2019版高二語文上學期第一次月考試題 (III).doc

2019版高二語文上學期第一次月考試題 (III)一、基礎知識（每題3分，共33分）1、下列各組詞語中加點的字注音有兩個錯誤的一項是（ ）A、逋慢(b) 拔擢(zhu) 期功(q) 輕飏（yng） 煢煢孑立(qing) B、洗馬(xin) 出岫（xi） 摶（tun）弄 睇眄（min） 舸（g）艦迷津 C、北冥（mng） 優(yōu)渥(w) 簪（zn）笏 遄（chun）飛 決（je）起而飛D、潦（lio）水 臺隍（hung）霰彈（sn） 棲隱（q） 門衰祚薄(zhu) 2、下列句子中沒有通假字的一句是 ( )A景翳翳以將入 B故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者C氣息奄奄，人命危淺 D臣具以表聞3、下列各句中的加點詞語，不屬于古今異義詞的一項是（）A野馬者，塵埃也，生物之以息相吹也 B蟪蛄不知春秋C臣少多疾病，九歲不行 D海運則將徙于南冥4、下列對加點詞解釋有誤的一項是（ ） A、帝鄉(xiāng)不可期 期待 B、今茲捧袂 舉起雙袖，表示恭敬的姿勢C、腹猶果然 飽的樣子 D、行年四歲，舅奪母志 奪：改變。5、對加點詞語判斷有誤的一項是（ ）A 雄州霧列，俊采星馳 “霧”“星”均為名詞作狀語，譯為“像霧一樣”“像星一樣”。B 目吳會于云間 “目”，名詞作動詞，用眼睛看C 屈賈誼于長沙 屈，使受屈D后乃今將圖南 南，名詞作狀語，向南6、對加點詞語判斷錯誤的一項是 （ ）A. 朝菌不知晦朔請息交以絕游。（游學） 恨晨光之熹微（怨恨）B. 窮且益堅（困厄，處境艱難 絕云氣，負青天（穿越）C. 無路請纓，等終軍之弱冠（指二十歲，古代以二十歲為弱年。）D. 尋蒙國恩，除臣洗馬。（授予官職）臣不勝犬馬怖懼之情。（承受）7、下列句子中對“之”意思的把握準確的是：（） 悟已往之不諫。 說親戚之情話。 其翼若垂天之云覆杯水于坳堂之上 脫然有懷，求之靡途。之二蟲又何如 且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里舉世非之而不加沮 A. 取消句子獨立性的有 B. 代詞有 C. 助詞“的”有 D .動詞“到、往”8、對下列句式判斷有誤的一項是（ ）A且臣少仕偽朝 省略句，且臣少仕（于）偽朝。B慕宗愨之長風 定語后置，慕長風之宗愨C望長安于日下 介賓短語后置， 望于日下長安 D訪風景于崇阿 介賓短語后置， 于崇阿訪風景9、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）作為一名優(yōu)秀的戲曲藝術家，他在多年的舞臺生涯中積累了豐富的經驗，表演_，將“度”的問題處理得恰到好處。高中三年，趙洲同學不僅學習成績優(yōu)異，而且積極主動地幫助同學，表現出與眾不同的品質與能力，這不能不令人_。給病人看診時，她會_地跟病人講述病情和以后的治療措施，從醫(yī)多年來鮮有病人抱怨，多次被評為先進醫(yī)務工作人員。A. 不瘟不火 另眼相看 不厭其煩 B. 不溫不火 刮目相看 不勝其煩C. 不瘟不火 刮目相看 不厭其煩 D.不溫不火 另眼相看 不勝其煩10、下列各句中沒有語病的一項是 （ ） A何老師今年四十多歲掛零，這正是年富力強的時候，他也決定趁年輕再多帶幾屆高中畢業(yè)生。 B武漢爭創(chuàng)全國文明城市的攻堅戰(zhàn)于2月底正式打響，城管部門積極響應，提出了“拆除違法建設，構筑和諧家園”的口號。 C最后一位火炬手抵達位于伊斯坦布爾市中心的塔克希姆廣場，并點燃圣火盆，這標志著伊斯坦布爾的火炬?zhèn)鬟f圓滿結束。 D這名貪污受賄的局長經常在公開場合大談廉政建設，努力塑造自己廉潔奉公，真是欲蓋彌彰。11、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來 ,_，_，_，_，_。 實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變 以占世界7 的耕地養(yǎng)活了占世界22 的人口 使糧食產量不斷攀升 堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略 推廣良種、改善水利條件、精拼細作 在上世紀末突破5 億噸大關 A B C D 二、閱讀閱讀下面文言文，完成 12 14 題，每題3分，共9分 方苞，字靈皋，江南桐城人。