2019屆高三語文上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)第五次質(zhì)量檢測1月試題.doc

2019屆高三語文上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)第五次質(zhì)量檢測1月試題注意事項：1. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2. 作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3. 考試結(jié)束后，將答題卡交回，試卷自行保管。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。近代以來，為了應(yīng)對國際戰(zhàn)爭和沖突，構(gòu)建持久穩(wěn)定的國際秩序，一系列全球治理方案接踵而出，但總體上收獲甚微。這不禁令人反思一個重大問題：構(gòu)建持續(xù)和平穩(wěn)定發(fā)展的國際秩序是否可能？依照黑格爾在法哲學(xué)原理中的理解，構(gòu)建持續(xù)和平穩(wěn)定發(fā)展的國際秩序是不可能的。在他看來，戰(zhàn)爭是倫理發(fā)展的必然環(huán)節(jié)，是保持各民族倫理健康的必要手段，“持續(xù)的甚或永久的和平會使民族墮落”。應(yīng)當(dāng)說，在黑格爾所處的現(xiàn)代性發(fā)展階段，這種理解不僅是正確的，還是相當(dāng)深刻的。因為黑格爾把握了那個時代主體間、國家間關(guān)系的本質(zhì)，即“一切人反對一切人的戰(zhàn)爭”。正如前文所述，在各個國家為了實現(xiàn)自我發(fā)展而激烈爭奪有限的發(fā)展條件時，戰(zhàn)爭和沖突是不可避免的，暫時的和平不過是弱小國家面對大國霸權(quán)的無奈選擇，或多個大國之間的短期相互制衡。在這種情況下，一旦某一國家在發(fā)展中獲得更大的優(yōu)勢和力量，平衡便必然會被打破，“弱肉強(qiáng)食”的國際秩序仍將繼續(xù)。但問題在于，當(dāng)今世界已經(jīng)遠(yuǎn)不是黑格爾所處的那個現(xiàn)代性起步和快速發(fā)展的時代，而是處于現(xiàn)代性發(fā)展的新的歷史階段。今日世界現(xiàn)代性問題的嚴(yán)重化和普遍化，并不是靠叢林法則就能根本解決的。對外戰(zhàn)爭不能確保自身和平，限制他國發(fā)展不能確保自我發(fā)展，不合作就不能發(fā)展，不共贏就不能單贏，這已經(jīng)是時代發(fā)展的大趨勢。這時候再抱著傳統(tǒng)現(xiàn)代性全球治理方案不放，顯然就不能適應(yīng)時代發(fā)展了。時代發(fā)展呼喚新的全球治理方案。在這種背景下，中國準(zhǔn)確把握時代的新特點和新趨勢，積極推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，倡導(dǎo)共商共建共享共贏的全球治理方案，這是時代發(fā)展的必然。中國在世界歷史發(fā)展中首次突破和超越了傳統(tǒng)現(xiàn)代性全球治理方案的單一主體性思維，在主體性基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)公共性，開啟了全球治理的嶄新篇章?，F(xiàn)代性發(fā)展的新階段和新特點，是所有國家都居于其中的歷史境遇。那么，為何唯有中國能夠率先提出超越傳統(tǒng)現(xiàn)代性的全球治理方案呢？這并不是出于偶然，而是由中國道路和中國文化決定的。中國道路不同于西方發(fā)達(dá)國家的發(fā)展道路，其根本原因在于，中國現(xiàn)代化道路從來就不是個人主義或自由主義式的發(fā)展道路，而始終是一種集體主義或公共主義式的發(fā)展道路。這使得中國的現(xiàn)代性從其開啟之日起，就與西方經(jīng)典現(xiàn)代性存在本質(zhì)區(qū)別。西方的市民社會、原子化的個人、“一切人反對一切人的戰(zhàn)爭”，在中國道路中沒有生根發(fā)芽的土壤。由此可見，積極推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的世界意義，不僅體現(xiàn)于提出一整套具體的、可操作的方案，而且做到了準(zhǔn)確把握現(xiàn)代性發(fā)展的新變化和新特點，成功提出一種超越傳統(tǒng)現(xiàn)代性全球治理觀和發(fā)展觀的新方案。