浙江省中考科學（化學部分）第二篇 主題3 第二單元 物質(zhì)間的循環(huán)和轉(zhuǎn)化課件.ppt

第二單元物質(zhì)間的循環(huán)和轉(zhuǎn)化,12018濟寧通過物質(zhì)間相互反應可以實現(xiàn)物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化。下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，通過一步化學反應不能實現(xiàn)的是()ACCOCO2BMgMgOMgCl2CCuOCu(OH)2CuCl2DNaOHNaClNaNO3,C,22018宿遷下列各組離子在水溶液中，能大量共存的是(),C,32017杭州濱江區(qū)二模如圖是有關自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意圖，對此有關說法錯誤的是()A碳循環(huán)伴隨著能量的循環(huán)B碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關C碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2D碳在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中是以有機物的形式傳遞的,A,42018甘肅A、B、C、D、E是九年級科學中常見的五種物質(zhì)。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，D是大理石的主要成分，其相互反應及轉(zhuǎn)化關系如圖所示，“表示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應，“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應條件、反應物、生成物已略去。,(1)寫出下列反應的化學方程式。C與D的反應：_；B轉(zhuǎn)化為A的反應：_；C轉(zhuǎn)化為A的反應：_，該反應屬于_反應(填基本反應類型)。(2)B與E的反應是_(選填“吸熱”或“放熱”)反應。(3)寫出E物質(zhì)的一種用途_。,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,Zn2HCl=ZnCl2H2(其他合理答案,也可),置換,放熱,作食品干燥劑(其他合理答案也可),5郴州中考某科學興趣小組完成了下列兩個實驗：實驗1：用試管取一定量NaOH溶液，并滴加2滴酚酞試液，再加入稀鹽酸，紅色恰好消失。實驗2：用試管取一定量澄清石灰水，然后加入飽和的Na2CO3溶液。實驗結束后，把兩支試管里的物質(zhì)倒入同一燒杯，靜置，燒杯中有白色沉淀，上層澄清液顯紅色。同學們欲對該澄清液成分進行探究，請你參與并完成下列問題：【問題分析】(1)實驗1的目的是驗證_(填化學方程式)。,NaOHHCl=NaClH2O,(2)實驗2中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式_。(3)澄清液顯紅色，說明該澄清液顯堿性，其中溶質(zhì)除一定有NaOH外，還可能含有_。【實驗驗證】(1)取澄清液，加入適量的CaCl2溶液，無明顯現(xiàn)象，則澄清液中不含_。(2)取澄清液，通入CO2氣體，產(chǎn)生渾濁，寫出所發(fā)生的反應的化學方程式_?！窘涣鞣此肌炕瘜W反應后形成的溶液中溶質(zhì)的確定，既要考慮反應產(chǎn)物，也要考慮反應物是否過量。,Ca(OH)2Na2CO3=,CaCO32NaOH,Na2CO3或Ca(OH)2,Na2CO3,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,一、自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)考點1知道自然界中碳循環(huán)的主要途徑(a)碳循環(huán)1自然界中的碳循環(huán)主要通過_來進行。