篤學修內行，治古文，自為諸生，已有聲于時。康熙三十八年，單人。四十五年，會試中試，將應殿試，聞母病，歸刁侍。五十年，副都御史趙申喬刻編修戴名世所著南山集孑遺錄有悖逆語，辭連苞族祖孝標。名世與苞同縣，亦工為古文，苞為序其集，并逮下獄。五十二年，獄成，名世坐斬。孝標已前死，戍其子登嶧等。苞及諸與是獄有干連者，皆免罪入旗。圣祖夙知苞文學，大學士李光地亦薦苞，乃召苞直南書房。未幾，改直蒙養(yǎng)齋，編校御制樂律、算法諸書。六十一年，命充武英殿修書總裁。 苞屢上疏言事，嘗論：“常平倉谷例定存七糶三。南省卑濕，存糶多寡，應因地制宜，不必囿成例。年饑米貴，有司請于大吏，定值開糶，未奉檄不敢擅。 自后各州縣遇谷貴，應即令定值開糶，仍詳報大吏。谷存?zhèn)}有鼠耗，盤量有折減，移動有運費，糶糴守局有人工食用。春糶值有馀，即留充諸費。廉能之吏，遇秋糴值賤，得谷較多，應令詳明別貯，備歉歲發(fā)賑?！毕虏孔h行。又言民生日匱，請禁燒酒，禁種煙草，禁米谷出洋，并議令佐貳官督民樹畜，士紳相度浚水道。又請矯積習，興人才，謂：“上當以時延見廷臣，別邪正，示好惡。內九卿、外督撫，深信其忠誠無私意者，命各舉所知。先試以事，破瞻徇，繩贓私，厚俸而久任著聲績者，賜金帛，進爵秩。尤以六部各有其職，必慎簡卿貳，使訓厲其僚屬，以時進退之，則中材咸處矜奮?！鼻〕酰柚^：“救荒宜豫。夏末秋初，水旱豐歉，十已見八九。舊例報災必待八九月后，災民朝不待夕，上奏得旨，動經旬月。請自后遇水旱，五六月即以實奏報。下部議，以五六月報災慮浮冒，不可行。 (節(jié)選自清史稿方苞列傳) 注：今安徽桐城人。給旗人做奴仆。皇上把此事交給相關部門商量去辦。12、對下列句子中加點的詞語解釋，不正確的項是 ， ( ) A獄成，名世坐斬 坐：定罪，入罪 B應因地制宜，不必囿成例 囿：局限，拘泥 C又請矯積習，興人才 矯：糾正 D深信其忠誠無私意者，命各舉所知 舉：舉例，說出13、下列各組句中，加點詞的意義和用法相同的一組是 ( ) A年饑米貴，有司請于大吏 此非孟德之困于周郎者乎 B先試以事，破瞻徇，繩贓私 以其乃華山之陽名之也 C自為諸生，已有聲于時 不者，若屬皆且為所虜 D乃召苞直南書房 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬14、下列對原文有關內容理解，不正確的一項是 ( ) A方苞本來要參加殿試的，可是因為母親生病，便回家侍奉，后來因替戴名世的書作序而受到牽連下獄。B關于國家糧倉存糧的問題，方苞認為應當因地制宜，遇到米價上漲，應及時開倉賣米，然后再上報。C在興人才方面，方苞提出，皇上應定時在朝廷上接見大臣，當面獎善罰惡，提拔有才的臣子，對六部的官員就要獎賞。D方苞的屢次上書言事，他的很多意見都被皇上采納了，但是他要求五六月即報水旱之災的建議并未被采納實行。四文言翻譯、古詩鑒賞以及默寫15、把I卷文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)名世與苞同縣，亦工為古文，苞為序其集，并逮下獄。(5分) _ (2)廉能之吏，遇秋糴值賤，得谷較多，應令詳明別貯，備歉歲發(fā)賑。(5分) _(3) 臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。(5分)_三、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(8分)雨 晴 王駕雨前初見花問蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。16、詩歌的前兩句用怎樣的手法，吐露出一種什么樣的感情?(3分)_17、前人評論此詩的三、四兩句，奇趣橫生，尤其是“卻疑春色在鄰家”可謂神來之筆，造語奇峰突起，你是否同意此觀點?為什么?試結合全詩加以分析。(5分)_四、名句名篇默寫（8分,每空1分，錯1字不得分）18、云銷雨霽，彩徹區(qū)明。_，_。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。老當益壯， ，窮且益堅， 。