取材于課內(nèi)的語(yǔ)用練習(xí).ppt

取材于課本的語(yǔ)用題分類(lèi)解說(shuō),考點(diǎn)解說(shuō),從材料來(lái)源上講，主要選自小說(shuō)中傳神的人物刻畫(huà)、小說(shuō)中精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)、戲劇中的經(jīng)典臺(tái)詞、散文中意蘊(yùn)豐厚的語(yǔ)句。從題型上來(lái)講，大致有分析人物形象、揣摩潛臺(tái)詞、分析表達(dá)效果、評(píng)析課文主題、句子仿寫(xiě)、綜合運(yùn)用考查等,一、人物形象分析21、（2007年）林教頭風(fēng)雪山神廟和杜十娘怒沉百寶箱分別刻畫(huà)了林沖和杜十娘兩個(gè)人物形象。請(qǐng)各用一個(gè)單句對(duì)這兩個(gè)形象作簡(jiǎn)要概括。要求對(duì)形象的理解正確，表達(dá)簡(jiǎn)明通順，每句不超過(guò)25字（4分）（1）林沖是一位_形象。（2）杜十娘是一位_形象。示例(1)(林沖是一位)由委曲求全、逆來(lái)順受到被迫反抗的英雄(形象)。(2)(杜十娘是一位)淪落風(fēng)塵，但向往美好愛(ài)情、善良而剛烈的婦女(形象)。,【方法歸納】,1、側(cè)重揭示其典型意義，把握其性格特征2、刻畫(huà)人物的方法，側(cè)重表達(dá)效果。,【遷移】下面是課文林黛玉進(jìn)賈府中關(guān)于“寶黛初會(huì)”的兩段文字。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度對(duì)“笑”和“驚”二字予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)50字。（4分）黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！薄敬鸢甘纠?jī)勺謴拿鑼?xiě)人物情態(tài)的角度，來(lái)表現(xiàn)人物的性格：“驚”字表現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎；“笑”表現(xiàn)了賈寶玉坦直率真。一字傳神，余味無(wú)窮。,遷移題試分別給下列兩位人物起個(gè)綽號(hào)，并根據(jù)課文或原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明起綽號(hào)的主要原因。別里科夫：賈寶玉：答案示例別里科夫：套中人。因別里科夫思想保守，頑固地維護(hù)舊制度，害怕一切變革。賈寶玉：混世魔王。因賈寶玉不遵守封建禮教，不愿苦讀詩(shī)書(shū)，只喜歡在女孩堆中玩耍。,二、表達(dá)技巧分析（2008年）下面是魯迅小說(shuō)藥中的一段景物描寫(xiě)。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)40字。（4分）示例西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闖人家里祝壽時(shí)候的饅頭。,方法歸納,、審清題目要求明確答題方向、指明藝術(shù)手法挖掘主旨內(nèi)涵說(shuō)明表達(dá)效果,遷移下面是林黛玉進(jìn)賈府中的一段語(yǔ)言描寫(xiě)，請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，不超過(guò)30字。天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。答：答案示例稱(chēng)贊黛玉，恭維賈氏姐妹，討好賈母，一箭三雕，揭示王熙鳳精明的個(gè)性特點(diǎn)。,三、仿寫(xiě)句式考查（2009年）對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫?。要求：符合人物的思想性格。句式相近每句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（4分）示例：守財(cái)奴中的葛朗臺(tái)說(shuō)：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）項(xiàng)鏈中的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是（2）荷花淀中的水生說(shuō)：我的幸福就是（1）（瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說(shuō)：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。,方法歸納,、準(zhǔn)確把握人物性格、關(guān)注句式及其他要求,(2008年江西卷)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法(有了，好比，是)，另寫(xiě)一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連續(xù))山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。答：答案示例沙漠中有了綠洲，好比黑暗中遇見(jiàn)了燈光，是茫茫大海中的指南針。,遷移在下面這段文章中的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)例子。補(bǔ)寫(xiě)要求：與劃浪線(xiàn)的句子結(jié)構(gòu)一致。語(yǔ)言連貫得體。詩(shī)歌鑒賞可以認(rèn)為是讀者在詩(shī)人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界。如“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”這兩句詩(shī)，一般理解為羈旅客子的情愁，也可以理解為思念老母的傷感，一事無(wú)成的感慨，友情離棄的痛苦。又如答案示例“欲窮千里目，更上一層樓”這兩句詩(shī)，一般理解為激勵(lì)讀者更進(jìn)一步，也可理解為本職工作的精益求精，學(xué)習(xí)成績(jī)好上加好，祖國(guó)面貌日新月異。,四、頒獎(jiǎng)詞（2011年）某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。