2019秋北京課改版化學(xué)九上2.1《空氣》word教案2.doc

第一節(jié) 空氣三維目標(biāo)1.知識與技能(1)了解空氣的主要成分；(2)了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途；(3)初步認(rèn)識純凈物，混合物的概念；2.過程與方法(1)初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料，從日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)等方法獲取信息；(3)運(yùn)用分析、對比、歸納的方法對獲取的信息進(jìn)行整理。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)樹立對待任何事物都必須有一個(gè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；(2)保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，充分發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；(3)逐步樹立關(guān)注社會，熱愛自然并為社會進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)1.空氣的組成；2.空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察能力和分析思維能力；2.不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以便能很快適應(yīng)化學(xué)課的教學(xué)。教具準(zhǔn)備1.教師用具：(1)投影儀、掛圖(O2、N2、稀有氣體的用途)；(2)集氣瓶、燃燒匙、紅磷、燒杯、塞子(帶導(dǎo)管)、彈簧夾、火柴。2.學(xué)生用具：空氣發(fā)現(xiàn)史的資料、稀有氣體用途的資料等等(詳細(xì)內(nèi)容見教學(xué)過程)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課【導(dǎo)入一】我們周圍存在一種“看不到摸不著”的物質(zhì)即空氣，它跟我們的生活最密切，你能用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實(shí)存在嗎？（堵住注射器的末端后推動(dòng)活塞很難推動(dòng)，可以證明空氣的存在。）今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識?！緦?dǎo)入二】隨著工業(yè)的發(fā)展，大氣污染越來越嚴(yán)重，已經(jīng)到了危及人們正常生活的地步。許多城市每天都要進(jìn)行空氣質(zhì)量報(bào)告，以便及時(shí)控制污染程度。作為祖國未來建設(shè)者的我們也應(yīng)了解這一情況，為了未來美好的生活應(yīng)努力學(xué)習(xí)，將來用科學(xué)的力量來改變現(xiàn)狀。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們還要從我們周圍的空氣來開始學(xué)習(xí)。推進(jìn)新課過渡因?yàn)榭諝馐且环N無色、無味的氣體，所以人們對空氣的認(rèn)識比較晚。17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認(rèn)識到氣體的多樣性和空氣的復(fù)雜性。一、空氣的成分分析為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家都致力于這方面的研究。其中，最有名的是法國的化學(xué)家拉瓦錫，他最早運(yùn)用天平作為研究工具，用液態(tài)的金屬汞作為研究對象，最終研究出了空氣的成分。圖片展示 研究空氣成分的裝置分析拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人，在他之前已有很多科學(xué)家著手研究空氣的組成。如瑞典化學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普利斯特里，他們很早就發(fā)現(xiàn)了空氣中的氧氣。但拉瓦錫最早用實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的。氧氣約占空氣總體積的1/5。過渡拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)是在200多年前做的，由于受到當(dāng)時(shí)條件的限制，他的實(shí)驗(yàn)比較麻煩?，F(xiàn)在我們已經(jīng)能用簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證拉瓦錫所得出的結(jié)論，接下來我們就用紅磷做原料來測定一下空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置的氣密性；向集氣瓶中預(yù)先加入少量水；點(diǎn)燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子?，F(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體，水面盡管上升了，但上升不到15。結(jié)論：集氣瓶內(nèi)水面上升，說明空氣中的氧氣被消耗了。討論拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的15，而在我們的實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于1/5？紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣?結(jié)論該實(shí)驗(yàn)中，水面上升達(dá)不到15體積是因?yàn)檠鯕夂康?，或者我們在塞塞子的過程中，已經(jīng)有少部分氧氣被消耗掉。紅磷熄滅后瓶內(nèi)沒有殘余的氧氣，如果還有氧氣，紅磷還能繼續(xù)燃燒。分析在紅磷燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成了一種叫做五氧化二磷的白色固體，我們可以用文字的形式把這個(gè)反應(yīng)表示出來：紅磷+氧氣五氧化二磷分析隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和實(shí)驗(yàn)儀器的不斷精密化，空氣中的其他成分也被科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)一一發(fā)現(xiàn)?？諝獾某煞职大w積計(jì)算大約是：氮?dú)?8、氧氣21、稀有氣體0.94、二氧化碳0.03、其他氣體和雜質(zhì)0.03過渡空氣是由多種成分組成的，我們把它叫做混合物。而空氣中的氮?dú)饣蜓鯕舛贾挥梢环N物質(zhì)組成，我們把它們叫做純凈物。二、純凈物和混合物分析純凈物可以用專門的化學(xué)符號表示。如氧氣：O2、氮?dú)猓篘2、紅磷：P、五氧化二磷：P2O5。注：元素符號和化學(xué)式不必做過多的解釋，只說明這是一種表示物質(zhì)的符號就可以了純凈物：由一種物質(zhì)組成(可用專門的化學(xué)符號表示)混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成(沒有專門的化學(xué)符號表示)舉例純凈物有固定的組成，如氧氣、氮?dú)??