2019八年級語文上冊第五單元18蘇州園林教案新人教版.doc

18蘇州園林1知識與技能目標(biāo)：感知蘇州園林的圖畫美、建筑美和藝術(shù)美；體會說明文語言的準(zhǔn)確性及靈活多變的表達(dá)方式。2過程與方法目標(biāo)：深入研讀課文，回顧說明文要素，探究課文是從哪幾個方面說明事物的特點(diǎn)的。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：品析本文的說明方法和語言的準(zhǔn)確性。蘇州園林的圖畫美；從幾個方面說明事物的特點(diǎn)；語言的準(zhǔn)確性。指導(dǎo)法、探究學(xué)習(xí)法。多媒體。一、情景導(dǎo)入生成問題俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州園林，名聞全國，譽(yù)滿世界?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)存園林近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”?，F(xiàn)在，就讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的蘇州園林吧！二、自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1作者簡介葉圣陶(18941988)，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。著有長篇小說倪煥之、童話集稻草人和古代英雄的石像等。出版有葉圣陶全集。2讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。軒榭(xun xi)池沼(zho)丘壑(h)模樣(m)斟酌(zhn zhu) 重巒疊嶂(zhng) 相間(jin) 嶙峋(ln xn)庸俗(yng) 闌干(ln) 鏤空(lu) 薔薇(qing wi)3記住重點(diǎn)詞語的詞義。【嶙峋】枯瘦的樣子。【鏤空】在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字?！疽虻刂埔恕扛鶕?jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！菊遄谩靠紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)?！咀猿鲂牟谩砍鲇谧孕牡募舨谩?chuàng)造。【重巒疊嶂】重重疊疊的山峰?！緞e具匠心】另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。【胸中有丘壑】意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思?！局楣鈱殮狻啃稳莘?、陳設(shè)等非常華麗?！久髌G照眼】鮮明艷麗，使人眼明目亮。步驟二整體感知走進(jìn)文本1本文的說明對象是什么？作者對其總體印象如何？【交流點(diǎn)撥】說明對象：蘇州園林?？傮w印象：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。2蘇州園林的總體特征是什么？【交流點(diǎn)撥】務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。3文章是怎樣分層說明蘇州園林的特征的？【交流點(diǎn)撥】(1)整體：亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣；假山池沼的配合講求自然美；花草樹木的映襯講求圖畫美；近景遠(yuǎn)景的層次講求景致美。(2)局部：每個角落都注意圖畫美；門和窗是高度的圖案美；極少用彩繪，與花木配合，具有色彩美。三、合作探究生成能力步驟三精讀課文深層探究1學(xué)生讀課文，概括每段的大意，劃分結(jié)構(gòu)層次。說說本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。【交流點(diǎn)撥】全文可分為三部分。第一部分(12)：概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。第二部分(39)：分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。第三部分(10)：文章的結(jié)尾留有余地，使人不禁回味、思索和向往。總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：第12段總說特征；第39段分說；第10段再總說。2把握文章的說明順序。(1)選兩位同學(xué)用自己的話介紹作者的說明順序，其余同學(xué)補(bǔ)充評價?！窘涣鼽c(diǎn)撥】文章采用先總后分、由主到次的邏輯順序展開說明。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈?！皥D畫美”這一對客觀事物的認(rèn)識作為線索貫穿全篇。作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面和每個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點(diǎn)。(2)以第4段為例，探究局部說明的順序。學(xué)生齊讀第4段。選一位同學(xué)介紹本段說明的順序?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠(yuǎn)望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實(shí)感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點(diǎn)綴，無一不美。最后池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣?！皥D畫美”貫穿整個段落。 步驟四品味語言感受魅力一、揣摩說明語言。1倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”是什么意思？)【交流點(diǎn)撥】“標(biāo)本”原指實(shí)物經(jīng)過整理變成供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物等。這里是范本、樣本的意思。用這個詞簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的影響。2誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。(后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？為什么？)【交流點(diǎn)撥】不能。原句突出了“蘇州園林”的重要性，改后就沒有這種效果。3總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”可以嗎？為什么？)【交流點(diǎn)撥】不可以?！耙磺小薄皼Q不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總體特點(diǎn)，去掉則不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。4假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？)【交流點(diǎn)撥】“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果能給人以美感，并且無法復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。5水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。(“往往”能去掉嗎？為什么？)【交流點(diǎn)撥】不能。去掉“往往”使表達(dá)失去了分寸，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”。6有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣。(這個描寫的句子有什么作用？)【交流點(diǎn)撥】句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托出蘇州園林的繁華景象，生機(jī)盎然，沁人心脾。二、把握說明方法。分析本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實(shí)例體會其作用?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本文采用的說明方法有以下幾種：分類別：“為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！弊鞅容^：“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的蘇州園林可絕不講究對稱。”“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”引用：“池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！迸e例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！绷袛?shù)字：“四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美?！比?、探究表達(dá)方式。根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說明、描寫、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動的描寫形容景物，以通俗的議論分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味。請同學(xué)們在文章中找出除說明之外的其他表達(dá)方式的句子，說說其表達(dá)效果。【交流點(diǎn)撥】描寫：(1)“高樹與低樹俯仰生姿多種花樹相間。”(寫出了萬木爭榮的景象。)(2)“有幾個園里有古老的藤蘿珠光寶氣。”(烘托出園林的繁華景象。)(3)“游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！?描繪了游人觀魚的動人情景。)議論：(1)“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。”(評價蘇州園林在中國園林藝術(shù)中的地位。)(2)“我想，用圖畫來比方是不講究對稱的?！?評論不講究對稱的美學(xué)原理。)(3)“開花的時候滿眼的珠光寶氣可是沒法說出來?！?評論這樣栽種的藝術(shù)效果。)四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1課堂小結(jié)：本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說明順序合理，說明方法得當(dāng)，既突出了被說明事物的特點(diǎn)，又顯得結(jié)構(gòu)清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，還應(yīng)借鑒作者的說明技巧，力求學(xué)以致用。2拓展延伸：居室設(shè)計(jì)：當(dāng)今社會，有人因?yàn)榫锰幏比A鬧市，生活節(jié)奏忙碌緊張，因而很想擁有一個能讓自己的身心徹底放松的處所。那么，不妨從蘇州園林的設(shè)計(jì)中借鑒一點(diǎn)靈感，設(shè)計(jì)一個你喜歡的有自然之趣的居所。來，說說你的創(chuàng)意！3布置作業(yè)：完成精英新課堂本節(jié)內(nèi)容。五、課后反思查漏補(bǔ)缺本節(jié)課給學(xué)生讀書的時間還是太少。蘇州園林是一篇美文，應(yīng)讓學(xué)生多讀，在讀的過程中領(lǐng)略蘇州園林的美。