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聲音的特性課題名稱2.2聲音的特性授課時間教師姓名學生年級八年級課時1課程標準描述了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術中聲學知識的一些應用?？荚嚧缶V描述了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術中聲學知識的一些應用。教材內(nèi)容分析“聲音的特性”是學生在學習了“聲音的產(chǎn)生和傳播”的基礎上，對“聲現(xiàn)象”進一步探索和研究的較為重要的一節(jié)課學情分析初次運用控制變量法的方法探究本節(jié)知識，通過本節(jié)教學，不僅讓學生獲得基本的知識，更為重要地是讓學生感悟科學的觀點及科學的研究方法。學習目標1、掌握聲音的特性及其影響因素。2、知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅有關。不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同重點1、樂音的音調(diào)和響度2、學習科學的探究方法難點響度與音調(diào)的區(qū)別評價任務1 課堂檢測 2 限時練導學過程教師活動學生活動效果及問題預設導請同學們都閉上眼睛，找其中兩名同學分別背一首古詩，讓其他人判斷是誰的聲音。設疑：為什么能僅憑聲音就能分辨是誰的聲音？引入課題：聲音的特性學生認真聽老師導入，學生根據(jù)老師的引導，準備自主學習從生活中的情景引入新課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣思教師出示學習目標，要求學生看書完成相關任務，并在書上做標記，教師巡視，及時解答學生可能遇到的疑問，對完成任務的學生，及時批改。學生按照學習目標及導學提綱上的要求，自主學習，并將知識點在課本上做標記。通過完成基礎感知，讓學生初步認識聲音的特性及其影響因素。議學生完成自主學習，教師出示學生思考和討論內(nèi)容，教師巡視，個別點撥學生按照出示的討論題目，按小組起立討論：先解決“基礎感知”在討論“深入學習”通過小組互義，讓學生解決“基礎感知”；通過“深入學習”，讓學生初步感知控制變量的實驗探究方法，和得出實驗結論展教師組織學生展示學生的學習成果，激勵學生大膽展示自我，提出質疑，糾錯，補充學生展示，小組比拼，激發(fā)學生的升入思考的潛能，糾錯，質疑和補充完整通過相互展示學習，發(fā)現(xiàn)自身的問題，并完善不足的知識評結合學生展示出現(xiàn)的問題，補充總結，和強調(diào)重點及易錯點認真領會，加深理解，突破重難點及易錯點，并整理好筆記突破重難點及易錯點，提升學生的思維能力檢教師巡視學生完成知識遷移

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