2019年班主任年終總結(jié)寫

班主任年終總結(jié)寫 學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式班級授課制是學(xué)校教育的基本形式因此作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任 中職學(xué)校的班主任面對1518歲的學(xué)生工作更加繁重我相信任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來那么如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會 一、親近學(xué)生研究學(xué)生;展現(xiàn)自我樹立威望 “誰愛孩子孩子就會愛他只有用愛才能教育孩子”班主任要善于接近孩子體貼和關(guān)心學(xué)生和他們進行親密的思想交流讓他們真正感受到老師對他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件最好的途徑是通過活動觀察了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在了解家長普遍的文化層次找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)了解個人的生活環(huán)境掌握些是積極分子些是特別需要注意的學(xué)生等等 在親近與研究學(xué)生的過程中我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操使學(xué)生對你既親近又崇拜既認定你是值得信賴的老師又把你當作好朋友樹立起班主任崇高的威望 那么你的教育可能取得事半功倍的效果 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng) 一個班的集體面貌如何很大程度上是由班干部決定的班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用我稱他們是“班主任的左右手”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松 當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在班主任必須精心培養(yǎng)： 其一要大力表揚干部優(yōu)點宣傳他們的先進事跡幫助班干部樹立威信; 其二在鼓勵干部大膽工作指點他們工作方法的同時要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步在紀律上以身作則力求從各方面給全班起到模范帶頭作用亦即“以點帶面”; 其三培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論帶動整個班集體開展批評與自我批評形成集體的組織性、紀律性和進取心亦即“以面帶面” 三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作 良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾使整個集體活動宣告失敗甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流直接影響到班集體的利益因此要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練訓(xùn)練的內(nèi)容包括中學(xué)生守則和中職學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材弟子規(guī)的學(xué)習(xí)強化學(xué)生內(nèi)在日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體服從命令”的思想具有自我約束力形成習(xí)慣保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌 四、擬定集體與個人的遠、近期目標 有目標才有動力班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活從而增強集體的凝聚力和動力然后要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標將集體的動力落實到每個學(xué)生身上幫助和鼓勵每一個人進步使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己 目標的制定不是目的如何通過努力去實現(xiàn)目標提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的因此鑒于小學(xué)生年齡與心理特征有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”不能好高騖遠以免喪失孩子信心相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)班主任總結(jié)xx班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考切勿完全照抄 五、激發(fā)學(xué)生競爭意識 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動必須強調(diào)這是“互助”、“友好”的競爭而不是