；旌衔餂]有固定的組成，組成混合物的各物質(zhì)之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們各自保持各自的性質(zhì)。如空氣中的氧氣和氮?dú)饩透髯员３至俗约旱男再|(zhì)。分析空氣中的各種成分作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼、石油加工、運(yùn)輸、電光源等領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。三、空氣是一種重要的自然資源分析過去，人們曾把氧氣叫做“養(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性。1.氮?dú)獾挠猛?1)重要的化工原料 (2)保護(hù)氣 (3)提供低溫環(huán)境過渡 從氮?dú)饪勺鞅Ｗo(hù)氣這一事實(shí)知，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。你能從下面的討論中獲得氮?dú)獾男再|(zhì)嗎？討論(1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?(2)集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒?(3)空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)?結(jié)論(1)氮?dú)獠荒苤С秩紵?2)集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升。該現(xiàn)象說明氮?dú)獠灰兹苡谒?3)空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)(如磷能在空氣中燃燒，但卻不能在氮?dú)庵腥紵?。提問通過日常生活對空氣的觀察及上面的討論，并結(jié)合物理性質(zhì)的概念，你能描述氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)嗎?回答物質(zhì)顏色狀態(tài)氣味標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度熔點(diǎn)沸點(diǎn)是否易溶于水氮?dú)鉄o色氣體無味1.251 gL-1-209.9 -195.8 不易溶于水過渡空氣中除了氧氣和氮?dú)馔?，還有一類很重要的氣體就是稀有氣體。接下來，我們就來學(xué)習(xí)稀有氣體的有關(guān)知識。2.氧氣的用途(1)供給呼吸 (2)支持燃燒提問你們知道為什么要在裝入零食的食品袋中充入氮?dú)鈫?？回答甲：為了防止食品被擠碎或壓碎。乙：為了掩蓋袋里食品量比較少的真相。丙：為了防止食品變質(zhì)。分析氮?dú)庵阅苡糜谑称贩栏?，是因?yàn)榈獨(dú)庑再|(zhì)不活潑。燈泡中充氮以延長使用壽命，焊接金屬用氮作保護(hù)氣，都是利用了氮?dú)獠换顫娺@一性質(zhì)。氮?dú)膺€可作為重要的化工原料、保護(hù)氣、提供低溫環(huán)境。3.稀有氣體分析稀有氣體曾叫做“惰性氣體”。這是由于稀有氣體性質(zhì)不活潑，人們在發(fā)現(xiàn)它們的時(shí)候普遍認(rèn)為這些氣體不能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)有些惰性氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)，于是又把它們改作為稀有氣體。在空氣的成分中，稀有氣體所占比率雖然不大，但卻很重要。思考稀有氣體的用途通過閱讀讓學(xué)生總結(jié)稀有氣體的用途?；卮鹂捎米鞅Ｗo(hù)氣；可制成多種用途的電光源；可用于激光技術(shù)。思考除了課本上講到的稀有氣體的用途外，誰還知道稀有氣體的其他用途呢？回答廣場、體育場、飛機(jī)場等場所所用的燈里充了氙氣，通電時(shí)能發(fā)出比熒光燈強(qiáng)幾萬倍的強(qiáng)光，因此叫做“人造小太陽”。航空、航海的指示燈里充入了氖氣，通電時(shí)發(fā)出紅光，這種光能穿透濃霧?？偨Y(jié)通過大家剛才的回答和討論，我們可以總結(jié)出稀有氣體具有如下用途：(1)保護(hù)氣(2)電光源(3)激光技術(shù)(4)冷卻劑(5)麻醉劑分析潔凈的空氣對于人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的。一個(gè)成年人每天吸入的空氣約為12 m316 m3。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，被污染的空氣會嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，故保護(hù)我們的空氣已成了全世界人民都關(guān)注的問題。課堂練習(xí) 1.空氣的成分按體積計(jì)算，含量最多的氣體是( )A.氧氣 B.氮?dú)?C.稀有氣體 D.二氧化碳2.下列關(guān)于稀有氣體的敘述中錯(cuò)誤的是( )A.曾被稱為惰性氣體 B.都是無色、無味的氣體C.都不能與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) D.稀有氣體有廣泛用途答案：1.B 2.C課堂小結(jié)本課題我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了空氣的組成和用途，同時(shí)還知道了純凈物和混合物等概念。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 空氣一、空氣的成分空氣的成分按體積計(jì)算大約是：氮?dú)?8、氧氣21、稀有氣體0.94、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03二、純凈物和混合物純凈物：由一種物質(zhì)組成(可用專門的化學(xué)符號表示)混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成(沒有專門的化學(xué)符號表示)三、空氣是一種寶貴的資源1.氮?dú)獾挠猛?1)重要的化工原料 (2)保護(hù)氣 (3)提供低溫環(huán)境2.氧氣的用途(1)供給呼吸 (2)支持燃燒3.稀有氣體(1)保護(hù)氣 (2)電光源 (3)激光技術(shù) (4)冷卻劑 (5)麻醉劑布置作業(yè)1.課本課后習(xí)題2.生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（ ）A.礦泉水 B.白酒 C.米醋 D.干冰3.我們已經(jīng)知道，空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕狻Ｏ聢D是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，試回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出O2約占空氣體積的15的結(jié)論外，還可推出氮?dú)鈅(填“難”或“易”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。(3)此實(shí)驗(yàn)過程中能否用碳、硫代替紅磷?答案：2.D3.(1)讓O2盡量消耗完全