其最根本、最重要的世界意義在于中國發(fā)展道路的拓展和中華民族復(fù)興進(jìn)程的推進(jìn)，為這種新方案的實施提供了充分的證明和鮮活的示范。（節(jié)選自桑明旭、郭湛人類命運(yùn)共同體：歷史坐標(biāo)、現(xiàn)實基礎(chǔ)與世界意義）1 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ）A黑格爾認(rèn)為戰(zhàn)爭是必然的，有了戰(zhàn)爭就能保持各民族倫理健康，民族就不會墮落。B在現(xiàn)代性發(fā)展的初始階段，戰(zhàn)爭和沖突不可避免，和平只是小國的妥協(xié)或大國間的制衡。C中國為適應(yīng)時代發(fā)展摒棄傳統(tǒng)的主體性思維，強(qiáng)調(diào)公共性，提出全球治理的新方案。D受中國文化等因素的影響，中國現(xiàn)代化道路是一種集體主義或公共主義式的發(fā)展道路。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（ ）A對于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體這一論題，文章首先設(shè)問，然后通過對比論證得出結(jié)論。B文章引用黑格爾的“一切人反對一切人的戰(zhàn)爭”，是為了證明在當(dāng)時戰(zhàn)爭和沖突是必然的。C第三段通過分析當(dāng)今世界處于新的歷史階段，論證建立人類命運(yùn)共同體的必然性和可行性。D文章從歷史回顧、現(xiàn)實基礎(chǔ)和世界意義等方面來論述構(gòu)建人類命運(yùn)共同體這一問題。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A過去所提出的一系列全球治理方案收效不大，其中一個原因是沒有很好把握時代特點。B因為西方文化關(guān)注個體、關(guān)注自身利益，所以他們很難提出有效的全球治理方案。C中國如果最初選擇了西方發(fā)達(dá)國家的發(fā)展道路，就不會率先提出符合時代的全球治理方案。D全球治理方案只有準(zhǔn)確把握現(xiàn)代性發(fā)展的新變化、新特點并且具體可操作，才會有效。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。汪曾祺他是靠八千錢起家的，所以大家背后叫他八千歲。他如果不是一年到頭穿了那樣一身衣裳，也許大家就不會叫他八千歲了?？偸且簧砝纤{(lán)布，年復(fù)一年。有些地方已經(jīng)洗得露了白色，打了許多補(bǔ)丁。長度一律離腳面一尺。八千歲有八千歲的道理，衣取蔽體，下面的一截沒有用處，要那么長干什么？八千歲開米店。店堂里一塊豎匾：“食為民天”。豎匾兩側(cè)，貼著兩個字條，“僧道無緣”“概不做?！?。和尚來化緣，一看“僧道無緣”四個字，也就很知趣地走開了。不但僧道無緣，連叫花子也“概不打發(fā)”。叫花子知道不管怎樣軟磨硬泡，也不能從八千歲身上拔下一根毛來，也就都“別處發(fā)財”。宋侉子是個世家子弟，吃喝嫖賭，無所不為，特別愛養(yǎng)騾馬。沒幾年就把祖產(chǎn)揮霍去一半，干脆做起了騾馬生意。他相騾馬有一絕，一次只買幾匹，但要是好的，很大的價錢買來，又以很大的價錢賣出。那一年，他帶回兩匹大黑騾子，來看的人不斷，一問價錢，就不禁吐了舌頭。八千歲帶著兒子到宋家看了看，心里打了一陣算盤。他知道宋侉子的脾氣，一口價，當(dāng)時就取了八百大洋，一手交錢，一手交貨。這件事哄動全城。一連幾個月，八千歲買騾子的壯舉，成了大家茶余酒后的話題。八千歲每天的生活非常單調(diào)。量米、看稻樣，沒什么事的時候，他就到后面看碾坊。這年頭大部分米店都已經(jīng)不用碾子，改用機(jī)器軋米了，八千歲卻還用這種古典的方法生產(chǎn)。他舍不得這副碾子，舍不得這五匹大騾子。他不看戲，不打牌，不吃煙，不喝酒，食譜非常簡單，頓頓都是頭糙紅米飯。菜是一成不變的熬青菜，有時放兩塊豆腐。稻倉里有許多麻雀，宋侉子有時拿掃帚攔空一撲，能撲下十幾只，說這是下酒的好東西。八千歲可不吃這種東西，有什么吃頭！八千歲萬萬沒有想到，他會碰上一個八舅太爺。