(王勃滕王閣序)19、_，_。煢煢孑立，形影相吊。（李密陳情表）20、既目以心為形役，奚惆悵而獨悲？_，_。實迷途其未遠，覺今是而昨非。（陶淵明歸去來兮辭）五現代文閱讀（12分）流淚的滕王閣 潘碧秀江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨想王勃。游人的思緒如牽強的秋風，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復存在，詩弦管樂也只是附和。我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一株丹朱都在我的心弦上顫動。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢中，獨自徘徊復徘徊。我找不到王勃的詩句，無數醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。有人說：所有的風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人，所有人，生來都會屬于不同風景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭譴受貶，然而層層不得意卻抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍意興遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個仲秋的日子，王勃的“獨角戲”正演著。他深望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復浮沉，一腔激情和渴望卻在紙上無羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿的一種憑藉罷了。此時的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤騖年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風情。“物是人非事事休”，游人仍在閣上徘徊留連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫欲拍闌干。淺云灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼臉。扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的江浪層層間依稀可見當年王勃的風姿。這個自幼飽讀詩書，貫通九經的青年，行于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文字：蜀中九日、盛泉宴“每有一文，海內驚瞻。”（楊炯語）人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許重新改寫吧。可惜，王勃在劍南之地逍遙了二年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反復，王勃心冷了。一片閣 / 躲在云層下 / 疲倦和黃昏的鳥一樣 / 面對江水慟哭。江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時候。一介書生咬文嚼字，終有讓人品錯味的時候。該張皇？迷惘？失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數點扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀。人無語，惟有惘悵地醉去。滕閣王不在出產帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江無限風情一覽無余，王勃的夢魂可以與閣相依偎至永遠了。昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。王勃如斷線的紙鳶一頭栽進江里去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也惘悵。