初中思想品德課教學反思范文.doc

初中思想品德課教學反思范文 導語：有反思才有有新的認識有新的收獲老師也一樣只有敢于反思才能從中快速進步下面是小編為你準備的初中思想品德課教學反思范文希望對你有幫助！ 反思過去許多感慨酸甜苦辣一應俱全思想品德課主要任務是使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習全面提高認識社會、適應社會分析問題、解決問題的能力在初中階段思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀因此要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧思想品德課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的反思以往結合自己的教學淺談幾點反思體會 一、要自覺提高自身素質 “打鐵先要自身硬”、“學高為師身正為范”實施素質教育首先要提高老師的自身素質主要包括兩個方面一是自身的專業(yè)知識要扎實更新業(yè)務能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高要提高素質必須扎扎實實地做到如下幾點 1.堅持學習 隨著改革深化和社會發(fā)展政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展絕不能滿足于學歷達標和原有的知識必須不斷學習不斷更新知識才能使自己的認識適應發(fā)展的需要知識是相關的互通的因此只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三使教學生動風趣、得心應手、游刃有余激發(fā)學生學習的興趣調動學生求知的欲望但是面對知識爆炸時代我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展所以一定要樹立終身學習觀念不斷汲取新知識豐富其他學科知識跟上時代的節(jié)拍不斷進行教學反思記取和總結自己的教育教學經(jīng)驗努力使自己的教育教學少走彎路讓學生樂意接受有學生對我說過：“老師我本來對思品課是沒興趣喜歡你上課才對思品課產(chǎn)生興趣”為了充電我經(jīng)常買書不管是教育教學方面的書籍還是雜志歷史經(jīng)濟心理訪談等盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往在教學中加以運用豐富課堂教學加之我本人的豐富經(jīng)歷常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽也許才有如此效果吧 2.勇于反思 老師要有淵博、深厚的學科知識更重要的還需勇于反思敢于面對和改進自己的偏差和錯誤才能不斷提高自己的業(yè)務能力這就要求老師積極參與教學研究結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結不斷探索和掌握思想品德課教學的好方法有效地推行素質教育我?guī)缀趺可弦还?jié)課后都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句有時不用多不斷反思時時提醒自己本節(jié)課學生反映情況怎樣?學生的每一句話我都會在意記得有一次上課時有個學生悄悄地對我說：“老師您以后能把一節(jié)課內容講完?”原來我上課時備課的內容在上課有時不能按時完成除了隨機加的內容之外關鍵在于我語言還不夠簡潔我聽了這句話后把這句話寫在備課本上時時提醒自己的確不能再這樣了這本身就是教學要求啊“吾日三省吾身”很難做到但常反省自己還是可以的 3.為人師表 正人先正已老師必須以高尚的師德為學生的楷模用高尚的言行舉止帶動學生修心立品這就需要老師做到：在言論上要對國家對社會對學生負責對社會有不同看法也不能在學生中大發(fā)言論誤導學生學生對社會的認識還不成熟在舉止上要時時處處為人師表要求學生做到的老師首先做到比如我的普通話不是很好語速快講課時我就提醒自己注意當我普通話發(fā)音不準或有錯別字時學生能及時指出幫助我改正這些都是我這幾年的收獲正因為我能正確對待我所犯的錯學生也深受影響記得一次在初三(2)班上課有學生在課堂上違犯紀律了當時我也不能準確知道是誰但我說了一句犯錯誤沒關系只要承認錯誤并改正我們大家都會原諒他的說完就有個同學站起來了當時我真的很高興不是學生犯錯而是不用我去一個個查可能因查不出而尷尬更重要的是學生認識自己的錯誤并敢于承認自己的錯誤 4.