2019-2020學年高一語文上學期第一次月考試題(含解析) (II).docVIP

2019-2020學年高一語文上學期第一次月考試題(含解析) (II)一、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。最近，有關(guān)部門對網(wǎng)絡文學進行盤點，獲得以下共識：一是代際縮短引發(fā)的寫作方式的變化。早期網(wǎng)絡寫作與傳統(tǒng)寫作雖然存在觀念差異，思維方式與審美習慣仍然趨同，但隨著社會生活發(fā)生巨大變化，新一代網(wǎng)絡寫手基本脫離了傳統(tǒng)思維模式，寫作方式也相應產(chǎn)生較大變化。二是已經(jīng)形成“集體寫作”的話語特征。網(wǎng)絡寫作改變了以往“你寫我讀”的精英化書寫方式，形成了讀寫之間認知交流、思想交流、情感交流、生活方式、話語方式以及人生經(jīng)驗交流的平民化書寫方式。在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡文學的平民化互動模式產(chǎn)生巨大能量，所表現(xiàn)出的集體力量遠遠超出了個體力量。三是網(wǎng)絡寫作通過不斷嘗試，讀寫磨合，海量更新，迅速淘汰，產(chǎn)生了一些有別于傳統(tǒng)文學的新的表現(xiàn)形式和手段。通過對網(wǎng)絡寫作特征與網(wǎng)絡作品文本的分析研究，并將其與傳統(tǒng)文學相比較，我們還可以對它的現(xiàn)實意義做出如下判斷：其一，網(wǎng)絡文學的出現(xiàn)具有劃時代的重要意義。其二，網(wǎng)絡文學的交互性和超文本特性導致書寫和閱讀方式產(chǎn)生變革，及其全民參與的形式，對提高民族文化素養(yǎng)具有積極意義。其三，作為新的文化產(chǎn)業(yè)鏈的開端產(chǎn)品，網(wǎng)絡文學比傳統(tǒng)文學更具可塑性、開放性和延展性。網(wǎng)絡作品電子收費書籍電視劇本漫畫和動畫網(wǎng)絡游戲的機制正在逐步建立。其四，傳統(tǒng)文學一直以關(guān)注現(xiàn)實生活為己任，而網(wǎng)絡文學側(cè)重于對幻想世界的描述。這也是新一代作家面對變化莫測的世界做出的自然反應，比如玄幻小說、歷史架空小說、穿越小說、軍事幻想小說等等。這類小說雖然不夠成熟但具有實驗意義，潛藏著新的文學發(fā)展空間。同時，對網(wǎng)絡文學發(fā)展過程中出現(xiàn)的若干問題也不容忽視。一方面網(wǎng)絡寫作是對作者發(fā)表、出版權(quán)的解放，實現(xiàn)了“每個人都是藝術(shù)家”的平民夢想，使文學寫作進入了一個全新的時代；另一方面它也暴露出標榜多元、對抗主流、瘋狂復制、雜亂拼湊等嚴重問題，耗散了文學寫作的精神價值。從作品內(nèi)容和寫作形式，網(wǎng)絡文學的庸俗化、快餐化傾向十分明顯，導致網(wǎng)絡創(chuàng)作主體失陷，思想深度被削平，在藝術(shù)水準上與傳統(tǒng)文學仍存在較大距離。網(wǎng)絡寫作給相當一批人帶來了生活的樂趣，這個原動力其實是文學最珍貴的價值之一，也是網(wǎng)絡文學發(fā)展的力量之源。陳建功認為，網(wǎng)絡文學超強的傳播能力使紙媒文學瞠乎其后，這種傳播能力將使它成為未來民族審美的導引者。任何輕視或忽視其巨大能量的行為，將造成國家軟實力建設(shè)的戰(zhàn)略失誤。1. 下列對網(wǎng)絡文學的理解，正確的一項是（ ）。A. 網(wǎng)絡文學改變了以往“你寫我讀”的平民化書寫方式，形成了精英化互動模式。B. 網(wǎng)絡文學打破了傳統(tǒng)觀念，擺脫了傳統(tǒng)思維模式，產(chǎn)生了全新的寫作方式與審美習慣。C. 網(wǎng)絡寫作解放了作者的發(fā)表、出版權(quán)，但網(wǎng)絡文學的庸俗化、快餐化傾向也十分明顯。D. 網(wǎng)絡文學比紙媒文學更具有超強的傳播能力，一定會成為未來民族審美的導引者。2. 下列關(guān)于網(wǎng)絡文學的現(xiàn)實意義的敘述，不正確的一項是（ ）。A. 網(wǎng)絡文學所具有的交互性和超文本特性導致書寫方式和閱讀方式產(chǎn)生重要變革。B. 作為新的文化產(chǎn)業(yè)鏈的開端產(chǎn)品，比傳統(tǒng)文學具有更強的可塑性、開放性和延展性。C. 網(wǎng)絡文學全民參與的形式和思想深度被削平的特點，有利于提高民族文化素養(yǎng)。D. 一些網(wǎng)絡小說雖然不夠成熟，但具有實驗意義，潛藏著新的文學發(fā)展空間。3. 下列表述不符合原文意思的一項是（ ）。A. 網(wǎng)絡文學的有別于傳統(tǒng)文學的新的表現(xiàn)形式和手段，是在其發(fā)展過程中不斷嘗試，讀寫磨合，海量更新，迅速淘汰的結(jié)果。B. 網(wǎng)絡寫作給相當一批人帶來了生活的樂趣，具有很明顯的現(xiàn)實意義，但在藝術(shù)水準上與傳統(tǒng)文學不存在差距。C. 網(wǎng)絡文學關(guān)注現(xiàn)實生活，產(chǎn)生了一些新的文學表現(xiàn)形式，如玄幻小說、歷史架空小說、穿越小說、軍事幻想小說等等。D. 