可我老是怕時間來不及，給學(xué)生讀書的時間過于倉促。另外我還設(shè)計(jì)了一個教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合課文和圖片用自己的話來說說蘇州園林的美。目的是讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容和培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。但是，我又犯了同樣的錯誤，給學(xué)生想和說的時間不夠充分，致使學(xué)生說出來的東西不完全符合要求。 還沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這堂課的課堂氣氛相對平時而言比較沉悶。一方面是自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時沒有加入能充分激發(fā)學(xué)生情緒的環(huán)節(jié)，而另一方面是學(xué)生上課過于緊張的緣故。在學(xué)生的觀念中，課堂鴉雀無聲等同于紀(jì)律好，因此，平時坐不住的、愛插話的學(xué)生都“老實(shí)”了。 由于擔(dān)心時間不夠，所以在展示蘇州園林的圖片時有點(diǎn)猶如走馬觀花，沒能給予學(xué)生充分的時間欣賞美景美圖，或許再留多一點(diǎn)時間給學(xué)生，效果會更好。 分析四個“講究”時，有些地方過于啰唆，時間沒有分配合理，所以給學(xué)生思考的時間不夠。 總結(jié)的注意事項(xiàng)1一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。3要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊?。總結(jié)的基本格式1、標(biāo)題2、正文開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)尾：分析問題，明確方向。3、落款署名，日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The details should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and clarify the direction. 3, drop signature, dateMost English people have three names : a first name. a middle name and a family name. But people dont use their middle names very much. So John Henry Brown is usually called（稱作）John Brown. People never（從不）use Mr, Mrs. or Miss before their first name. So, you can say John Brown, but you should never say Mr. John. They use Mr, Mrs. or Miss with the family names but never with the first names.Sometimes people ask me about my name. “Why do you parents call you Jim? Why do they choose（選擇）the name for you?”The answer is they dont call me Jim. They can me James. People usually call me Jim for short 在一次作文課中老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果一個最拙（ch zhu)于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出來?！斑@孩子的命怕是保不住了。”一個阿姨傷心地說。.just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not當(dāng)前，隨著時代的進(jìn)步，物質(zhì)條件的富足，我們的生活條件也得到了改善。在當(dāng)今社會一些不良因素的影響下，我們很多學(xué)生也形成了貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良消費(fèi)觀。很多同學(xué)不顧家里的經(jīng)濟(jì)實(shí)力盲目互相攀比：穿名牌服裝，手機(jī)、電腦、MP3等已成為學(xué)生必備品。校園里浪費(fèi)資源的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重：人走燈不滅，人離水不停，食堂里到處可見剩飯剩菜?？吹胶芏嗳嗽谫I東西時，因?yàn)楹谩懊孀印倍芙^店家找給的零錢東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的藤野先生藤野先生輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得厲害；還沒有中國的學(xué)生。大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男Ｋ麄兊脑挻蟾攀钦娴模揖陀H見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c(diǎn)?！薄澳脕砦铱?！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道：“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：“你改悔罷！”這是新約上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜 ，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！