取材于課內(nèi)的語用練習(xí).pptVIP

取材于課本的語用題分類解說,考點(diǎn)解說,從材料來源上講，主要選自小說中傳神的人物刻畫、小說中精彩的場景描寫、戲劇中的經(jīng)典臺(tái)詞、散文中意蘊(yùn)豐厚的語句。從題型上來講，大致有分析人物形象、揣摩潛臺(tái)詞、分析表達(dá)效果、評析課文主題、句子仿寫、綜合運(yùn)用考查等,一、人物形象分析21、（2007年）林教頭風(fēng)雪山神廟和杜十娘怒沉百寶箱分別刻畫了林沖和杜十娘兩個(gè)人物形象。請各用一個(gè)單句對這兩個(gè)形象作簡要概括。要求對形象的理解正確，表達(dá)簡明通順，每句不超過25字（4分）（1）林沖是一位_形象。（2）杜十娘是一位_形象。示例(1)(林沖是一位)由委曲求全、逆來順受到被迫反抗的英雄(形象)。(2)(杜十娘是一位)淪落風(fēng)塵，但向往美好愛情、善良而剛烈的婦女(形象)。,【方法歸納】,1、側(cè)重揭示其典型意義，把握其性格特征2、刻畫人物的方法，側(cè)重表達(dá)效果。,【遷移】下面是課文林黛玉進(jìn)賈府中關(guān)于“寶黛初會(huì)”的兩段文字。請從表達(dá)效果的角度對“笑”和“驚”二字予以點(diǎn)評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過50字。（4分）黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的?！薄敬鸢甘纠績勺謴拿鑼懭宋锴閼B(tài)的角度，來表現(xiàn)人物的性格：“驚”字表現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎；“笑”表現(xiàn)了賈寶玉坦直率真。一字傳神，余味無窮。,遷移題試分別給下列兩位人物起個(gè)綽號，并根據(jù)課文或原著內(nèi)容，簡要說明起綽號的主要原因。別里科夫：賈寶玉：答案示例別里科夫：套中人。因別里科夫思想保守，頑固地維護(hù)舊制度，害怕一切變革。賈寶玉：混世魔王。因賈寶玉不遵守封建禮教，不愿苦讀詩書，只喜歡在女孩堆中玩耍。,二、表達(dá)技巧分析（2008年）下面是魯迅小說藥中的一段景物描寫。請從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過40字。（4分）示例西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闖人家里祝壽時(shí)候的饅頭。,方法歸納,、審清題目要求明確答題方向、指明藝術(shù)手法挖掘主旨內(nèi)涵說明表達(dá)效果,遷移下面是林黛玉進(jìn)賈府中的一段語言描寫，請從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確簡明，不超過30字。天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。答：答案示例稱贊黛玉，恭維賈氏姐妹，討好賈母，一箭三雕，揭示王熙鳳精明的個(gè)性特點(diǎn)。,三、仿寫句式考查（2009年）對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對“幸?！钡睦斫?。要求：符合人物的思想性格。句式相近每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）示例：守財(cái)奴中的葛朗臺(tái)說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）項(xiàng)鏈中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是（2）荷花淀中的水生說：我的幸福就是（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。,方法歸納,、準(zhǔn)確把握人物性格、關(guān)注句式及其他要求,(2008年江西卷)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法(有了，好比，是)，另寫一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連續(xù))山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。答：答案示例沙漠中有了綠洲，好比黑暗中遇見了燈光，是茫茫大海中的指南針。,遷移在下面這段文章中的橫線上補(bǔ)寫一個(gè)例子。補(bǔ)寫要求：與劃浪線的句子結(jié)構(gòu)一致。語言連貫得體。詩歌鑒賞可以認(rèn)為是讀者在詩人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界。如“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這兩句詩，一般理解為羈旅客子的情愁，也可以理解為思念老母的傷感，一事無成的感慨，友情離棄的痛苦。又如答案示例“欲窮千里目，更上一層樓”這兩句詩，一般理解為激勵(lì)讀者更進(jìn)一步，也可理解為本職工作的精益求精，學(xué)習(xí)成績好上加好，祖國面貌日新月異。,四、頒獎(jiǎng)詞（2011年）某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈我最崇敬的課文人物”評選活動(dòng)，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：1、請先將所選人物姓名寫上，然后寫頒獎(jiǎng)詞；2、符合人物特征；3、語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；4、至少運(yùn)用一種修辭手法。示例一：藺相如：身為門客，膽識超強(qiáng)。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會(huì)，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)！示例二：劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑著的劉和珍君，你激勵(lì)我們每個(gè)熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)盛，“奮然而前行了”!,六.(2010年)21.某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦紅樓夢讀書交流會(huì)。主題是“紅樓夢詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：緊扣主題；表達(dá)得體，富有文采；不寫稱呼語、問候語；不超過60字。(4分),“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，紅樓夢詩詞文質(zhì)兼美。今天我們將對它進(jìn)行專題鑒賞，希望同學(xué)們積極發(fā)言。,遷移(湖北省重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考題)學(xué)校舉行大型朗誦會(huì)，請你為白居易的琵琶行或范仲淹的岳陽樓記寫一段主持詞。要求：語言生動(dòng)，有文采，至少用一種修辭格。至少引用原作中的一句詩文。不超過60字。答：答案示例琵琶行：一曲琵琶行，司馬青衫濕。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！边@是同情的淚，傷感的淚，更是心靈呼應(yīng)的淚。岳陽樓記：岳陽樓幾度興衰，洞庭湖多少煙波?范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，道出了震憾古今的心聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂!”,遷移下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請結(jié)合所學(xué)的課文，對出下聯(lián)。荀子勸學(xué)，博學(xué)則冰寒于水。下聯(lián)：答案示例莊子垂釣，獨(dú)樂且理浸其中。鄒忌巧諫，妙喻而言出自思。,場景描述六.(2010年)20.請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景。要求：想象合理；語言生動(dòng)；不超過50字。(4分),為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁增設(shè)“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個(gè)字的按語。（5分）（1）姓名：_作品名：_（2）按語：_提示：（1）夏瑜藥（2）按語：回首辛亥，讓我們恭敬地拿起墳前的白花，敬獻(xiàn)于烈士的墓前。,2011年江蘇卷,2011四川卷,高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請從下列詞語匯總選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；句式一致；運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。（5分）康橋邊城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起臥心中的豪情嗎？,2010年廣東卷,23.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：晚會(huì)節(jié)目單1.孔雀東南飛演出：高一（2）班2.雷雨演出：高二（5）班節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請你在孔雀東南飛與雷雨之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。感謝高一(2)班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請高二5班為我們帶來雷雨！,2011江西卷參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分）要求：使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。運(yùn)動(dòng)