網(wǎng)絡文學雖然在發(fā)展過程中出現(xiàn)了若干問題，但具有發(fā)展的原動力、超強的傳播力。【答案】1. C 2. C 3. B【解析】1. 試題分析：本題題干是“下列對網(wǎng)絡文學的理解，正確的一項是”，是考查學生把握文中重要概念能力。A項，“網(wǎng)絡文學改變了以往你寫我讀的平民化書寫方式”理解錯誤，原文是“網(wǎng)絡寫作改變了以往“你寫我讀”的精英化書寫方式”，B項，理解錯誤，原文是“新一代網(wǎng)絡寫手基本脫離了傳統(tǒng)思維模式，寫作方式也相應產(chǎn)生較大變化”，D項，“網(wǎng)絡文學比紙媒文學更具有超強的傳播能力，一定會成為未來民族審美的導引者”說法錯誤，原文是“網(wǎng)絡文學超強的傳播能力使紙媒文學瞠乎其后，這種傳播能力將使它成為未來民族審美的導引者”。2. 試題分析：本題題干是“下列關(guān)于網(wǎng)絡文學的現(xiàn)實意義的敘述，不正確的一項是”，考查學生篩選整合文中信息能力。C項，“思想深度被削平的特點”錯。3. 試題分析：本題題干是“下列表述不符合原文意思的一項是”，是考查學生篩選整合文中信息能力。B項，“但在藝術(shù)水準上與傳統(tǒng)文學不存在差距”錯誤，原文是“在藝術(shù)水準上與傳統(tǒng)文學仍存在較大距離”。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成小題。石 鳴庹其五是個茶客。或者說，退休前，庹其五是個老師，退休后，庹其五是個茶客。退休前，庹其五每周六天去學校上課；退休后，庹其五每周六天到巷子盡頭老孫家的茶鋪子里坐著喝茶。老孫家的茶鋪子很小，茶幾椅子就擺在院子里。院里的照壁是早就毀了，站在院外的路上往里看，一眼就能看個通透。庹其五就坐在通透處的一棵銀杏樹下。銀杏高四五丈，郁郁蒼蒼，總有上百的年歲了吧？庹其五有時抬眼望著銀杏樹，不免感嘆一聲：“銀杏自然是好，要是有這么粗大的一棵茶樹立著，不是更佳？”聽見的人就把老孫叫過來，對老孫說：“老孫，改天你將這銀杏刨了，庹老師說，種棵茶樹才更好呢?！崩蠈O聽了，也抬眼看看銀杏，對庹其五說：“庹老師，這銀杏可算得上是我爺爺輩的了呢。”庹其五和喝茶的人就笑起來，庹其五對老孫說：“老孫，他們說玩笑話呢。這么好一棵樹，誰舍得刨？”在老孫家茶鋪子喝茶的，多是熟客，認得庹其五的，都叫他“庹老師”，不認得的，互相談起來，問起姓名，庹其五就會蘸著茶水在茶幾上寫一個“庹”字，指點著說：“很多人開口就念度，那不對。這個字念庹，同穩(wěn)妥的妥一樣的音。”同他的姓難念一樣，有時他說的話也讓人覺得突兀。比如，有時侯庹其五將裝茶葉的小瓶子從口袋里掏出來，將茶葉仔細放進茶碗，看著老孫一柱滾鮮鮮的開水注進去，就說：“茶者，南方之嘉木也。”說的是陸羽茶經(jīng)開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知道，所以接著話往下說的人很少。一道喝茶的人聽不懂庹其五說的那些話，庹其五卻并不覺得孤單，并沒有知音不遇的失落。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其五常常是說幾句就止住了。庹其五來老孫的茶鋪子喝茶，是喜歡自己帶茶來。老孫的茶太普通，沒有他自己的茶好。庹其五無兒無女，老伴也走了，生活清淡，錢能做的用途不多，說來算去也就是個喝茶。庹其五也是有個兒子的，上山下鄉(xiāng)的時候，兒子到山區(qū)插隊，一年夏天放牛，走在山溝里，遇上山洪，兒子忙著趕牛，卻將自己留在了山洪里。庹其五和妻子趕到兒子插隊的村，站在山溝邊一陣痛哭，又一陣痛哭，才移動步子，山坡上種下一株遠道帶來的茶樹，又沿山溝向下一路灑了五斤茶葉。鄉(xiāng)里人都奇怪，只以為是城里人在破舊，卻不知庹其五是在給兒子安魂。兒子喜歡茶，若不是來了上山下鄉(xiāng)的運動，本是該去農(nóng)業(yè)大學學習，然后去培育他愿望中的優(yōu)質(zhì)茶樹的。天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝望。茶樹是兒子未下鄉(xiāng)前在花盆里試種的，樹干樹枝上都有他撫摸的痕跡，如今人茶兩相望，也算是互為慰藉。有一段時間，庹其五外出走了一圈回來后，突然開始喝老孫配備的茶了。這情況以前少見，一同喝茶的人就奇怪。問，也沒問出個所以然。庹其五說：“喝茶，喝的是心緒，在乎茶的好壞？”這就讓大家不好說了。誰說喝茶不是喝心緒呢？可是細想，又似乎不是庹其五喝茶的習慣。當然，似乎而已，也就是個感覺，所以雖存疑惑，也不再羅嗦刨問。老孫的茶庹其五一喝竟持續(xù)了一年，讓人漸漸忘了他有自己帶茶的習慣。大伙兒想起來他有這習慣，是第二年的清明后。庹其五又自己帶茶葉來了，而且給相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。問，才知道是庹其五兒子以前插隊的那個村寄來的。再問，才知道庹其五去年到山里看兒子，發(fā)現(xiàn)當年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進茶苗，聘了人指導種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊了請人的費用，告訴村長茶葉賺了錢再補給他。