學(xué)前兒童文學(xué)的特征和功能.ppt

學(xué)前兒童文學(xué)的特征和功能,一復(fù)習(xí)兒童文學(xué)分為哪三個(gè)層次？,兒童文學(xué)從廣義上分為為三個(gè)層次：幼兒文學(xué)，兒童文學(xué)，少年文學(xué)。從狹義上講，兒童文學(xué)專指三個(gè)層次中的“兒童文學(xué)”。,二、幼兒文學(xué)讀者是誰(shuí)？身心發(fā)展的特點(diǎn)是怎樣的？幼兒文學(xué)讀者是幼兒。身心發(fā)展的特點(diǎn)是：1、感知覺(jué)：大輪廓描述人物。圖畫背景不能復(fù)雜。時(shí)間詞籠統(tǒng)化。2、注意：無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。3、記憶：機(jī)械注意。4、思維：形象思維。5、想象：無(wú)意想象。6、語(yǔ)言：形象、生動(dòng)、發(fā)展快、口語(yǔ)化。,三、幼兒審美意識(shí)的特點(diǎn)是什么？1、審美意識(shí)中的“自我中心”狀態(tài)。,自我中心指兒童在前運(yùn)算階段(2-7歲)只會(huì)從自己的立場(chǎng)與觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，而不能從客觀的、他人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物。1自我中心理論最先見(jiàn)于皮亞杰所著的兒童的語(yǔ)言和思維一書中。根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，在理解兒童的自我中心狀態(tài)時(shí)，要注意認(rèn)清下列幾個(gè)問(wèn)題，以免產(chǎn)生對(duì)自我中心的概念的誤解。第一，不能認(rèn)為自我中心是指一個(gè)人有意識(shí)地集中注意他自己而沒(méi)有一種“會(huì)合”感。所謂“會(huì)合”感是指兒童把自己的內(nèi)在性質(zhì)投射到事物上去，把事物人格化，把自己主體與事物混合為一體了。第二，不能把自我中心認(rèn)為含有自私或自高自大的意思，自我中心，“并不是說(shuō)，兒童的自我有所擴(kuò)張”2。、第三，自我中心不等于“秘而不宣”。,兒童的自我中心通常表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：言語(yǔ)、游戲、道德判斷、泛靈論“泛靈觀念”：它認(rèn)為大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命，和人一樣有感覺(jué)和意識(shí)。,2、審美意識(shí)仍處于較低層次。兒童的思維特征是一種極富美感的詩(shī)性思維，有以下特征：具體形象性；同一性；生命性。,四、幼兒接受方式的特點(diǎn)是什么？1、幼兒是主要是通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)接受文學(xué)。2、感知型的接受方式。3、帶有游戲性質(zhì)的自我幻化與精神扮演。,五、為什么幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)中特點(diǎn)最鮮明的文學(xué)？1、幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)”。2、幼兒文學(xué)必須是“幼兒”文學(xué)。兒童的年齡越小，對(duì)文學(xué)的適齡特點(diǎn)要求就越嚴(yán)格，因此，在兒童文學(xué)的三個(gè)層次中，幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)的特點(diǎn)最為鮮明的文學(xué)。,六、幼兒文學(xué)文體的分類有哪些？詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇（舞臺(tái)藝術(shù)、劇本：戲劇文學(xué)）、童話、寓言、故事、科學(xué)文藝等。,七、幼兒文學(xué)的特征是什么？?jī)?nèi)容方面1、著重闡述初步形成的道德觀念或某些必要的知識(shí)什么叫好，什么叫壞（馬雅可夫斯基）神奇的校車我看見(jiàn)了什么（瑞特科夫）2、具有鮮明的娛樂(lè)性和趣味性是誰(shuí)嗯嗯在我頭上籽兒，吐吐你看起來(lái)很好吃,表現(xiàn)手法上（主要的）1、反復(fù)（嬰幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多依靠條件反射的強(qiáng)化，因此反復(fù)很重要）故事情節(jié)的反復(fù)（蘿卜又回來(lái)了）；相同或相似的語(yǔ)言反復(fù)（猜猜我有多愛(ài)你）；還有很多作品是兩種反復(fù)的綜合使用（小熊請(qǐng)客）2、對(duì)比（嬰幼兒知覺(jué)的分化性較差，難能感知細(xì)微的變化，作品中的對(duì)比強(qiáng)烈的藝術(shù)形象和色彩鮮明的畫面則可以喚起他們對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的強(qiáng)烈直感，幫助他們把握作品的思想內(nèi)容）大衛(wèi)，不可以搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去小蝌蚪找媽媽,語(yǔ)言方面淺顯、口語(yǔ)化、規(guī)范化；形象有趣、富有動(dòng)感（較多使用摹擬、比喻、夸張、等修辭手法）；音樂(lè)性較強(qiáng)（摹狀、摹聲以及反復(fù)手法的運(yùn)用。增加了語(yǔ)言的音樂(lè)性與和諧感）,形式和體裁方面形式多樣：平面、立體；無(wú)聲、有聲；靜態(tài)、動(dòng)態(tài)；有聲有味；成型、半成型；固定與可改變；常規(guī)與顛倒等等這些形式的變化，既適于嬰幼兒的聽(tīng)賞、閱讀習(xí)慣與能力，又有助于他們的理解和接受。此外圖文結(jié)合，以圖為主，甚至無(wú)字書都有，畫面清晰、活潑、形象具體、生動(dòng)、色彩鮮明、自然，對(duì)小讀者有很大的吸引力。,八幼兒文學(xué)的功能1、幼兒文學(xué)的功能有哪些？（1）引導(dǎo)幼兒從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。（自然人：具有本身特征的人。社會(huì)人：有一定情感和判斷能力的人。傳達(dá)日常的生活知識(shí)。傳遞社會(huì)道德規(guī)范）（2）