拔蚁肴W(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的。”其實(shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說了一個安慰他的謊話?！盀獒t(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。一、選擇題1下列屬于相對脆弱的自然生態(tài)系統(tǒng)的是()A綠洲荒漠交界帶B水土流失嚴(yán)重區(qū)C地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū) D高寒帶生態(tài)系統(tǒng)解析：選D相對脆弱的自然生態(tài)系統(tǒng)常見的有海島生態(tài)系統(tǒng)、干旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)和高寒帶生態(tài)系統(tǒng)等。2下列屬于非洲的荒漠化問題特別嚴(yán)重的自然原因是()A氣候干旱 B亂墾濫伐C過度放牧 D破壞植被解析：選A非洲北部為熱帶沙漠氣候，降水稀少，氣候干旱，荒漠化問題特別嚴(yán)重；亂墾濫伐、過度放牧和破壞植被為人為原因。新中國成立以來，我國沙漠化土地面積不斷擴(kuò)大，河北懷來沙漠離北京天安門已不足70 km。我國形成的沙漠化土地有85%是濫墾、濫牧和濫伐森林的結(jié)果；10%是水資源利用不當(dāng)和工礦建設(shè)破壞林草造成的；5%是沙丘入侵農(nóng)田和草場所致。據(jù)此完成34題。3這些沙漠化土地主要分布在()A華南、華東和華北地區(qū)B西北、西南和東北地區(qū)C西北、東北和華北地區(qū)D東北、華北和西南地區(qū)4這些沙漠化土地的形成()A主要是人類對土地進(jìn)行不合理的開發(fā)和利用，使植被受到破壞所致B是人類發(fā)展工農(nóng)業(yè)所致C主要是由于降水減少，蒸發(fā)加劇D是由于氣候干旱，沙丘不斷向農(nóng)牧業(yè)土地推進(jìn)解析：3.C4.A第3題，沙漠化土地主要分布在干旱、半干旱和具有旱害的半濕潤地區(qū)，在我國主要分布在東北、華北和西北地區(qū)。第4題，由材料可知，我國形成的沙漠化土地有85%是濫墾、濫牧和濫伐森林的結(jié)果。位于長江中上游的某茶場，茶園面積600畝，每年四月、七月、十一月要鋤草三次，久而久之，茶園“消瘦”了。同時，鋤草需要大量勞動力，困惑之際，茶場主人想到“羊喜吃嫩草，卻不吃嫩茶”，于是把羊引進(jìn)茶園，既節(jié)約人力、物力，又保持了水土，肥沃了茶園，可謂一舉兩得。據(jù)此完成57題。5長江中上游植被破壞后，給下游地區(qū)帶來的危害是()A泥沙淤積河、湖，洪水排泄不暢，致使洪澇災(zāi)害頻繁B水土流失日趨嚴(yán)重C氣候惡化，導(dǎo)致全球氣候變暖D河流徑流的季節(jié)變化減小6根據(jù)長江流域地理特征可以推知，三次鋤草中，水土流失最嚴(yán)重的是()A四月、七月 B四月C七月 D十一月7茶園“消瘦”的主要原因是()A缺乏分解者B缺少枯枝落葉C土壤中有機(jī)質(zhì)被微生物分解D表層土壤被大量沖走解析：5.A6.C7.D第5題，長江中上游植被破壞后，導(dǎo)致水土流失加重，河流含沙量增大，因而造成下游淤積嚴(yán)重，洪水排泄不暢，致使洪澇災(zāi)害頻繁。第6題，長江流域降水夏季最為集中，在暴雨沖刷下，水土流失嚴(yán)重，因此四月、七月、十一月相比，水土流失最嚴(yán)重的是七月。第7題，從材料中可以看出茶園“消瘦”的主要原因是水土流失造成的表層土壤被大量沖走。二、綜合題一、選擇題1下列屬于相對脆弱的自然生態(tài)系統(tǒng)的是()A綠洲荒漠交界帶B水土流失嚴(yán)重區(qū)C地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū) D高寒帶生態(tài)系統(tǒng)解析：選D相對脆弱的自然生態(tài)系統(tǒng)常見的有海島生態(tài)系統(tǒng)、干旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)和高寒帶生態(tài)系統(tǒng)等。2下列屬于非洲的荒漠化問題特別嚴(yán)重的自然原因是()A氣候干旱 B亂墾濫伐C過度放牧 D破壞植被解析：選A非洲北部為熱帶沙漠氣候，降水稀少，氣候干旱，荒漠化問題特別嚴(yán)重；亂墾濫伐、過度放牧和破壞植被為人為原因。新中國成立以來，我國沙漠化土地面積不斷擴(kuò)大，河北懷來沙漠離北京天安門已不足70 km。我國形成的沙漠化土地有85%是濫墾、濫牧和濫伐森林的結(jié)果；10%是水資源利用不當(dāng)和工礦建設(shè)破壞林草造成的；5%是沙丘入侵農(nóng)田和草場所致。據(jù)此完成34題。3這些沙漠化土地主要分布在()A華南、華東和華北地區(qū)B西北、西南和東北地區(qū)C西北、東北和華北地區(qū)D東北、華北和西南地區(qū)4這些沙漠化土地的形成()A主要是人類對土地進(jìn)行不合理的開發(fā)和利用，使植被受到破壞所致B是人類發(fā)展工農(nóng)業(yè)所致C主要是由于降水減少，蒸發(fā)加劇D是由于氣候干旱，沙丘不斷向農(nóng)牧業(yè)土地推進(jìn)解析：3.C4.A第3題，沙漠化土地主要分布在干旱、半干旱和具有旱害的半濕潤地區(qū)，在我國主要分布在東北、華北和西北地區(qū)。第4題，由材料可知，我國形成的沙漠化土地有85%是濫墾、濫牧和濫伐森林的結(jié)果。位于長江中上游的某茶場，茶園面積600畝，每年四月、七月、十一月要鋤草三次，久而久之，茶園“消瘦”了。同時，鋤草需要大量勞動力，困惑之際，茶場主人想到“羊喜吃嫩草，卻不吃嫩茶”，于是把羊引進(jìn)茶園，既節(jié)約人力、物力，又保持了水土，肥沃了茶園，可謂一舉兩得。據(jù)此完成57題。5長江中上游植被破壞后，給下游地區(qū)帶來的危害是()A泥沙淤積河、湖，洪水排泄不暢，致使洪澇災(zāi)害頻繁B水土流失日趨嚴(yán)重C