一年過去，果然就出了茶來。茶還是打頂采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝著，也是覺得濃郁清爽。此后每年村里都寄上新茶來。三年后茶葉開始正常開采，竟是越制越好，漸入佳境。庹其五帶上新茶，看著老孫將一柱水沖進茶碗，就說：“茶者，南方之嘉木也。”這話，一道喝茶的人都已經(jīng)聽熟了，他們偶爾也重復一下，都以為是庹其五寫的詩句。4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）。A. 第段采用對比的手法，以時間為標志，不厭其煩地介紹庹其五身份的變化，是有作者寫作深意的，與下文寫庹其五只喝自己帶的茶是有關(guān)系的。B. 第段描寫老孫家茶鋪子里的銀杏樹，一方面，突出茶鋪的環(huán)境特點；另一方面，引出庹其五種茶的議論；同時，從側(cè)面烘托他對茶的深情，為下文幫助山村發(fā)展茶業(yè)埋下伏筆C. 第段庹其五反復說：“茶者，南方之嘉木也?！钡谝淮伪磉_了對茶的贊嘆，以及對清雅生活的向往。第二次還飽含對兒子的懷念，對山村茶樹種植業(yè)發(fā)展的欣慰。D. 庹其五喝茶以前從來不喝老孫配備的茶，后來外出一圈后開始喝了，說明庹其五改變了喝茶的習慣，與民同樂了。5. 庹其五這一人物形象有何特點？請簡要分析。6. “喝茶”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等多方面的考慮。請選擇其中一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析?！敬鸢浮?. D 5. 庹其五是一位普通的退休老教師。淡泊隨和，與世無爭，喜歡喝茶，有清雅的生活情趣；有學問，喜歡吟詠詩句，令人欽佩，值得尊敬；書生氣很濃，清高奇特，與眾不同，說話有時讓人難以理解；有獨到的眼光，有熱心腸，樂于幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)；有豁達開朗的心胸，通過種植茶樹拜托喪子之痛。 6. 示例一：使人物形象更加生動飽滿。通過庹其五喝茶的細節(jié)描寫，如使用的茶葉、難懂的語言等，刻畫了人物與眾不同、清高的性格。通過庹其五喝茶使用茶葉的不同，含蓄地表現(xiàn)了人物心境的變化，使人物形象更加飽滿生動、富于變化。通過對茶客喝茶的描寫，刻畫了他們共有的淡泊、隨和、寬仁等特點。示例二：使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊精巧。小說以介紹庹其五茶客身份和喝茶的習慣開篇，以庹其五在茶館沖飲遠方寄來的新茶結(jié)束，中間多次描寫他與茶客喝茶，喝茶貫穿全文，是全文的結(jié)構(gòu)線索庹其五的心境、人生態(tài)度的變化是小說的暗線，這條暗線也借人物有關(guān)喝茶的話語和心理而得以呈現(xiàn)的。小說多次由喝茶引出其它內(nèi)容，如人物的身世經(jīng)歷、幫助農(nóng)村種茶等。喝茶在小說中起到了勾連情節(jié)、推動情節(jié)發(fā)展的作用。示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。取材于“喝茶”這樣的日常小事，表現(xiàn)了當代人豁達開朗的心胸和堅強樂觀的生活態(tài)度。透過“喝茶”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對人生的思考：我們應當將個人的情感投放到更廣闊的社會、更有意義的事情中去。小說中的“喝茶”還體現(xiàn)了中國茶文化豐厚的積淀，表現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的生活追求：淡泊、寧靜、和諧?！窘馕觥?. 試題分析：本題考查學生對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞能力。D項，“庹其五喝茶以前從來不喝老孫配備的茶，后來外出一圈后開始喝了，說明庹其五改變了喝茶的習慣，與民同樂了”分析錯誤，根據(jù)下文，庹其五外出一圈后開始喝老孫配備的茶，并不是“庹其五改變了喝茶的習慣，與民同樂了”，而是庹其五去兒子插隊的地方，“發(fā)現(xiàn)當年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進茶苗，聘了人指導種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊了請人的費用”。點睛：文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，此題的選項D項，“庹其五喝茶以前從來不喝老孫配備的茶，后來外出一圈后開始喝了，說明庹其五改變了喝茶的習慣，與民同樂了”分析錯誤，根據(jù)下文，庹其五外出一圈后開始喝老孫配備的茶，并不是“庹其五改變了喝茶的習慣，與民同樂了”，而是庹其五去兒子插隊的地方，“發(fā)現(xiàn)當年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進茶苗，聘了人指導種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊了請人的費用”。