2二氧化碳的產(chǎn)生：人和動植物的_作用、煤、石油、天然氣等化石燃料的_以及微生物的_作用等都會產(chǎn)生_進入大氣中。3二氧化碳的消耗：綠色植物通過_作用將大氣中的_和水轉(zhuǎn)變成_。,二氧化碳,呼吸,燃燒,分解,二氧化碳,光合,二氧化碳,有機物,4碳循環(huán)的主要途徑,考點2知道自然界中氧循環(huán)的主要途徑(a)氧循環(huán)1氧氣的來源：綠色植物在_中制造_，除了自身呼吸作用對氧氣的需要，其余都以氣體形式釋放到大氣中。2氧氣的消耗：人和動植物的_作用、微生物的_作用、燃料的_、其他氧化反應(如鐵生銹、食物的腐爛)等都要消耗_。,光合作用,有機物,呼吸,分解,燃燒,氧氣,3氧循環(huán)的主要途徑4在自然界中，碳循環(huán)與氧循環(huán)是兩個密不可分、緊密聯(lián)系的過程，在這兩個過程中，_是一個關鍵的“橋梁”。由于碳、氧周而復始地進行循環(huán)，保持了大氣中_和_含量的相對穩(wěn)定。,光合作用,二,氧化碳,氧氣,二、金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化考點1知道一般金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關系，并舉例說明(b)2反應通常是某些金屬氧化物與水反應生成相應的_堿。如CaOH2O=Ca(OH)2。,氧氣,可溶性,5反應通常是超活潑金屬(K、Ca、Na等)能與水直接反應生成可溶性堿和氫氣。6有時金屬也可以和非金屬(除氧氣外)反應生成化合物。,還原劑,不溶性,考點2能根據(jù)金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關系設計物質(zhì)制備的方案(c)考點3會進行簡單的物質(zhì)鑒別(b)三、非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化考點1知道一般非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關系，并舉例說明(b),考點2能根據(jù)非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關系設計物質(zhì)制備的方案(c)考點3會進行簡單的物質(zhì)鑒別(b),【考點延伸】1初中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系網(wǎng)絡圖,2以某物質(zhì)為核心的網(wǎng)絡圖以O2為核心以CO2為核心,以HCl、H2SO4為核心以NaOH、Ca(OH)2為核心,3物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律(八圈圖)如圖所示。,(1)圖中每一條線都表示各種物質(zhì)間的相互關系。從一種物質(zhì)出發(fā)就是這種物質(zhì)的主要性質(zhì)，箭頭的指向就是這種物質(zhì)的制備。(2)應用各類物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)變關系；各類物質(zhì)的主要化學性質(zhì)；某類物質(zhì)的可能制法。(3)在設計具體反應時，還應特別注意反應所需的外界條件(如加熱、點燃、高溫、催化劑)、金屬活動性順序和復分解反應發(fā)生的條件等。,(4)若離子間發(fā)生反應，能生成氣體或沉淀或水，這些離子就不能大量共存。,類型一理解無機物之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律典例2017江陰期中氧氣和甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示，下列說法錯誤的是()A甲可以是CO2，反應通過呼吸作用實現(xiàn)B乙可能是H2O2CO2丙的轉(zhuǎn)化可能屬于緩慢氧化D丁可能是氯酸鉀,B,跟蹤訓練2018連云港甲、乙、丙、X、Y、Z六種物質(zhì)間只通過一步反應就能實現(xiàn)圖中箭頭所示的轉(zhuǎn)化。