斜陽已成余輝，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。（選自散文xx年第10期） 注 據唐才子傳載，王勃因溺水而亡。21、開篇說：“贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影”。這里“期待的身影”指的是誰？“贛江”與被尋找的這個人的什么關系？（4分）_22、文中說：“想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。”從全文看這里的“傷痕累累”有什么含義？（4分）_23、下列對本文的賞析，正確的兩項是 （4分）A、全文以極具抒情性的筆調表達了對王勃的千古追思。文章寫“流淚的滕王閣”實際是在寫自己為王勃的際遇而感傷流淚。B、作者借滕王閣上憑吊王勃，描寫了王勃當年在滕王閣上寫作詩賦的那憂郁傷感的情懷，并高度肯定了他在文學史上的貢獻。C、文中“贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風情”這句話，意在表達對王勃的深深哀思。D、“所有的風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人，所有人，生來都會屬于不同風景”一句中的“風景”一詞，其含義是“適合展現個人才華、施展個人抱負的領域”。E、文中“王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著”這句話，意在說明人生無常。六、語言表達與應用 (5分)24、以形象化的語言描繪抽象的情思，可使讀者獲得更鮮明的印象、更具體的感動，例如用“母愛是陽臺上曬干的衣服，暖暖的，充滿太陽的氣味”，比“母愛是世間最溫馨無私的愛”更加具體可感。請你仿照上面例句，選取“友情”、“悲傷”中的一種，根據你的體會，進行形象的描寫。不可沿用例句的說法。（5分） 七、作文（60分）閱讀下面文字，根據要求作文。巴金先生生前曾在致冰心先生的信中寫道：“有你在，燈亮著，我們不在黑暗中，我們放心了?！焙髞碇袊F代文學館館長舒乙先生在巴金先生九八華誕慶賀會上引用這句話表達國人對巴金先生的愛戴敬仰之情。這句話含義深刻，讀了之后，會給你帶來什么思考呢？會讓你產生哪些聯想？你的生命中有沒有這樣一盞“燈”？請以“有你在，燈亮著”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：所寫內容必須在話題范圍之內。自定立意。自選文體。自擬題目。書寫規(guī)范，正確使用標點符號。不得抄襲。語文答案 1、A。A 期功(j) 逋慢(b)B全對 C決（xe）起而飛 D潦（lo）水 ）霰彈（xin）祚薄(zu) 2、A、 應為“至，及”3、B 名詞活用為動詞，“向南飛”（A使結束C、使動用法，使受委屈D|、使愉快）4C（A重復，改為“四十多歲”或“四十歲掛零”；B搭配不當，“建設”應改為“建筑”；D成分殘缺，缺“塑造了”的賓語“的形象”。）5、 A（B項頓號改為逗號。C項“客觀事物”后逗號改為句號，“科學的”后句號改為分號。D項將第一個問號改為逗號。）6、B 解析：本題考查語言連貫。做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。應該緊跟在“中國多年來”之后，以更好的與上文照應；是具體的做法，引出這一結果，應該在之后，因此選B。7、B（A、答非所問，與題干內容無關。C、是借助同音不同義、同音不同形的漢字表達觀念。D、除犯C之錯外，“提供依據”與“是很好的載體”不相關。）8、C（繼承發(fā)揚的不是“象征手法”，而是具有某種手法的繪畫對象。）9、D（因果混淆。）10 D（舉：推舉，推薦。）11 D（A介詞，引出對象；介詞，表示被動。B介詞，用；介詞，因為。C動詞，是；介詞，替。D于是，就。）12 C （“當面獎善罰惡，提拔有才的臣子，對六部的官員應要獎賞”錯。）13.（10分） 戴名世和方苞是一個縣的人，也擅長寫作古文，方苞曾為他的文集作序，因此一并被逮捕入獄。（5分） 廉潔有能力的官吏，在秋天買進的糧食價格低，得到的谷物多，應當讓他們詳細注明，另外存放，以備荒年開倉賑災。