5. 試題分析：本題考查學生分析人物形象能力。小說人物形象分析是常規(guī)題目，解答本題要抓住關(guān)鍵詞“有何特點”，高考中名曰“分析”，其實就是歸納，把人物性格特征歸納出來，換個說法就是“分析”，因此，一般情況下，就不需要展開論述了。同時也暗示考生最好分條列出。概括庹其五的形象特點，可以根據(jù)文中對庹其五身份、生活情趣及其言行來概括其形象特征。6. 試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題開放性較強，作答時要結(jié)合“喝茶”這一關(guān)鍵詞，從人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想中任選一個方面，結(jié)合作品內(nèi)容陳述自己的觀點，并對自己的觀點作出分析。具體作答時一定要緊扣文本、觀點明確、言之有理。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一中國詩詞大會贏得高關(guān)注詩和遠方喚你去讀書文莫斯其格央視中國詩詞大會第二季總決賽“巔峰對決”，經(jīng)過一個半小時的比拼，近來圈粉無數(shù)的16歲高中生武亦妹經(jīng)過個人追逐賽、飛花令攻擂資格爭奪以及攻擂戰(zhàn)三輪比拼，最終戰(zhàn)勝擂主彭敏獲得xx總冠軍。網(wǎng)友表示通過節(jié)目受益良多?！案兄x詩詞大會使我體會到了現(xiàn)代語言難以描繪的情感。江南無所有，聊贈一枝春。草木本有心，何求美人折?！薄翱觳蜁r代，網(wǎng)絡段子流行多了，優(yōu)秀詩句傳播少了；以功利心閱讀的人多了，以詩詞提升素養(yǎng)的人少了；生硬刻板的詩詞教育多了，教學生懂得欣賞詩詞的少了?！薄皢拘褌鹘y(tǒng)文化基因需不懈努力，即便走得再快，也請勿忘詩和遠方！”“繁華落幕，速去讀書！”在中國詩詞大會第二季落幕后，不少觀眾感慨，通過節(jié)目感覺自己知識儲備還是欠缺很多，激發(fā)了讀書的興趣?！翱催^比賽，馬上捧起詩集背詩去？”“詩詞大會終究是節(jié)目，看完節(jié)目，是洗洗睡了，還是秉燭夜讀？這是個重大的問題?！薄澳愕膯栴}是讀書太少，而想得太多。楊絳先生的這句話，送給大家，也用來自勉?！睆偷┪迤謪R實驗學校校長、語文特級教師黃玉峰則認為：“盡管時空相隔，但古詩文中蘊含的情感是貼近當下的。不管是古代人還是現(xiàn)代人，都對美好的事物有向往之情，當人們遇到挫折和煩惱時，心靈也同樣需要一個宣泄的出口?！庇^眾對中華古詩詞的日漸關(guān)注和喜愛，讓上海師范大學教授、中國詩詞大會學術(shù)總負責人李定廣欣慰，但他表示，目前大部分人學習古詩詞還是基于實用主義，盡管中小學教材中古詩詞比重較以往有所增加，但教學仍以應試為主。李定廣認為，需要加強古詩詞的審美教育，引導學生自然地、自發(fā)地體會詩詞中的溫暖和情意。對于武亦妹的獲勝，上海市語文特級教王白云則認為，“在詩詞大會上，比的并不是對詩詞美的感受和品味，而是九宮格、干擾項，在熟稔中高考套路的語文教師眼里，簡直是一場標準化考試。古詩詞或傳統(tǒng)文化復興的端倪，在這樣的詩詞大會上，能看到幾何？實事求是地說，不多?！庇械木W(wǎng)友則認為：“作為一個中學生，武亦妹的才華和形象都令人喜愛和佩服。但我始終不贊成以這種方式來接觸和理解古詩詞，詩詞這玩意兒說白了還是一種自然而然的審美體現(xiàn)，是心靈與自然借助傳統(tǒng)文化的對話，它沒有那么功利，那么直接，那么緊張，那么劍拔弩張。”“一部手機在手，哪首唐詩查不到？干嘛還要背？” （摘編自廣州日報）材料二昨天，一位專家表示，中國詩詞大會之所以飽受關(guān)注和喜愛，正在于它帶著深埋于每個中國人心中的文化基因，這些國人耳熟能詳、打動人心的詩詞激發(fā)了大家心中的情懷。此外，古意盎然的詩詞，也將觀眾不知不覺地帶入到古風意韻之中，讓人體會到流落在當下驕躁忙碌的生存環(huán)境縫隙中的一絲優(yōu)雅和浪漫。這使得很多人開始懷念舊時的詩意生活，選手陳更曾說，“詩歌與其他學問不同的一點是，它與技能無關(guān)，所以接近它，被它吸引，被感動，讓人覺得心不死。一字一詞里見乾坤，滴水映月般表現(xiàn)大千世界?！庇纱丝梢?，詩詞這屬于中華文明的語言文字，反映的正是我們東方人內(nèi)心的豐富情思，正是這種文化造就了獨特的東方詩意，也使得中國詩詞大會一播即熱。 （摘自揚子晚報報道詩詞大會為何能引發(fā)如潮思考）材料三是我們這個民族缺乏文化素養(yǎng)和文化基因嗎？答案當然是否定的！中國詩詞大會圈粉無數(shù)，恰恰說明了在每個人的內(nèi)心中都愿意親近中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在每個人的心中都有“詩和遠方”。在中國詩詞大會上，選手們對古詩詞的熟悉程度令人驚嘆，學者嘉賓對詩詞內(nèi)涵、創(chuàng)作背景等內(nèi)容的解讀，更是一場文化大餐，讓人如癡如醉。