八舅太爺是個無賴?yán)俗?。初中畢業(yè)后，上了一年美專，都沒上完，卻入了青幫，從此就無所不至。后來混進(jìn)了軍隊，在軍隊中很“兜得轉(zhuǎn)”?？箲?zhàn)軍興，軍事第一，他到了哪里就成了這地方的最高軍政長官，只要他一拍桌子，罵一聲“漢奸”，就可以拉出去槍斃，沒人敢惹他。他還很風(fēng)雅。誰家有好字畫古董，有借無還。他也不白要你的，會送一張他自己畫的畫跟你換。他不是上過一年美專么？他有一匹烏騅馬，請宋侉子來給他看看，囑咐宋侉子把自己的踢雪烏騅也帶來。千不該萬不該，宋侉子不該褒貶了八舅太爺?shù)鸟R。八舅大爺問：“你那匹是多少錢買的？”宋侉子知道反正這匹馬保不住了，就順?biāo)浦?，很慷慨地說：“旅長喜歡，留著騎吧！”“那，我給你畫一張畫吧！”宋侉子拿了這張畫，到八千歲米店里坐下，說不出話來。八千歲勸他：“算了，看開一點。”宋侉子只好苦笑。沒想到，過了兩天，八舅太爺派兵把八千歲“請”去了。八千歲只來得及跟兒子說一句：“趕快找宋大伯去要主意！”宋侉子一了解，案情相當(dāng)嚴(yán)重，是“資敵”。八千歲有幾船稻子，運(yùn)到仙女廟去賣，被八舅太爺?shù)牟肯虏楂@了。仙女廟是敵占區(qū)，別的糧商都是事前打通關(guān)節(jié)，八千歲沒有花這筆錢。宋侉子知道這是非花錢不能了事的，就轉(zhuǎn)彎抹角地問。“至少得罰一千現(xiàn)大洋。”宋侉子說：“他拿不出。你看看他穿的這身！”“包子有肉，不在褶兒了?？茨愕拿孀?，少要他二百！他肯花八百塊錢買兩匹騾子，還不能花八百塊錢買一條命嗎！”宋侉子勸八千歲不要舍命不舍財。八千歲說：“你作主吧。我一輩子就你這么個信得過的朋友！”說著就落了兩滴眼淚。宋侉子心里也酸酸的。宋侉子請八千歲的兩個同行出面做保，叫八千歲兒子帶了八百現(xiàn)大洋，把八千歲保了出來，勸他：“算了，不就是八百塊錢嗎？看開一點?！卑饲q心想，畢竟少花了兩百，又覺得有些欣慰，好像他憑空撿到兩百塊錢似的。八舅太爺接到命令要調(diào)防。他要辦一桌滿漢全席，在荷花亭子里吃它一整天！消息傳遍全城，大家都很感興趣，因為這是多年沒有的事了。趙廚房到八千歲的米店買米，八千歲就問：“有多少道菜？” “一百二十道?！薄鞍。?！”“你沒事過來瞧瞧?！卑饲q真還過去看了：燒乳豬、叉子烤鴨、八寶魚翅、鴿蛋燕窩八千歲真是開了眼了，一面看，一面又掉了幾滴淚：這是吃我哪！八千歲回家就用一盆水把“概不做?！薄吧罒o緣”的字條刮下來。做了一身長袍，長短與常人等，把老藍(lán)布換了下來。晚茶的時候，兒子又給他拿了兩個燒餅來，八千歲往帳桌上一拍，大聲說：“給我去叫一碗三鮮面！” （有刪改）4.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是（3分）( )A文章以八千歲與宋侉子的友誼為主線，敘述了八千歲的人生變化過程，反映了動蕩不安的時代里，人情世態(tài)的微妙變化。B八舅太爺強(qiáng)占他人字畫古董卻又送一張自己畫的畫交換，凸顯此人的無恥霸道，行為不堪。C八千歲被抓后托宋侉子拿主意，宋侉子也為營救八千歲挺身而出，是因為兩人在長期的生意和生活交往中形成了彼此了解、相互信任的關(guān)系。D八千歲兩次掉淚，意味深長。既有錢財被敲詐的悲傷，也有對自己長期明哲保身幾乎無人可托的悔意，以及對八舅太爺大肆揮霍敲詐所得的痛心。5. 作品題為“八千歲”，卻花費(fèi)較多筆墨敘寫宋侉子，請簡要分析這一形象在文中的作用。（5分） 6.理解下面這句話在文中的含義，并簡要分析其藝術(shù)效果。（6分）“給我去叫一碗三鮮面！” （3） 實用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成7-9題。周有光先生訪談實錄2017年1月14日，著名語言學(xué)家、“漢語拼音之父”周有光先生逝世，享年112歲。本次訪談完成于2010年1月21日。訪：吟誦是中國傳統(tǒng)的讀書法，但今天已經(jīng)是需要搶救的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。您以前進(jìn)私塾時，經(jīng)常吟誦嗎？周：我們那時讀古書，都喜歡吟誦，那是一種比較初級的音律，用不到教就會的，因為常常聽到某個人吟誦，每個人吟起來不完全一樣，它是很自由的，等于是唱山歌啊。唱山歌有一個音樂的調(diào)子，這調(diào)子用不著教，他就會了。