不符合上述要求的一組物質(zhì)是(),D,【解析】若甲是氧氣，則乙可以是一氧化碳，丙可以是二氧化碳，X是水，則Y可以是氫氧化鈣，Z可以是碳酸鈣，可以通過一步反應實現(xiàn)轉(zhuǎn)化；若甲是二氧化碳，則乙可以是氧氣，丙可以是一氧化碳，X是碳酸鈣，Y可以是氧化鈣，Z可以是氫氧化鈣，可以通過一步反應實現(xiàn)轉(zhuǎn)化；若甲是鐵，則乙可以是硫酸亞鐵，丙可以是氯化亞鐵，X是四氧化三鐵，Y可以是水，Z可以是氧氣，可以通過一步反應實現(xiàn)轉(zhuǎn)化；若甲是氫氧化鈉，X是硝酸鈉，硝酸鈉不能一步反應轉(zhuǎn)化生成氫氧化鈉，不符合上述要求。,類型二常見離子的檢驗方法典例2018杭州某化工廠利用含有1%2%BaCO3的廢料制取BaCl2(廢料中其他物質(zhì)不溶于水和稀鹽酸、且不與稀鹽酸反應)。其部分流程如下：濾渣必須經(jīng)過充分洗滌，確保其中Ba2含量達到規(guī)定標準才能作為固體廢棄物處理，檢驗Ba2的試劑可用_；洗滌濾渣的主要目的是_。,Na2SO4(可,溶性硫酸鹽)或稀硫酸,洗滌表,面附著的BaCl2，使廢棄物達到處理標準,跟蹤訓練2017邵陽下列各組離子能在pH10的溶液中大量共存的是()【解析】題目強調(diào)在pH10的溶液中大量共存，則在ABCD四個選項中都增加OH，再進行綜合考慮。,D,類型三物質(zhì)的推斷與鑒別典例2017泰安現(xiàn)有含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液，為確定其組成，某同學設計了如下實驗。下列判斷正確的是()A無色溶液B的溶質(zhì)只有硝酸鈣B該實驗中涉及的基本反應類型不止一種C原溶液中的雜質(zhì)只有氯化鈣D原溶液中的雜質(zhì)可能由氯化鈣、硝酸鈣、氯化鈉組成,D,【解析】含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液，加入硝酸鋇無現(xiàn)象，說明原溶液中無碳酸根離子和硫酸根離子；由A與稀硝酸作用，A不溶解，可以確定原溶液中一定含有氯離子；由B與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣和硝酸鈉，可以確定原溶液中一定含有鈣離子。通過上述分析可知原溶液中一定含有鈣離子和氯離子，因此雜質(zhì)可能有CaCl2、Ca(NO3)2、NaCl。上述反應均為復分解反應?！军c悟】物質(zhì)的性質(zhì)是鑒別物質(zhì)的理論依據(jù)，化學反應的原理是實驗設計的依據(jù)。在解決鑒別、推斷等題目時務必清晰有關鹽的溶解性規(guī)律、酸堿鹽之間的反應規(guī)律、各類重要離子的性質(zhì)、鑒定方法等方面的知識。,跟蹤訓練2018瀘州工業(yè)上用閃鋅礦(主要含ZnS，還含PbS等雜質(zhì))制備鋅的流程如下(部分產(chǎn)物略去)：(1)X的化學式是_，圖中用過量空氣的目的是_。(2)中屬于化合反應的是_。(3)Zn_(選填“能”或“不能”)與PbCl2溶液反應。,CO2,使焦炭,完全反應,能,(4)寫出反應中生成ZnO的化學方程式_。(5)結合表中數(shù)據(jù)設計：從粗鋅中分離出純鋅的方案是_。,2ZnO2SO2,將粗鋅,放在一容器中高溫(保持溫度9071749)處理，收集的鋅蒸汽，冷卻后可得純凈的鋅,(6)反應中固體質(zhì)量隨反應時間的變化圖示如圖，計算產(chǎn)生Y的質(zhì)量。(寫出必要的計算過程),對于化學反應中的過量問題不加思考而致錯典例2017金華有一包白色固體樣品，可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種。小科同學為探究其成分做了以下實驗：.取少量固體樣品于燒杯中，先加足量水溶解，再加入足量的BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生；.