【W(wǎng)ord】校園安全論文：校園安全管理思考與實踐.doc

【W(wǎng)ord】校園安全論文：校園安全管理思考與實踐 校園安全管理思考與實踐 摘要：校園安全既是學(xué)校自身改革和發(fā)展的前提，也是保障社會穩(wěn)定的重要組成部分。然而當(dāng)今校園安全狀況令人擔(dān)憂，各種安全事故頻發(fā)，校園安全管理成為各基層管理者必須探討和實踐的課題。 關(guān)鍵詞：校園安全社會穩(wěn)定管理者 校園安全管理工作是學(xué)校一切工作的前提和基礎(chǔ)，校園安全工作事關(guān)廣大師生的切身利益，事關(guān)教育事業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作對于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。 根據(jù)馬斯洛的“需求層次理論”，對于學(xué)校師生來說，在教育教學(xué)活動過程中最基本的需求之一就是安全需求。安全需求得到滿足，才有可能踏踏實實的開展教育教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)科學(xué)知識。在師生的安全需求中，人生安全、財產(chǎn)安全、心理安全都包括在內(nèi)。我們只有認(rèn)真的分析師生的安全需求，并通過合理合法的方式加以滿足，才能有效的開展教育教學(xué)活動，推動我國教育事業(yè)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。 然而，今年來，我國校園安全問題進(jìn)入多發(fā)、易發(fā)階段，校園火災(zāi)、校舍倒塌、學(xué)生集體中毒、雷電襲擊等致學(xué)生傷亡事件時有發(fā)生;校園的設(shè)施存在安全隱患導(dǎo)致學(xué)生傷亡、學(xué)生因心理因素跳樓自殺、在游戲或活動中受傷害等事件;學(xué)生之間械斗、兇殺、縱火、投毒等校園暴力事件;外來暴力侵害校園，犯罪分子向弱勢群體施暴，校外人員參與斗毆、打擊報復(fù);校門口發(fā)生交通堵塞和交通傷亡事故屢見不鮮。因此校園安全問題越來越成為社會關(guān)注的熱點。校園安全事故的發(fā)生，不僅影響校園形象，而且危害社會的穩(wěn)定和公共安全，因此各級教育管理者必須高度重視校園安全問題，努力做好校園安全管理工作。 做好校園安全管理工作，必須努力做好以下四點： 第一，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，提高校園安全管理水平;各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，加強(qiáng)對校園安全工作的科學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)在校園安全管理中的應(yīng)用，發(fā)揮校園安全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理作用，提高校園安全管理水平。學(xué)校安全管理是指主體在教育工作中為防止和控制其各種危險發(fā)生并最大限度地減少其損失而采取的決策、組織、協(xié)調(diào)、整治和防范、救助等活動。俠義的學(xué)校安全管理是指主體在學(xué)校管理中為防止和控制其危險發(fā)生并最大限度地減少其損失而采取的決策、組織、協(xié)調(diào)、整治和防范的活動。學(xué)校安全管理的中心是著眼于預(yù)防或控制各種危險的出現(xiàn)或者把各種危險的發(fā)生控制在最低限度甚至就不發(fā)生任何危險或者事故，實現(xiàn)學(xué)校教育和諧發(fā)展，學(xué)生健康成長的有效管理目標(biāo)。 第二，保證校園安全管理資金投入，落實校園安全管理硬件要求;安全資金投入要重點解決危房改造、校園安全設(shè)施等問題。各學(xué)校研究制訂安全經(jīng)費的投入標(biāo)準(zhǔn)，確保安全經(jīng)費在學(xué)校經(jīng)費中的合理比例;要按照保安全、保運(yùn)行、保發(fā)展的經(jīng)費使用原則，增加安全工作經(jīng)費投入。努力實現(xiàn)人防、物防、技防的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高安全工作經(jīng)費的使用效益，提高學(xué)校安全保障能力和水平。同時，還要求各學(xué)校落實安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。各地教育行政部門、學(xué)校一把手要對安全工作負(fù)總責(zé)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨中央國務(wù)院有關(guān)安全工作指示精神，層層落實責(zé)任，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。對由于責(zé)任不落實，隱患排查和整治不及時，管理不嚴(yán)，監(jiān)督不到位引發(fā)的各種安全責(zé)任事故，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員的責(zé)任。 第三，完善校園安全管理制度體系，保障校園安全機(jī)制有效運(yùn)行。專門成立學(xué)校綜合治理暨安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，綜合治理由辦公室總協(xié)調(diào)，安全工作由總務(wù)處總協(xié)調(diào)，各處室及組員配合開展相應(yīng)工作，對工作表現(xiàn)給予獎勵與責(zé)任追究制度。 嚴(yán)格完善學(xué)校周邊環(huán)境安全治理制度，學(xué)校周邊環(huán)境治理涵蓋師生人身、食品衛(wèi)生、文化活動等方面，系綜合性治理，應(yīng)取得社會各界的廣泛支持與通力配合，學(xué)校對周邊環(huán)境應(yīng)密切關(guān)注與監(jiān)控。 完善集體活動安全制度，學(xué)校舉行大型校內(nèi)外活動，要有安全措施;班級舉行校外教育教學(xué)活動，必須得到校長審批同意;開展大掃除、義務(wù)勞動等活動時，班主任必須在場參與，布置學(xué)生力所能及的工作;學(xué)校舉行遠(yuǎn)距離或重大師生活動，必向上級行政主管部門報批。 完善突發(fā)災(zāi)害安全防護(hù)工作制度，學(xué)校應(yīng)在各類災(zāi)害發(fā)生前做好信息收集和預(yù)測工作，化被動為主動，實行全員監(jiān)控;在遭遇不可預(yù)見的火災(zāi)、地震等災(zāi)害時，應(yīng)有序組織學(xué)生緊急疏散和撤離現(xiàn)場，保證學(xué)生的生命安全;加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)、抗災(zāi)的教育，傳授遇災(zāi)后的自救、互救辦法，培養(yǎng)學(xué)生的自救能力;要及時向有關(guān)部門報告，請求有關(guān)部門和社會的援助，全力保護(hù)學(xué)生的安全。未經(jīng)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)，不得組織學(xué)生參加救火、救災(zāi)等;實行全員參與安全工作制度，不得回避安全工作責(zé)任。 第四，改進(jìn)學(xué)校安全教育，實現(xiàn)知識技能心智一體的安全教育。全面實現(xiàn)師生的安全意識，編制科學(xué)的安全教育教材，加強(qiáng)安全防范技能教育，建立學(xué)生心理突發(fā)事件預(yù)防，、干預(yù)機(jī)制，實現(xiàn)知識技能心智一體的安全教育。教育主管部門和廣大教師都能從思想上真正認(rèn)識安全教育是一門專門的學(xué)科，將學(xué)生安全教育上升到國家課程層面，在學(xué)校開展專門的學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行安全教育。安排課時進(jìn)行安全教育，做到有目標(biāo)、有系統(tǒng)、有方法、有內(nèi)容、有評價、有考核，無論從思想上還是形式上都把安全教育當(dāng)成一門課程來展開。從小學(xué)開始，初高中繼續(xù)展開，學(xué)生的安全知識、安全意識、安全技能將會得到長足的進(jìn)步。 校園安全管理工作是一項長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工作，做好校園