唱起來每一個人都有一點改變，沒有很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的。訪：我們現(xiàn)在要把這種吟誦傳承下來，要教孩子去學(xué)習(xí)，有沒有要掌握的規(guī)則呢？周：什么東西開頭都是沒有規(guī)則，到有規(guī)則。我看你們可以自己創(chuàng)造吟誦的規(guī)則，但首先要把它保留下來，甚至可以用五線譜把它記下來。我做了一次試驗。蘇州的評彈非常有名，我就想用科學(xué)的方法把它們記錄下來，將來失傳了，可以根據(jù)記錄來恢復(fù)。記錄它的語言呢，要用漢字，要用國際音標(biāo)，還要另外設(shè)計一種漢語拼音，可以方便打字；記錄音樂呢，要用五線譜，用簡譜。每一句都有5 個方法記錄下來。隔了許多年以后，完全失傳了，學(xué)者可以根據(jù)這個東西把它恢復(fù)。訪：我們也可以做這個工作。周：現(xiàn)在世界上語言共同化很厲害，許多語言都失傳了，中國許多方言都失傳了。怎樣來保留文化，保留古代的東西，很值得研究。訪：周先生，詩的體裁不一樣吟誦就不同嗎？律詩和絕句它們的吟誦是否一樣？近體詩和古體詩是不是不同？周：調(diào)子跟文字的內(nèi)容沒有絕對的關(guān)系。文字的內(nèi)容，你吟誦時，會感覺到對于這種意義有共鳴的時候，可以用調(diào)子表達(dá)。可是你的表達(dá)人家不一定理解。所以說吟誦主要是給自己聽的。小時候，我父親有個小書房特別雅致，常聽到他一個人在那邊吟誦古書啊。他念給自己聽，自己覺得舒服。訪：周先生，剛才您在吟誦的過程中，我注意到您這有搖晃，這個搖，是該前后的搖，還是左右搖？周：是很自然的。唱山歌的時候自己會手舞足蹈，就這個道理。他的語言、手和腳、身體的運(yùn)動啊，會發(fā)生共鳴的。都是自然的現(xiàn)象。訪：現(xiàn)在的老師教學(xué)生讀書，已經(jīng)沒有這個姿態(tài)。已經(jīng)不用了嗎？周：在課堂上面，老師念，很少搖?？墒?，我們常常聽到老師一個人他在房間里邊念，搖頭擺腦的。所以這些都是自己表情的需要，自己發(fā)現(xiàn)里邊情緒的需要。不是給人看的。訪：中國古代私塾這種讀的方法，只求把文章記熟，不去追求理解它的深意，就是您剛才說您小時候老師這樣教你們讀書的方法，您說好不好？周：我們那時候念書就是老師怎么教，就怎么學(xué)，這是一筆糊涂賬。那時幾乎沒聽到教學(xué)法這個名字，反正是你跟著我學(xué)就算了。還有個有趣味的事情。我們的中學(xué)有個同學(xué)從小就讀古書，會背許多古書。我很羨慕他，我家里沒有古書，他會背，我不會。他很用功，早上五點鐘就起來吟誦念書，我也五點鐘起來跟著他學(xué)，我好多古書會背就是跟他學(xué)的，現(xiàn)在也忘不了。那時候教育跟今天完全不一樣。我們那時候?qū)W校上午上三課，九點鐘上課，每課是五十分鐘。下午沒有正課，有許多課叫作游藝課，你可以去學(xué)，可以不去學(xué)。你今天學(xué)這個，明天可以學(xué)那個。游藝課什么都有，有古文，有歷史，有寫字，有音樂。音樂有中國音樂，外國音樂。還有打拳。打拳還有南拳和北拳。隨便你去學(xué)，你高興學(xué)什么都行。就這隨便學(xué)的當(dāng)中出了許多人才。有一個叫儲師竹的，他就是把精力放在下午的游藝課上面，去學(xué)胡琴，變成“胡琴圣手”。 還有一個叫劉天華，是音樂家，那時他已經(jīng)在我們那里教書了，可是他下午還是跟游藝課去學(xué)。游藝課這個制度很有意思，這里面出了很多人才。所以現(xiàn)在用強(qiáng)逼方法叫學(xué)生考試，不一定好。隨便他自己學(xué)，會學(xué)出好東西來。(摘編自我讀書時如何學(xué)習(xí)中國古詩文周有光先生訪談實錄)7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A吟誦是文學(xué)、音律和肢體語言的結(jié)合，為防止其失傳，可用科學(xué)的方法把它記錄下來。B周有光讀私塾時吟誦是沒有規(guī)則的，也不用專門去學(xué)習(xí)，但他不反對給吟誦制定規(guī)則。C周有光認(rèn)為吟誦的調(diào)子和內(nèi)容沒有什么關(guān)系，吟誦是給自己聽的，完全可以自由表達(dá)。D周有光視野開闊，知識淵博，他認(rèn)為記錄一種文化可綜合運(yùn)用古今中外各種不同手段。