七年級(jí)生物 第二章第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版.docx_第1頁(yè)
七年級(jí)生物 第二章第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版.docx_第2頁(yè)
七年級(jí)生物 第二章第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版.docx_第3頁(yè)
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動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)隨筆【小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】1、聲音洪亮（1分）2、語(yǔ)言清晰、流暢（1分）3、人數(shù)（24分）4、雙色筆的使用（1分）5、小組紀(jì)律（2分） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第二章第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次(預(yù)習(xí)交流課)教學(xué)隨筆問(wèn)題預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1. 說(shuō)出組織的概念。 2. 概述構(gòu)成人體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的。（重點(diǎn)，難點(diǎn)） 3. 說(shuō)出人體的結(jié)構(gòu)層次。（重點(diǎn)） 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課：一條魚(yú)的受精卵經(jīng)過(guò)一系列變化就能發(fā)育成會(huì)游泳的魚(yú)。在這過(guò)程中，構(gòu)成魚(yú)體的細(xì)胞在數(shù)量、體積和形態(tài)結(jié)構(gòu)是否發(fā)生了變化？請(qǐng)你試著解釋。 二、預(yù)習(xí)全文（對(duì)照學(xué)案，用筆畫(huà)出重點(diǎn)）三、合作交流，解疑探索：知識(shí)點(diǎn)一：細(xì)胞分化形成不同的組織（自學(xué)教材59頁(yè)細(xì)胞分化的相關(guān)內(nèi)容，明確什么是分化，分化的大體過(guò)程。） 學(xué)生分析：分別表示什么過(guò)程： 、 學(xué)生探討：過(guò)程的后果是形成什么？ _ 2、什么是組織？它是如何形成的？依據(jù)課本60頁(yè)圖212，說(shuō)出人體的四種組織的名稱、組成細(xì)胞和功能。名稱組成細(xì)胞作用舉例3、什么是器官？4、什么是系統(tǒng)？人體的系統(tǒng)有哪些？5、想一想：一個(gè)細(xì)胞是如何構(gòu)成一個(gè)完整的人體的？請(qǐng)用圖示的形式表示出來(lái)。 （ ） （ ）

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