（5分）(3) 我很想奉命為國奔走效力，但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴重，想姑且遷就自己的私情，但是報告申訴又得不到準許。我現在是進退兩難，處境狼狽不堪。14.（8分）緊扣象征春色的“花”字，以“雨前”所見和“雨后”情景相對比、映襯，吐露出一片惜春怨雨之情。(3分)同意。望著殘紅及紛紛過墻去的蜂蝶，詩人懊喪、悵惘，這時突發(fā)奇想，“卻疑春色在鄰家”，詩人的想像似乎小、真實有據又天真爛漫?！耙伞弊謽O有分寸，增加了真實感。這兩句詩不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態(tài)寫得活靈活現，更把春色寫活，末句起了點石成金的作用，經他點化，小園、蜂蝶、春色一齊煥發(fā)出異樣神采，妙趣橫生。（5分）15、名句名篇默寫（5分,每題1分，錯1字不得分）(1) 云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。(王勃滕王閣序)(2) 外無期功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。（李密陳情表）（3）既目以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。（陶淵明歸去來兮辭）（4）春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。（張若虛春江花月夜）（5）風之積也不厚，則其負大翼也無力，故九萬里，則風斯在下矣。16、指的是王勃；王勃寫過著名的滕王閣序，而滕王閣就建在贛江江畔，況且王勃又是溺水而死，因而由贛江之水寫起容易產生對王勃的追思。（4分）17、懷才不遇，在迷茫中放縱文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，過早結束了人生。（4分）18、選擇永遠敞開的門可以讓自己的人生是條坦途，而選擇那扇關著的門，可能會給自己的人生帶來遺憾。（4分）19、AD（B錯在“憂郁傷感”，當時表現的是一種昂揚奮發(fā)精神；C應為“贛江也正是由于王勃的生花妙筆而具有了獨特的審美意蘊”；E“人生無常”應為“表明對王勃命運的深深惋惜”） （4分）20(5分)示例：一個人的缺陷有時候就是上蒼給他的成功的信息。缺陷可以成為一個人向上的動力和另辟蹊徑的有利條件。失之東隅，收之桑榆。塞翁失馬，焉知非福。(其他說法辯證合理即可)21（5分）參考意象：友情春風、雨露、月光、溪流、爐火悲傷孤雁、落花、巖泉、雨季、冬雪參考例句：友情是窗臺盛開的月季，燦燦的，彌漫春天的氣息悲傷是山間嗚咽的巖泉，幽幽的，充滿冬天的寒意（不是限定的對象0分；所謂“喻體”與本體，生拉硬扯，無關聯，0分；喻體有聯系，有描述給12分；有合適的比喻和描述，3分；比喻貼切，描述生動形象4分；句式基本一致即可。）22（5分）【答案示例】飄色又叫抬閣、彩擎、高抬、彩架、扎故事，是一種運用巧妙的力學原理凌空表演民間傳說或神話故事片段以沿街巡游為主要形式融魔術、雜技、音樂、舞蹈于一體的古老民間藝術。 【解題探究】 下定義的基本句式為“是”。解答這類試題，重點是找到中心句，然后把各部分內容加入到賓語的定語中去。另外還要注意，要對所給的材料進行甄別，抓住最主要的、最本質的東西。23、（5分）參考答案：彩虹：為了讓別人賞心悅目，奉獻出自己七彩的人生。 /只務虛而不務實，決定了它只能曇花一現。】釘子：把別人的打擊，化作自己的前進的動力。/自己從來不知道進取，因而只能被動挨打秤砣：身子雖小，卻能壓千斤。/一生都在稱量別人，卻從不知道自重。流星：在生命的最后一刻，仍然閃閃發(fā)光。/偏離了正確的軌道，必然墜入黑暗的深淵。附：文言文參考譯文方苞，字靈皋，是江南桐城人。知識淵博，修身謹行，攻讀古文，從他還是諸生時，就已經聞名于時了。康熙三十八年，中舉人?？滴跛氖迥陼r，會試考中，準備參加殿試，聽說母親病了，就回家侍奉?？滴跷迨?，副都御史趙申喬彈劾戴名世所著的南山集、孑遺錄里有大逆不道的話，彈劾的奏章里涉及到方苞的族祖父方孝標。戴名世和方苞是一個縣的人，也擅長古文，方苞曾為他的文集作序，因此一并被逮捕入獄。康熙五十二年，案件審結