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者圍繞“吟誦”這一話題，從吟誦的方法和規(guī)則、被訪者對吟誦和這種傳統(tǒng)讀書法的評價這兩方面提出問題。B周有光談到用科學(xué)方法紀(jì)錄蘇州評彈的一次試驗，采訪者表示他們也可以把記錄蘇州評彈的工作繼續(xù)下去，這表明周有光保留傳統(tǒng)文化的方法對采訪者深有啟發(fā)。C周有光發(fā)現(xiàn)老師一個人在房間里念書常搖頭擺腦，而在課堂上面就很少搖。長此以往，吟誦的姿態(tài)就無法得到傳承，學(xué)生們在吟誦時也不知該怎樣搖晃了。D周有光認(rèn)為，對吟誦這種讀書法要一分為二地看待，它有違背現(xiàn)代教育法的地方，但也使自己終生受益。由此可知，現(xiàn)代教育傳承這種方法需去其糟粕，取其精華。9.這篇訪談圍繞“吟誦”展開，但最后周有光為什么會談到“游藝課制度”呢？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分） 二、古代詩文閱讀（34分）（）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。凌策，字子奇，宣州涇人，幼孤，獨(dú)厲志好學(xué)，宗族初不加禮，因決意渡江，與姚鉉同學(xué)于廬州。雍熙二年舉進(jìn)士，起家廣安軍判官。改西川節(jié)度推官，以強(qiáng)干聞。淳化三年，就命為簽書兩使判官,后拜定州通判。李順之亂，川陜選官多憚行，策自陳三蒞蜀境，諳其民俗，即命知蜀州。還朝，命為廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使，入為戶部判官。先是嶺南輸香藥以郵置卒萬人分鋪二百負(fù)檐抵京師且以煩役為患詔策規(guī)制之策請陸運(yùn)至南安泛舟而北止役卒八百大省轉(zhuǎn)送之費(fèi)盧之翰任廣州，無廉稱，以策有干名，拜職方員外郎、直史館，命代之，賜金紫。廣、英路自吉河趣板步二百里，當(dāng)盛夏時瘴起，行旅死者十八九。策請由英州大源洞伐山開道，直抵曲江，人以為便。后知青州。東封，以供億之勤，拜都官郎中，入判三司三勾院，出知揚(yáng)州。屬江、淮歲儉，頗有盜賊，以策領(lǐng)淮南東路安撫使，進(jìn)秩司封。時洪州水，知州李玄病，上與宰相歷選朝士，將徙策代之。上曰：“南昌水潦艱殆，長吏當(dāng)便宜從事，不必稟于外計也?！蓖醯┭裕骸安呱W事和平，可寄方面，望即以江南轉(zhuǎn)運(yùn)使授之?！别堉莓a(chǎn)金，嘗禁商市鬻，或有論告，逮系滿獄。策請縱民販?zhǔn)校儇?zé)其算，人甚便之。五年，召拜右諫議大夫。初，策登第，夢人以六印加劍上遺之，其后往劍外凡六任，時以為異。策勤吏職，處事精審，所至有治跡。九年，自蜀還。上頗有意，擢用，會已病，命知京刑獄。真宗嘗對王旦言：“策有才用，治蜀敏而有斷?！钡┰唬骸安咝源举|(zhì)和，臨事強(qiáng)濟(jì)?！鄙仙钊恢Ｊ乔?，拜給事中、權(quán)御史中丞。明年，疾甚，不能朝謁，累遣中使挾醫(yī)存問，賜名藥。天禧二年三月卒，年六十二。 節(jié)選自宋史10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A. 先是嶺南/輸香藥以郵/置卒萬人/分鋪二百/負(fù)檐抵京師/且以煩役為患/詔策規(guī)制之/策請陸運(yùn)至南安/泛舟而北/止役卒八百/大省轉(zhuǎn)送之費(fèi)B. 先是嶺南/輸香藥以郵/置卒萬人分鋪/二百負(fù)檐抵京師/且以煩役為患/詔策規(guī)制之/策請陸運(yùn)/至南安泛舟而北/止役卒八百/大省轉(zhuǎn)送之費(fèi)C. 先是/嶺南輸香藥/以郵置卒萬人/分鋪二百/負(fù)檐抵京師/且以煩役為患/詔策規(guī)制之/策請陸運(yùn)/至南安泛舟而北/止役卒八百/大省轉(zhuǎn)送之費(fèi)D. 先是/嶺南輸香藥/以郵置卒萬人/分鋪二百/負(fù)檐抵京師/且以煩役為患/詔策規(guī)制之/策請陸運(yùn)至南安/泛舟而北/止役卒八百/大省轉(zhuǎn)送之費(fèi)11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A. 