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2018-2019年重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)模擬復(fù)習(xí)題無(wú)答案班級(jí)_ 座號(hào)_ 姓名_ 分?jǐn)?shù)_一、對(duì)號(hào)入座(選擇題)1 下列物品中能浮在水面上的有( )A.石頭B.木頭C.金屬D.鐵釘2 老師講桌上的茉莉花開(kāi)了,在正常情況下,最先聞到香味的是( )的同學(xué)。A教室前面B教室中間C教室后面3 科學(xué)家伽利略用氣泵向一個(gè)瓶子里打足氣,然后稱它的重量,稱好后瓶口打開(kāi),然后再稱重量,結(jié)果瓶子變輕了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了( )。A空氣有重量B空氣沒(méi)有重量C瓶子發(fā)生了變化4 以下廢棄物中,均可以回收利用的一組是( )。干電池;口香糖;菜葉;果皮;易拉罐A.B.C.D.5 觀察大樹(shù)的粗細(xì)可以用( )。 A.放大鏡B.量筒C.繩子和尺6 以下現(xiàn)象,不能說(shuō)明樹(shù)有生命的是( )。 A.可以做家具B.能從小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)C.需要吸收養(yǎng)分7 磚塊屬于( )。A建筑類材料B金屬材料C陶瓷類8 把一滴水放到半瓶油中,過(guò)一會(huì)兒這滴水會(huì)( )。A沉到瓶底B浮在油上C在半瓶油的中間9 想要取三滴同樣多的液體,我們可以用( )來(lái)幫忙。 A.滴管B.吸管C.量筒10水生植物的相同特點(diǎn)是( )A.生長(zhǎng)都需要空氣B.生長(zhǎng)都需要土壤C.都不會(huì)開(kāi)花11和蝸牛形態(tài)上最接近的動(dòng)物是( )。 A.螺螄B.蝗蟲(chóng)C.螃蟹12金屬能拉成絲或打成薄片是利用了金屬的( )。 A.延展性B.導(dǎo)電性C.易傳熱13植物的葉一般都長(zhǎng)在( )上。 A.莖B.根C.柄14已知3號(hào)杯的水比2號(hào)杯多10毫升,水最多的是( )。A1號(hào)杯B3號(hào)杯C4號(hào)杯15物體占據(jù)空間的大小叫做物體的( )。 A.重量B.體積C.表面積二、想一想,填一填(填空題)16水和土同時(shí)流失的現(xiàn)象叫做_。 17下圖這個(gè)儀器叫_。它可以測(cè)量液體的體積,單位是升或_。18按要求找出樹(shù)葉,將樹(shù)葉的編號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。三葉草葉片_楓樹(shù)葉片_蘋(píng)果樹(shù)葉片_銀杏葉片_19小草與大樹(shù)一樣,具有生命體的_特征。 20我們周圍的常見(jiàn)材料有_、_、_等。21我們到校園觀察螞蟻時(shí),可以帶上面包屑和白糖,這是因?yàn)開(kāi)。取黑色的粘土和黃色的沙土分三層裝在玻璃瓶?jī)?nèi),在玻璃瓶壁上標(biāo)出各層土的界限,然后,在瓶中放幾條蚯蚓。幾天后各層土的分界線會(huì)_,玻璃瓶中的土層高度會(huì)_。 22大樹(shù)和小草的主要不同之處在于_。23你能將木頭、紙、金屬和塑料按硬度由大到小的順序排列嗎?_24水有三種狀態(tài),固態(tài)的_,液態(tài)的_,氣態(tài)的_。25判斷物品在水中的沉浮,主要看物品能否_填“”或“沉于水面以下”。紙板的情況比較特殊,開(kāi)始時(shí)可能是_的,全部浸潤(rùn)后是_的。三、我是小法官(判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”)26銀杏葉和松樹(shù)葉的形狀、大小是不同的。( )27蚯蚓用腹足爬行,爬行后會(huì)留下一條清晰的痕跡。( )28蝸牛殼上有螺旋形花紋,頭部有口和一對(duì)觸角。( )29用量筒讀數(shù)時(shí),我們的視線要對(duì)準(zhǔn)量筒內(nèi)液面最高處。( )30蝸牛爬行時(shí)會(huì)分泌黏液。( )31水和人有著密切的關(guān)系。( )32造紙術(shù)對(duì)促進(jìn)世界文明發(fā)展,作出了巨大貢獻(xiàn),它百利而無(wú)一害。( )33螞蟻是動(dòng)物中的大力士。( )四、好朋友,手牽手(連線題)34將動(dòng)物圖示與其名稱及相應(yīng)特點(diǎn)用線連起來(lái)。體外有殼,身體柔軟 螞蟻能跳躍,有翅膀,吃植物 蝸牛身體較小,有觸角,6條腿 蝗蟲(chóng)35找朋友,請(qǐng)連一連蝸牛 用鰭游泳螞蟻 用腹足爬行蚯蚓 用三對(duì)足爬行金魚(yú) 用身體伸縮爬行五、綜合題(實(shí)驗(yàn)題、解答題)36如果沒(méi)有水,世界將會(huì)是什么樣的? 37觀察記錄所觀察的內(nèi),要
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