然而不可回避的話題是：既然每個人身上都有中華優(yōu)秀文化的基因，但這樣的基因為何常常被壓抑，而不是被喚醒呢？毋庸置疑，這是一個快餐時代，浮躁的氣息似乎具有極強的傳染性，即便明白開卷有益的道理，許多人依然缺乏耐心與沉靜，不愿去品味詩詞歌賦帶來的美好意境。更重要的是，在中國傳統(tǒng)文化的教育上，我們走了彎路。一方面，傳統(tǒng)文化的教育曾經(jīng)被擠到了邊緣，近些年才再獲重視。課堂中的詩詞教育，往往拋卻詩詞的絕妙詞句和美好意境，專注于反復咀嚼詩詞的中心思想，專注于由此衍生的各種試題。這樣的傳授方式，往往讓學生瞬間對詩詞失去興趣。另一方面，在許多家長的內(nèi)心中，過度專注于對孩子“一技之長”的培養(yǎng)，讓詩詞歌賦等浸潤心靈的知識不知不覺間受到冷落。在這樣一個節(jié)奏明快、資訊發(fā)達的時代，坐下來聊聊詩歌、品味人生無疑是奢侈的。然而，在追求幸福的道路上，除了奮斗的力量，還需要“詩和遠方”。中國的人均GDP已達8000美元左右，內(nèi)心的精彩將會成為更多人的追求。希望中國詩詞大會引起的這股風潮，能夠一路走下去，讓古老的詩詞歌賦再度煥發(fā)青春，也讓“腹有詩書氣自華”成為更多人的追求。 （摘自央廣評論生活中不能沒有“詩和遠方”）7. 下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（ ）A. 材料一指出，“快餐時代”人們功利心作祟，使現(xiàn)代語言干癟蒼白，很難表達現(xiàn)代人豐富的情感，也使詩詞教育越來越枯燥無趣。B. 材料一中，李定廣和王白云均對當下中學古詩詞教學表示不滿，認為古詩詞教學仍以應試教育、標準化考試為主，而缺少對學生的審美教育。C. 材料二中，選手陳更不僅提到了詩歌的不足，而且指出了詩歌的優(yōu)點，它既可以感動讀者，也可以反映紛繁變幻的外部世界。D. 材料三指出，隨著物質(zhì)生活的富裕，人們逐漸關(guān)注自己的精神世界，二者都是幸福生活所不可缺少的，追求后者的人將會越來越多。8. 下列針對上述材料的分析，最為合理的兩項是（ ）（ ）A. 三則材料均以小見大，通過對于中國詩詞大會的評論反映中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，以期引起讀者更深入的思考。B. 材料一和材料三寫作目的不同，但都反思了中國傳統(tǒng)文化教育，都認為基于實用、應試、技能的古詩詞教學難以浸潤學生心靈。C. 材料一呈現(xiàn)了關(guān)于中國詩詞大會的不同意見，材料二、三則主要是一家之言，相比之下材料一的評論更客觀、更全面、更深刻。D. 三則材料來源不同，但都對央視的節(jié)目中國詩詞大會發(fā)表評論，大家都一致認為該節(jié)目辦得非常成功。E. 三則材料的語言風格各有特色。材料一詼諧幽默，材料二典雅生動，材料三則以充沛的說理見長。9. 中國詩詞大會產(chǎn)生了哪些積極的社會影響？結(jié)合材料簡要概括。【答案】7. D 8. AB 9. (1)激發(fā)國人讀書的興趣(2)反思古詩詞教學存在的問題實用類文本閱讀中國詩詞大會贏得高收視高關(guān)注。(3)喚醒國人對傳統(tǒng)文化的親近感。(4)讓人們在忙碌焦躁的生活中獲得一絲優(yōu)雅和浪漫?！窘馕觥?. 試題分析：本題題干是“下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是”，是考查學生篩選整合文中信息能力。A項，“功利心使現(xiàn)代語言干癟蒼白”強加因果；B項，“均”錯。此處僅為李定廣的觀點；C項，陳更沒有提到“詩歌的不足”。故選D。8. 試題分析：本題題干是“下列針對上述材料的分析，最為合理的兩項是”，是考查學生篩選整合文中信息能力。C項，“更深刻”錯；D項，“一致認為”錯，材料中也指出了節(jié)目的不足；E項，“材料一詼諧幽默”錯。故選AB。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。9. 試題分析：本題要求結(jié)合材料簡要概括中國詩詞大會產(chǎn)生了哪些積極的社會影響，是考查學生把握文章內(nèi)容要點篩選整合文中信息能力。本題的答題區(qū)間為材料一到材料三，注意從這些材料中篩選出相關(guān)信息。社會影響就是談它的價值、作用、效果等的，從三者材料中認真篩選即可。二、古代詩文閱讀 （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。張景憲，字正國，河南人。以父師德任淮南轉(zhuǎn)運副使。山陽令鄭昉贓累巨萬，親戚多要人，景憲首案治，流之嶺外，貪吏望風引去。徙京西、東轉(zhuǎn)運使。王逵居鄆州，專持官吏短長，求請賄謝如其所欲，景憲上其惡，編置宿州。熙寧初，為戶部副使。韓絳筑撫寧、羅兀兩城，帝命景憲往視。始受詔，即言城不可守，固不待到而后知也。未幾，撫寧陷。至延安，景憲言：“羅兀邈然孤城鑿井無水將何以守臣在道所見師勞民困之狀非一愿罷徒勞之役廢無用之城嚴飭邊將為守計今朝廷令邊郡召羌族，與之金帛、官爵，恐黠羌多詐，危急時或為內(nèi)應，宜亟止之。”陜西轉(zhuǎn)運司議，欲限半歲令民悉納錢于官，而易以交子。景憲言：“此法可行于蜀耳，若施之陜西，民將無以為命?！逼浜笞洳恍?。