老師要尊重學生 這恐怕是最重要的一點學生尊重老師是應該的但老師也應該尊重學生的權利尊重學生的特長、個性和人格有的老師總是一廂情愿替學生“著想”認為自己是為學生好而常常忽略學生的權利于是上課經(jīng)常拖堂擠占學生的課間活動時間隨便把學生的小課挪用作業(yè)沒完沒了久而久之難免學生厭倦、反感甚至自己做法欠妥當也不敢面對記得上學期有一次上課時也許因現(xiàn)在中考思想品德課只作為畢業(yè)學生不太在乎一個成績還比較好的學生覺得聽課沒興趣就抄寫英語我提醒了一次她仍然我行我素當時我特生氣將她的筆記本當著同學的面撕成兩半頓時教室很安靜因為大家知道我一般情況是不會生氣的在一片沉寂中繼續(xù)將內容上完課后我與學生談話了解她的想法我給她道歉學生也承認了她的錯再次上課時我當著全班同學的面給這位學生道歉有學生不理解說上思想品德課寫英語就是不對啊對此我沒多解釋主要說明了教師也會犯錯誤記得很清楚當時班上同學給我鼓了掌這樣我贏得了學生的信任很多學生有什么心理話經(jīng)常找我說甚至請我為他們出主意我尊重了學生學生也尊重我不管是上課的學生還是沒上課的學生對我都很親近這也許是作為教師比較幸福的事了 5.老師要保持快樂心態(tài) 只有老師的輕松快樂教學才能使學生樂于接近老師樂于接受教育才能感染學生快樂情愫當然老師也是人在現(xiàn)實生活中有種種的煩惱和不如意要保持快樂的心態(tài)好難但只要本著以學生為重以教書育人為重忘我地工作努力在面對學生時摒棄懊惱調節(jié)自己的情緒保持好心情把微笑帶給學生常到學生中間看看關心學生的痛癢和學生打成一片一次上課時兩位學生在座位上因一點小事吵起來當時我也很生氣臉沉下來流露出不高興的情緒學生都說老師請別生氣生氣會老的我樂了趕緊調節(jié)好情緒繼續(xù)上課課后又單獨找學生談了話解決了問題因此我與學生的關系相處是比較融洽的因此在學期結束時學生給我打的分還是蠻高的 二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用提高課堂教學效率 初中思想品德素質教育的主渠道仍然是課堂教學使學生較好地掌握中國特色社會主義的基礎理論知識必須堅持“老師為主導、學生為主體”的教學原則改進教法創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境才能提高課堂教學效率教學的形式是多樣的我根據(jù)不同教學內容結合學生實際采用不同的教學方式如：“探求式、導讀式、討論式”等無論采取怎樣的方式總之要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體面向全體學生全面發(fā)展的教學原則達到傳授知識提高學生政治理論知識水平又發(fā)揮德育功能提高學生道德覺悟和政治素質使知與行統(tǒng)一因此每學完一節(jié)內容只要是與學生活學習有關的我?guī)缀醵家獙W生反省自己的行為引導他們學著解決遇到的問題例如初一年級學生剛進入初中學習對中學的學習有很多不適應我在講完“學習新天地”的內容后還經(jīng)常問問學生學習情況針對學生中存在的問題加以引導幫助學生解決學習生活中的難題成為他們的良師益友 三、利用好社會大課堂與社會實踐相結合 理論聯(lián)系實際也就是小課堂與社會大課堂結合是初中思想品德課推行素質教育重要途徑其主要方式就是學到相關知識的時候讓學生結合社會調查采訪聯(lián)系自身和同學的實際開闊學生的視野進一步認識中國特色社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展然后在課堂上進行討論分析寫政治小論文這樣使學習生動活潑在思想品德課所學的知識得到檢驗得到升華從而激發(fā)學生對社會的認識和追求有效地提高學生思想品德學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平獲得良好素質教育效果例如針對學生厭學在講“珍惜受教育權利履行受教育義務”時考慮學生去落后農(nóng)村不方便我結合學生實際讓學生上網(wǎng)搜集落后學校條件的相關內容和圖片加上自己搜集的做成課件通過和我們學校的條件對比展示給學生讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學生不容易學習條件不好甚至惡劣生活環(huán)境