小學(xué)音樂教師上學(xué)期教學(xué)總結(jié)精選.doc

小學(xué)音樂教師上學(xué)期教學(xué)總結(jié)精選 “音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人”作為基礎(chǔ)音樂教育的實(shí)施者我們音樂老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌而更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好提高他們的審美能力這里最重要的是如何教的問題不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩而是要長遠(yuǎn)發(fā)展和整體去規(guī)劃小學(xué)音樂課課時(shí)并不多我們更應(yīng)該懂得根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用科學(xué)的方法讓學(xué)生對音樂課保持渴望的激情讓音樂真正走進(jìn)學(xué)生心里啟發(fā)學(xué)生感受音樂的美進(jìn)行想象和美的再創(chuàng)造以達(dá)到育人的目的 下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行音樂教學(xué)或參加教研活動(dòng)后的一些感悟 一、二三六年級(jí)教學(xué)抓重點(diǎn)“發(fā)現(xiàn)實(shí)效” 1、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”繼續(xù)落實(shí)“評(píng)價(jià)美”、“追求美” 每節(jié)課我們都要組織學(xué)生對課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)好的評(píng)價(jià)不僅要求評(píng)價(jià)本身具有語言美、聽覺美更要注重評(píng)價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上特別是教師對學(xué)生及課堂的評(píng)價(jià)非常重要！例如：二（2）班的劉旭陽、方佳鋒；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀(jì)曉潔、劉秉螢等這些學(xué)生上課都非常好動(dòng)個(gè)性很強(qiáng)！以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似你在學(xué)生面前批評(píng)他們只會(huì)起到反作用我們老師首先要多關(guān)注他每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)肯定一下他們即使學(xué)生老毛病重犯也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們而是婉轉(zhuǎn)上課還要注意那些問題他們還是會(huì)有很大的改變的！最成功的案例是劉旭陽同學(xué)在聽音樂的時(shí)候上很有自己的思想和見解當(dāng)有些同學(xué)走路不安份的話他也會(huì)適當(dāng)評(píng)論幾句“他們邊走邊跳還說話既不安全也不文明不美！當(dāng)然老師同時(shí)尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量滿足學(xué)生的生活體驗(yàn)與需求激發(fā)其主體精神才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展 2、在知識(shí)能力的發(fā)展方面由于我們的課時(shí)有限不可能每一課都讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟”那我就抓知識(shí)點(diǎn)獲一些重點(diǎn)考慮到以后學(xué)生會(huì)學(xué)到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做準(zhǔn)備我二年級(jí)要求他們背唱小星星五聲歌曲譜；三年級(jí)背唱左手右手捕魚歌的歌譜、編節(jié)奏；六年級(jí)牧童笛增加民族音樂的份量主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊發(fā)現(xiàn)真的很有實(shí)效 二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出實(shí)效” 本學(xué)期為了迎接11周區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課我的那一節(jié)野兔餓了的研討課經(jīng)過了長達(dá)一個(gè)多的精心準(zhǔn)備雖然離教研員的要求還有差距但科組的多次集備、試教反復(fù)的打磨最后也確實(shí)上出了成效記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上雖然一年級(jí)不能像二年級(jí)一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容但一節(jié)課下來一（1）班的學(xué)生也能掌握四分休止符的用法了在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學(xué)建議引起我本人對教學(xué)方式改變的一些思考通過這次學(xué)期的教研二年級(jí)的學(xué)生把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握了我就感覺很有“磨出實(shí)效”的感覺 三、外出教研學(xué)習(xí)很有啟發(fā)可以“借用實(shí)效” 現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑只要能調(diào)到課不管路途多遠(yuǎn)我們也一定會(huì)去爭取觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)第十六周周五在昌樂小學(xué)聽了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六年級(jí)欣賞課的運(yùn)用”的結(jié)題報(bào)告與示范課這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā)就是小學(xué)音樂欣賞中特別高年級(jí)階段如何讓學(xué)生去參與課堂教學(xué)更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)使之成為“有效參與”的問題我們都感覺很有收獲和提高這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā)通過學(xué)習(xí)可以“借用實(shí)效” 四、聽蔡老師的區(qū)研討課“吸取實(shí)效” 蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)欣賞研討課銅管樂器家族教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達(dá)到讓大家共同提高的目的評(píng)課時(shí)：讓聽課老師分成小組先進(jìn)行討論然后讓每個(gè)小組派代表輪流上臺(tái)發(fā)言首先每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評(píng)價(jià)：如：教學(xué)目標(biāo)明確能有效達(dá)成；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整教師思路很清晰有條理能很好的調(diào)控課堂；多媒體做的很好教學(xué)資源豐富；備課認(rèn)真準(zhǔn)備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻豐富了教學(xué)內(nèi)容然后很多小組又對本節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了很多可以改進(jìn)和提升的建議這些建議不單是給蔡老師所提其實(shí)對我們每位聽課的老師都很有參考作用如：在欣賞中能否把樂器的音色與動(dòng)物相結(jié)合還有老師提到：可以設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)多讓學(xué)生參與展示所聽到的音色聽到小號(hào)的演奏時(shí)請你舉起雙手按節(jié)奏拍手聽到圓號(hào)的演奏時(shí)請你扭扭你的腰肢等等還有胡老師提到的用人聲來模仿小號(hào)的聲音小號(hào)：dadada長號(hào)dududu；大號(hào)：bengbengbeng；圓號(hào)wuwuwu