加集賢殿修撰，為河東都轉(zhuǎn)運使。議者欲分河東為兩路，景憲言：“本路地肥磽相雜，州縣貧富亦異，正宜有無相通，分之不便。”議遂寢。改知瀛州，上書言：“比歲多不登，民債逋欠。今方小稔，而官督使并償，道路流言，其禍乃甚于兇歲。愿以寬假?！钡蹚闹?，仍下其事。元豐初年，知河陽。時方討西南蠻，景憲入辭，因言：“小丑跳梁，殆邊吏擾之耳。且其巢穴險阻，若動兵遠征，萬一饋餉不繼，則我?guī)熥б印！钡墼唬骸扒溲允且?，然朝廷有不得已者?！泵髂辏阃?，以太中大夫卒，年七十七。景憲在仁宗朝為部使者，時吏治尚寬，而多舉刺；及熙寧以來，吏治峻急，景憲反濟以寬。方新法之行，不劾一人。居官不畏強御，非公事不及執(zhí)政之門。自負所守，于人少許可，母卒，一夕須發(fā)盡白，世以此稱之。 （節(jié)選自宋史張景憲傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/B. 羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/C. 羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/D. 羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. “路”是中國古代宋、元時的行政區(qū)域名稱。在宋代時的“路”，相當于現(xiàn)代的“省”。B. “戶部”指隋唐到清末尚書省下轄的官署，管土地戶口、賦稅財政等，正長官為戶部侍郎。C. “蠻”是先秦非華夏民族的泛稱之一后泛指對我們古代南部民族的稱呼，字面上有貶義。D. “仁宗”為廟號。廟號起源早，古代帝王死后，據(jù)其生平事跡，在太廟立室奉祀時起的名號。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 張景憲為官正直，不畏權(quán)貴。鄭昉貪贓數(shù)額巨大，雖然他親戚多為顯要之人，但張景憲依然揭發(fā)立案查辦，把鄭昉流放到嶺外之地，震懾了其他貪官。B. 張景憲穩(wěn)重周密，遇事謹慎。朝廷討伐西南蠻，張景憲進言，如調(diào)動軍隊遠征險阻之地，若糧餉不能接繼，軍隊就要受困。張景憲就此事與皇帝有爭執(zhí)。C. 張景憲實事求是，關(guān)心百姓。陜西轉(zhuǎn)運司建議限半年讓百姓向官府交錢，而用紙幣交子兌換。張景憲為百姓著想，認為此舉可行于四川，不可行于陜西。D. 張景憲信念堅定，甚有孝道。不是公事，張景憲不到宰相門上，能對自己保持信念。母親逝世，他一夜之間，須發(fā)盡白，人們以此稱道他。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）始受詔，即言城不可守，固不待到而后知也。（2）今方小稔，而官督使并償，道路流言，其禍乃甚于兇歲。【答案】10. A 11. B 12. B 13. （1）他剛接受詔書，就說城不能守，本來不必等到那里然后知道。 （2）近幾年多收成不好，百姓累年拖欠租稅。今年剛有小豐收，而官吏督促百姓一并償還，道路上流言紛紛，這禍殃竟然比荒年更嚴重?！窘馕觥?0. 試題分析：本題考查文言斷句。給文言文斷句，先要通讀全文，了解句意，本句意思為：羅兀是遙遠的孤城，鑿井不見水，將憑借什么防御？臣在路上，所見士兵勞苦百姓困乏的情狀不止一次，請求罷去這種徒勞的工役，廢棄無用的城，嚴厲戒飭邊關(guān)將領(lǐng)作守備之計。然后尋找句子一些特定的名詞、動詞進行推斷。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復、辨句式。抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句?！耙?、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。如本題“急詔至”的意思是緊急詔書來到，是一個完整意思，不可分割。11. 試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題B項，“正長官為戶部侍郎”錯，正長官應該為戶部尚書。12. 試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。B項，“張景憲此事與皇帝有爭執(zhí)”錯誤，原文為：帝曰：“卿言是也，然朝廷有不得已者?！被实壅f：“你的話是對的，但是朝廷有不得已的地方。”沒有爭執(zhí)。13. 試題分析：本題考查學生文言文語句翻譯能力。本題翻譯的關(guān)鍵點：第一句中翻譯關(guān)鍵點：“受詔”“固”“后”；第二句中翻譯關(guān)鍵點：“方”、“稔”、“兇歲”、“乃”、“甚于兇歲”狀語后置。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“故事”“從”“往往”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。參考譯文：張景憲，字正國，河南人，因為父親張師德的恩蔭被任命為淮南轉(zhuǎn)運副使。山陽縣令鄭昉貪贓數(shù)額極大，他的親戚又多為顯要人物。