照片，就會(huì)想起那段美好的時(shí)光。 老師評(píng)語(yǔ)： 你的作文寫得富有童趣，好! 后記： 要寫好作文，還是需要豐富多彩的生活作為基礎(chǔ);有了多彩的生活還需要思考、總結(jié)和提煉。 這件事是幼兒園時(shí)發(fā)生的，如果不是寫作文，我們大人都已經(jīng)忘記了，那個(gè)時(shí)候數(shù)碼洗相還不普及，用家里的打印機(jī)打出來(lái)的照片，隨便放在什么地方。 及至老師讓找老照片，我們也不知道具體要干什么，找了一張帶到學(xué)校，第二天回來(lái)說(shuō)要寫“老照片的故事”，我心里覺得有點(diǎn)兒“崴泥”。 想起來(lái)這張，四處尋找，還好，找到了。我們自己看著都發(fā)笑，因?yàn)檫@個(gè)白薯確實(shí)有趣。 一起看著照片重溫往日的歡樂(lè)，孩子幾乎沒有什么生動(dòng)的語(yǔ)句，都是本人智慧的結(jié)晶。 之所以今天貼了這么幾篇作文，是因?yàn)樽蛱斓綄W(xué)校接孩子，我因?yàn)楣钦垡粋€(gè)人坐在車?yán)锏人麄儬攦簜z，無(wú)聊，翻出前幾天放在書包里面的作文本，繪聲繪色地讀起來(lái)，讀得把自己都感動(dòng)了，我覺得我們的生活太有色彩了，也再一次想到了等待這個(gè)