要求：1、請(qǐng)先將所選人物姓名寫(xiě)上，然后寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞；2、符合人物特征；3、語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；4、至少運(yùn)用一種修辭手法。示例一：藺相如：身為門(mén)客，膽識(shí)超強(qiáng)。完璧歸趙，智勇無(wú)雙；澠池赴會(huì)，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓?zhuān)粐?guó)家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)！示例二：劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑著的劉和珍君，你激勵(lì)我們每個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)盛，“奮然而前行了”!,六.(2010年)21.某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦紅樓夢(mèng)讀書(shū)交流會(huì)。主題是“紅樓夢(mèng)詩(shī)詞鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫(xiě)一則開(kāi)場(chǎng)白。要求：緊扣主題；表達(dá)得體，富有文采；不寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)；不超過(guò)60字。(4分),“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫(xiě)照，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，紅樓夢(mèng)詩(shī)詞文質(zhì)兼美。今天我們將對(duì)它進(jìn)行專(zhuān)題鑒賞，希望同學(xué)們積極發(fā)言。,遷移(湖北省重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考題)學(xué)校舉行大型朗誦會(huì)，請(qǐng)你為白居易的琵琶行或范仲淹的岳陽(yáng)樓記寫(xiě)一段主持詞。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，有文采，至少用一種修辭格。至少引用原作中的一句詩(shī)文。不超過(guò)60字。答：答案示例琵琶行：一曲琵琶行，司馬青衫濕?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)?！边@是同情的淚，傷感的淚，更是心靈呼應(yīng)的淚。岳陽(yáng)樓記：岳陽(yáng)樓幾度興衰，洞庭湖多少煙波?范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，道出了震憾古今的心聲：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)!”,遷移下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的課文，對(duì)出下聯(lián)。荀子勸學(xué)，博學(xué)則冰寒于水。下聯(lián)：答案示例莊子垂釣，獨(dú)樂(lè)且理浸其中。鄒忌巧諫，妙喻而言出自思。,場(chǎng)景描述六.(2010年)20.請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理；語(yǔ)言生動(dòng)；不超過(guò)50字。(4分),為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)“辛亥英烈”專(zhuān)欄。請(qǐng)寫(xiě)出魯迅小說(shuō)中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專(zhuān)欄寫(xiě)一段不超過(guò)25個(gè)字的按語(yǔ)。（5分）（1）姓名：_作品名：_（2）按語(yǔ)：_提示：（1）夏瑜藥（2）按語(yǔ)：回首辛亥，讓我們恭敬地拿起墳前的白花，敬獻(xiàn)于烈士的墓前。,2011年江蘇卷,2011四川卷,高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)匯總選擇一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話(huà)。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；句式一致；運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。（5分）康橋邊城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?，你的壯麗多姿，不正好激蕩起臥心中的豪情嗎？,2010年廣東卷,23.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：晚會(huì)節(jié)目單1.孔雀東南飛演出：高一（2）班2.雷雨演出：高二（5）班節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話(huà)，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在孔雀東南飛與雷雨之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話(huà)。要求：所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。感謝高一(2)班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無(wú)疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來(lái)欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭(zhēng)的一出作品。有請(qǐng)高二5班為我們帶來(lái)雷雨！,2011江西卷參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象。（15分）要求：使用第二人稱(chēng)，側(cè)重肖像描寫(xiě)。運(yùn)動(dòng)