張景憲揭發(fā)并立案查辦，把他流放到嶺外。貪污的官吏都望風引退。張景憲移任京西、京東轉(zhuǎn)運使。王逵在鄆州，專門抓住官員的短處，隨意按照他的要求索取賄賂，張景憲上奏他的罪惡，將他編管在宿州。熙寧初年，張景憲任戶部副使。韓絳修筑撫寧、羅兀兩座城，皇帝命令張景憲去視察。他剛接受詔書，就說城不能守，本來不必等到那里然后知道。不久，撫寧陷落。張景憲到延安，上奏說：“羅兀是遙遠的孤城，鑿井不見水，將憑借什么防御？臣在路上，所見士兵勞苦百姓困乏的情狀不止一次，請求罷去這種徒勞的工役，廢棄無用的城，嚴厲戒飭邊關(guān)將領(lǐng)作守備之計。朝廷叫邊州招降羌族人，給他們金帛、官爵，恐怕狡猾的羌人多詐，在出現(xiàn)緊急情況時可能成為敵人的內(nèi)應，應當趕快停止這件事?！标兾鬓D(zhuǎn)運司建議，想限定半年為期讓百姓向官府交錢，而用紙幣交子兌換。張景憲說：“這辦法能在四川實行，如果實行在陜西，百姓將無法生活?！逼浜蟪⒆罱K沒有實施。加官為集賢殿修撰，擔任河東都轉(zhuǎn)運使。議論的人想把河東分為東西兩路，張景憲說：“本路的土地肥沃的和貧瘠的相混雜，州縣的貧富也不同，正應該有無相通，分立兩路不利?！弊h論就停息了。改為瀛州知州，上奏說：“近幾年多收成不好，百姓累年拖欠租稅。今年剛有小豐收，而官吏督促百姓一并償還，道路上流言紛紛，這禍殃竟然比荒年更嚴重。請朝廷加以寬緩年限?！被实勐爮牧怂慕ㄗh，便向下傳遞這意思。元豐初年，知河陽。當時朝廷正討伐西南蠻，張景憲入朝辭別皇帝赴任，因此進言說：“小丑跳梁，大抵是邊境官吏煩擾他們的緣故。而且他們的巢穴在地形險阻的地方，如果調(diào)動軍隊遠征，萬一糧餉接繼不上，那么我軍就要受困了。”皇帝說：“你的話是對的，但是朝廷有不得已的地方?！钡诙?，改為同州知州，以太中大夫去世，年七十七。張景憲在仁宗時任部使者，當時吏治還比較寬，他卻多次揭發(fā)指摘他人的罪行；等到熙寧以來，官吏用法嚴急，張景憲反而用寬大的措施來補救。當新法實行時，不彈劾一人。他為官不怕權(quán)貴，不是公事不到宰相門上。對自己保持信念，對人很少稱贊。他母親死了，他一夜之間須發(fā)盡白，世人以此稱道他。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成小題。罷郡歸洛陽寄友人劉禹錫遠謫年猶少，初歸鬢已衰。門閑故吏去，室靜老僧期。不見蜘蛛集，頻為佝僂欺。穎微囊未出，寒甚谷難吹。濩落唯心在，平生有己知。商歌夜深后，聽者竟為誰？注此詩為作者被免職而重歸故地洛陽后所作。蜘蛛集：古人認為蜘蛛聚集，寓示著喜事臨門。谷：指谷風，即東風。濩落：淪落失意的樣子。商歌：春秋時寧戚高唱商歌，以引起路過的齊桓公注意，后得到賞識并成就大業(yè)。14. 下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）A. 第一、二句，以“遠謫”對“初歸”，遠謫時的年輕人，歸來時已變成了鬢發(fā)蒼蒼的老人，反映詩人這些年來仕途的坎坷與人生的悲辛。B. 第三、四句，描寫了故吏離去、門庭冷落與內(nèi)室寧靜、邀約老僧兩個情景，反映詩人因世情冷漠而心灰意冷，便借學禪問佛來尋求寄托。C. 第五句以“不見”寫出詩人一直難遇好事的失意，第六句以“欺”字寫出詩人身形佝僂、行動不便的窘?jīng)r，兩句表現(xiàn)詩人的落魄、衰老。D. 第七句反用毛遂自薦的典故，說自己才學疏淺、未能“脫穎而出”，這是自卑、自責之語；第八句用難以吹走的嚴寒，暗示內(nèi)心的悲涼。E. 全詩緊扣題目展開，先由“罷郡歸洛陽”之事起筆，接著寫自己歸來后的真實境況和切身感受以“寄友人”，于娓娓傾訴中貫注了真情。15. 最后四句表達了詩人哪些復雜的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4. BD 15. （1）被貶后的失意。（結(jié)合“濩落”一詞注釋簡析。）（2）失意卻初心不改的堅持。（結(jié)合“濩落唯心在”簡析。）（3）有知己的安慰。（結(jié)合“平生有己知”簡析。）（4）對施展才華的渴望。（結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析。）（5）無人賞識的惆悵、遺憾和憂憤之情。（結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析。）【解析】14. 試題分析：B項，詩人雖然心境有所變化，但并未“心灰意冷”，從后文夜深高唱“商歌”的情景也可以推知。D項，不是自卑、自責之語，而是懷才不遇，故作憤激之語。點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。15. 試題分析：本題考查的是對詩歌的情感分析類試題，考生要注意結(jié)合詩句分析，（1）被貶后的失意。（結(jié)合“濩落”一詞注釋簡析。）（2）失意卻初心不改的堅持。（結(jié)合“濩落唯心在”簡析。）（3）有知己的安慰。（結(jié)合“平生有己知”簡析。）（4）對施展才華的渴望。（結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析。）（5）無人賞識的惆悵、遺憾和憂憤之情。