金紫： 指“金印紫綬”即黃金印章和系印的紫色綬帶，借指高官顯爵。唐宋后指金魚袋及紫衣，唐宋的官服和佩飾。因亦用以指代貴官。B. “領(lǐng)”在古代表示“任命”,此外亦有很多表示官職任免調(diào)動等的詞，如“改”表示“改任”,“拜”表示“授予官職”,“權(quán)”“假”表示“代理暫任”等。C. 東封，是“泰山封禪”意。漢司馬相如曾請武帝東幸封泰山以彰功業(yè)，相如卒后，武帝如其言，東至泰山行封禪事，昭告天下太平。D. “卒”是古代稱大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代諸侯王死叫薨，古代平民的死亡稱死。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）A. 凌策膽氣過人。李順作亂時，選派到川陜的官員大多害怕到任，凌策卻表示曾三次到過蜀境，熟悉民風(fēng)，堪當(dāng)此任。B. 凌策很有治才，頗受朝廷器重，廣州盧之翰不廉，朝廷委凌策以代之；夏日瘴氣傷人，行旅者死無數(shù)，凌策命伐山開道，縮短路途，人們覺得便捷不少。C. 凌策深受皇帝信任。洪州發(fā)生水災(zāi)時，知州李玄患病，王旦向朝廷推薦了凌策，皇帝下令水患艱巨，地方長官可以相機(jī)行事,不必事事向上稟報。D. 凌策行事不拘泥成規(guī)。饒州產(chǎn)金，朝廷曾禁止私人買賣，凌策請求允許自由買賣，由官府索取利稅，人們感到很方便。13. 把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)策蒞事和平，可寄方面，望即以江南轉(zhuǎn)運(yùn)使授之。(5分） (2)初，策登第，夢人以六印加劍上遺之，其后往劍外凡六任，時以為異。（5分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。山中感興三首（其二）文天祥山中有流水，霜降石自出。 驟雨東南來，消長不終日。故人書問至，為言北風(fēng)急。山深人不知，塞馬誰得失。挑燈看古史，感淚縱橫發(fā)。幸生圣明時，漁樵以自適?！咀ⅰ可街懈信d三首作于1271年春，文天祥因為代皇帝起草詔令觸怒了權(quán)貴賈似道，被罷官回到家鄉(xiāng)今江西吉安，隱匿深山。北風(fēng)急，暗指1270年8月蒙古軍圍攻襄陽、樊城及12月襄、樊糧道被蒙軍切斷之事。文天祥自幼愛讀忠臣傳，敬佩屈死的直臣。14下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A詩的第一、二句，寫深秋時節(jié)，溪水下降，溪中的石頭自然露出，刻畫出秋景的特點。B“挑燈看古史”兩句，寫詩人讀史書，想到忠臣的不幸遭遇，禁不住感慨萬千。C第五、六句從前面寫景轉(zhuǎn)為寫事，朋友之信捎來時局的消息，“急”字暗喻時局的緊張。D“塞馬誰得失”用塞翁失馬的典故，說深山里的人信息閉塞，就像那塞翁一樣不知禍福。15此詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？請結(jié)合全詩，簡要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈的師說中，“_，_”表達(dá)的觀點與荀子勸學(xué)中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的相同。（2）在逍遙游里，莊子指出，人要有定力與辨別力，以便能分清內(nèi)心與外物，辨別光榮和恥辱，表達(dá)此意思的句子是“_，_”。（3）望岳一詩中“_,_”兩句寫詩人望見云氣層生，飛鳥歸山，內(nèi)心豁然開朗，以此來襯托泰山的雄偉壯麗及其震撼人心的力量。三、語言文字應(yīng)用(21分）閱讀下面的文字,完成17-19題。（每小題3分，共9分）據(jù)報道，今年的大學(xué)新生中有超過2/3為xx年后出生的“00后”。跨入大學(xué)校門，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，他們_將走向獨(dú)立、走向成熟，迎來更加開闊的人生。作為21世紀(jì)的新一代“00后”，有個性也容易_，有能力也難免不能抗壓?！?0后”的身上,有著以往年輕人不同的氣質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)的基因融入了他們的行為與思想，他們追求個性化的表達(dá)，也追尋著牢固的價值基座。