繼續(xù)向燒杯中滴加稀鹽酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體質(zhì)量隨加入稀鹽酸質(zhì)量的變化如圖所示。,請回答下列問題：(1)AB段觀察到的現(xiàn)象是_。(2)C點時，溶液中一定含有的溶質(zhì)是_。【錯解】(2)NaCl、BaCl2【析錯】(1)AB段固體質(zhì)量減少，說明加入稀鹽酸后沉淀溶解并生成氣體。(2)加入稀鹽酸后沉淀部分溶解，說明加入BaCl2溶液生成碳酸鋇沉淀和硫酸鋇沉淀。在產(chǎn)生沉淀的同時生成氯化鈉。稀鹽酸與碳酸鋇反應生成氯化鋇。又C點時，稀鹽酸過量。故C點時一定含有的溶質(zhì)是NaCl、BaCl2、HCl。【正解】(1)固體部分溶解并有氣泡產(chǎn)生(2)NaCl、BaCl2、HCl,跟蹤訓練鎮(zhèn)江中考現(xiàn)有一包固體粉末，可能含有FeCl3、Na2SO4、NaOH、CaCO3、NH4HCO3、Na2CO3中的一種或幾種。現(xiàn)做如下實驗：(1)取少量固體加熱，無氨味，則原固體中一定不含_。(2)另取少量固體溶于水，得到無色澄清溶液，則原固體中一定不含_。(3)取(2)中溶液適量，滴加過量BaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾得固體A和濾液B。固體A能全部溶于稀硝酸并產(chǎn)生氣泡。則原固體中一定含有_，一定不含_。,NH4HCO3,FeCl3、CaCO3,Na2CO3,Na2SO4,(4)向濾液B中通入CO2，產(chǎn)生白色沉淀，由此判斷原固體中還含有NaOH。生成白色沉淀總反應的化學方程式：_?！军c悟】鑒別物質(zhì)必須分析物質(zhì)是否可以大量共存，也必須分析加水溶解后產(chǎn)生沉淀和所得濾液的顏色。,BaCl2,2NaOHCO2=BaCO32NaClH2O,離子共存概念及題型一、什么是離子共存溶液中的化學反應，實質(zhì)就是離子之間的相互反應，即各離子相互反應生成了沉淀、氣體或水等難電離的物質(zhì)。因此，想使溶液中的各離子能共存，就必須各離子之間不發(fā)生反應，即不生成沉淀、氣體或水。,二、相關知識1離子之間能發(fā)生反應故不能大量共存(1)有氣體產(chǎn)生,2部分鹽溶液的特殊顏色含Cu2的鹽溶液藍色含F(xiàn)e3的鹽溶液黃色含F(xiàn)e2的鹽溶液淺綠色3鹽的溶解性規(guī)律鉀、鈉、銨鹽，硝酸鹽鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽均可溶于水。氯化物除銀、亞汞氯化物除氯化銀、氯化亞汞外均可溶于水。,硫酸鹽除鋇和鉛硫酸鹽除硫酸鋇、硫酸鉛外均可溶于水。碳酸、磷酸鹽，只溶鉀、鈉、銨。4堿的溶解性規(guī)律鉀、鈉、鋇堿，氨水溶。,三、常見題型1無額外條件限制的離子共存典例下列各組離子在水溶液中能大量共存的是(),C,2顏色陷阱的離子共存典例下列各組離子能大量共存于同一無色透明溶液中的是(),D,3酸堿性陷阱的離子共存典例下列各組離子能大量共存于pH1溶液中的是(),D,4多個陷阱的離子共存典例在pH13的無色溶液中，可以大量共存的一組離子是(),C,5隱含條件的離子共存典例2018南充改編實驗室有一包白色固體由K2CO3、K2SO4、KCl、Ba(NO3)2和CuSO4中的一種或幾種組成，實驗記錄如下：取該樣品溶于水，得到無色溶液；取適量上述溶液加過量的BaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀過濾；向步驟所得沉淀中加入過量的稀HNO3，沉淀全部消失并產(chǎn)生氣泡。則原固體一定含有_，一定不含有_，可能含有_。,K2CO3,K2SO4、,Ba(NO3)2和CuSO4,KCl,設計實驗進一步檢驗可能含有的物質(zhì)？_?！窘馕觥咳≡摌悠啡苡谒?，得到無色溶液。硫酸銅溶液是藍色的，一定不會含有硫酸銅，且硝酸鋇不能與硫酸鉀、碳酸鉀共存；取適量上述溶液加過量的BaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀過濾。碳酸鉀和硫酸鉀都能與氯化鋇反應產(chǎn)生白色沉淀，同時判定硝酸鋇不存在，其為隱含條