面對這樣一群大學(xué)生，老師們給出了這樣的囑托：（ ），_準(zhǔn)備帶著一顆充滿好奇的心，行囊里裝著謙虛、好學(xué)和_，向著明天出發(fā)。有的學(xué)校開設(shè)新生導(dǎo)引課程，第一堂課把最受學(xué)生歡迎的老師來講授，還有的地方在學(xué)前了解每位新生的興趣愛好，采用大數(shù)據(jù)的方式，科學(xué)、人性化地劃分宿合種種舉措，都是高校為更好迎接這一代新人的應(yīng)時而為。從新生，到學(xué)校，到師長，乃至整個社會，都在為這一代年輕人更好地成長而努力。17依次填入文中橫線上的詞語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) （ ）A.由此 固執(zhí)己見 并且 堅韌不拔 B因此 固執(zhí)己見 而且 堅貞不屈C. 由此 自以為是 并且 堅韌不拔 D因此 自以為是 而且 堅貞不屈 18下列文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) （ ） A要走向自己獨(dú)立的人生旅程,通過獨(dú)立思考找到自己的方向。 B要自己走向獨(dú)立的人生旅程,通過思考找到自己獨(dú)立的方向。 C要自己走向獨(dú)立的人生旅程,通過獨(dú)立思考找到自己的方向。 D要走向自己獨(dú)立的人生旅程,通過思考找到自己獨(dú)立的方向。19文中畫橫線的句子沒有語病的一項是(3分) （ ） A“00后”的身上,有著以往年輕人不同的氣質(zhì)。 B他們追求個性化的表達(dá),也追尋著牢固的價值基座。C有的學(xué)校開設(shè)新生導(dǎo)引課程,第一堂課把最受學(xué)生歡迎的老師來講授。D從新生,到學(xué)校,到師長,乃至整個社會,都在為這一代年輕人更好地成長而努力。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）按理說，行人、機(jī)動車、非機(jī)動車都有相應(yīng)的“路權(quán)”，_。但在道路資源有限的背景下，各方相互爭奪、吞噬他方“路權(quán)”的情況比比皆是。行人不看紅綠燈，不走斑馬線；_；非機(jī)動車在機(jī)動車道上大搖大擺，我行我素。由此造成的種種混亂，不僅損害了他人的權(quán)益，而且造成巨大的安全隱患。路權(quán)是人人應(yīng)享有的一種權(quán)利。對路權(quán)的爭奪，_，而是要平衡各方權(quán)益，實現(xiàn)道路資源共享，進(jìn)而達(dá)到共贏的目的。 21下面是某中學(xué)“學(xué)生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口。（6分）親，你的快遞又寄到學(xué)校來了？君不見，學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿Sir、Miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠酷斃！親，是不是很過分！從“元旦”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是免費(fèi)中轉(zhuǎn)站噢！ 4、 寫作22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：港珠澳大橋是中國境內(nèi)一座連接香港、珠海和澳門的橋隧工程。該工程籌備6年，建設(shè)9年，歷時足足15年，創(chuàng)造了新的400多項專利。港珠澳大橋也是全球最長公路沉管隧道和全球唯一深埋沉管隧道，已于今年10月24日上午9時正式通車，屆時駕車從香港到珠海、澳門僅需30分鐘。材料二：老房子，對很多人來說，有一份特殊情感。上海城市升級改造正在大力推進(jìn)“留改拆”，請來科技創(chuàng)新?lián)V“夢想改造家”：加裝電梯、成套改造、綜合治理、綠色轉(zhuǎn)型、微景觀設(shè)計曾經(jīng)的“老、破、舊”，經(jīng)建筑科技“點石成金”，煥發(fā)出現(xiàn)代宜居的新光彩。老房子里的居民們紛紛稱贊：老屋新生活，住得有腔調(diào)！以上兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)要求寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。語文答案1B （A“有了戰(zhàn)爭就能”錯，戰(zhàn)爭只是保持各民族倫理健康的必要手段。C “摒棄傳統(tǒng)的主體性思維”錯，原文是“在主體性基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)公共性”。D原文沒有談及中國文化和中國道路的關(guān)系）2C （“可行性”錯，新的歷史階段論證的是必然性，“可行性”無中生有）3C （沒有中國道路不一定提不出符合時代的全球治理方案，還有中國文化的因素）4. A (A項“以八千歲與宋侉子的友誼為主線”與原文不符，文章的主線應(yīng)該是八千歲個人的人生境遇和命運(yùn)變化）答案：5.結(jié)構(gòu)上，將作品中的人物、情節(jié)串聯(lián)起來，推動情節(jié)發(fā)展，使前后情節(jié)連貫可信；(2分)藝術(shù)手法上，起到了襯托主要人物的作用，宋侉子的豪放通達(dá)，更凸顯八千歲的吝嗇刻板；(2分)主題表現(xiàn)上(或人物關(guān)系上)，宋侉子與八千歲的信義之交，和宋侉子與八舅太爺?shù)奶撆c委蛇形成鮮明對比，凸顯出小說的主題。(2分)答案：6.含義：體現(xiàn)了八千歲人生哲學(xué)的改變，對自己的吝嗇、冷漠有了一定的反省。(2分，意思對即可)藝術(shù)效果：結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，余韻悠長，耐人尋味；(1分)人物情感表現(xiàn)上，表現(xiàn)了八千歲對八舅太爺這類不義之徒的強(qiáng)烈憤慨，情感不再麻木；(1分)思想內(nèi)容上，以八千歲的性格轉(zhuǎn)變映襯時代變遷的訊息，深化了作品的主題。(1分，意思對即可)7、C【原文是“調(diào)子跟文字的內(nèi)容沒有絕對的關(guān)系。”選項屬于曲解原文的意思。】8、D【A項，本文不光是“吟誦”這一個話題。B項，“采訪者表示他們也可以把記錄蘇州評彈的工作繼續(xù)下去”理解有誤，應(yīng)該泛指記錄傳統(tǒng)文化。C項，曲解了周有光的意思?！?、都屬于中國的傳統(tǒng)教育，想借此說明傳統(tǒng)教育方法有很多值得借鑒；吟誦是自由的，游藝課也是這樣，說明自由寬松的學(xué)習(xí)更容易成才，啟發(fā)大家對當(dāng)今的教育進(jìn)行反思?！窘馕觯罕绢}是對文中的相關(guān)問題進(jìn)行探究的一道題目，考生要注意結(jié)合對文本的理解，向深層次挖掘文意。其他答案言之成理即可?！俊敬鸢浮?0. D 11. B 試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進(jìn)行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項，“領(lǐng)”表示除本職之外兼任其他較低官職。所以選B項。 12. C C項，不是丞相王旦推薦 13. (1)凌策做事平和公正，可以把一個地區(qū)交給他，希望隨即將江南轉(zhuǎn)運(yùn)使職也授予他。(2)起初，凌策剛剛考中進(jìn)士時，夢見有人把六枚印放在劍上送給他，他后來到劍外任職總共六次，當(dāng)時的人們都感到驚奇。參考譯文：凌策字子奇，宣州涇縣人。幼年喪父，獨(dú)自奮發(fā)學(xué)習(xí)，同族人起初不以禮相待，于是他決定渡江，和姚鉉一起在廬州求學(xué)。雍熙二年考取進(jìn)士，初次任職為廣安軍判官。改任西川節(jié)度推官，以能力強(qiáng)聞名。淳化三年，被任命為簽書兩使判官。后任定州通判。李順作亂時，選派到川陜的官員大多害怕到任，凌策自己表示曾三次到過蜀地，熟悉當(dāng)?shù)孛袼?，朝廷就任命他為蜀州知州?；爻?，被任命為廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使。入朝為戶部判官。在這之前，嶺南運(yùn)送香藥，因此沿途驛站安排士兵萬人，分設(shè)二百個驛站，由士兵肩挑背負(fù)抵達(dá)京師，并且因為繁雜的勞役成為災(zāi)禍。詔令凌策籌劃這件事，凌策請