（結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析。）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“家事國事天下事事事關(guān)心”，沁園春長沙中表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的句子是“_，_”。 （沁園春長沙） （2）又前而為歌曰：“_，壯士一去兮不復還！” （荊軻刺秦王） （3）論語中，指出學習與思考必須緊密結(jié)合的句子是：“，_，_”。（論語）【答案】 (1). （1）指點江山 (2). 激揚文字 (3). （2）風蕭蕭兮易水寒 (4). （3）學而不思則罔 (5). 思而不學則殆【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“揚”“蕭”“罔”“殆”等要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：(一)要突破生僻難寫字。(二)要注意同音異義詞。(三)要注意同義異形詞(四)要留意具體環(huán)境(五)要留心語句順序(六)要注意語句出處。點睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、語言文字運用17. 下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ ）登上“星光大道”舞臺的山東農(nóng)民朱之文音質(zhì)很好，可惜師出無名，如果能有名師指點，他在歌唱上肯定會有光明的前途。 “弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾”學生們端坐成一排，齊聲朗誦弟子規(guī)，稚嫩的童音不絕如縷。公路路面平坦而寬闊；路中的隔離帶分開雙向行駛的車輛，秩序井然；路邊的防護欄像一排排的哨兵，保護著車輛的安全。這樣的情景，真是大快人心！霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才, 他沒有將20世紀物理學的兩大基礎(chǔ)理論愛因斯坦的相對論和普朗克的量子論奉為圭臬，他提出宇宙大爆炸自奇點開始，時間由此刻開始，黑洞最終會蒸發(fā)?？偨?jīng)理是一個短小精悍的人物，身高雖然只有一米五左右，但公司里大小事務都能處理得井井有條，深得大家好評。隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。A. B. C. D. 【答案】B【解析】試題分析：本題考查學生正確運用成語能力。師出無名：師：軍隊；名：名義，引伸為理由。出兵沒有正當理由。也引申為做某事沒有正當理由。望文生義。不絕如縷：絕：斷；縷：細線。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。不符合語境。大快人心：快：痛快。 指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不符合語境。奉為圭臬：奉：信奉；圭：測日影器；臬：射箭的靶子；圭臬：比喻事物的準則。 比喻把某些言論或事當成自己的準則。符合語境。短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。符合語境。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。不符合語境，故選B。18. 下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A. 作為“第三次工業(yè)革命重要標志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國藝術(shù)家用于復雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。B. 綠色和平組織發(fā)布的調(diào)查報告稱，他們檢測了購自同仁堂、云南白藥、天士力、九芝堂、胡慶余堂等九家品牌藥店的多種常用中藥材大都有多種農(nóng)藥殘留。C. 習近平總書記自從提出“中國夢”設(shè)想后，幾乎所有中國人都在談論“中國夢”，現(xiàn)在“國家富強、民族振興、人民幸?！背闪嗣總€中國人的夢。D. 網(wǎng)上掀起的關(guān)于“挪假”“拼假”的討論熱潮表明，不僅人們希望休假，還希望假期安排得更合理、更充裕，這不是挑剔，而是社會發(fā)展的必然。【答案】A【解析】試題分析：本題考查學生病句辨析與修改能力。B項，句式雜糅，應為“他們檢測的購自同仁堂、云南白藥、天士力、九芝堂、胡慶余堂等九家品牌藥店的多種常用中藥材大都有多種農(nóng)藥殘留”。C項，語序不當，應是“自從習近平總書記提出“中國夢”設(shè)想后”。D項，關(guān)聯(lián)詞位置不當，把“不僅”調(diào)至“人們”后。點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。比如B項，句式雜糅，應為“他們檢測的購自同仁堂、云南白藥、天士力、九芝堂、胡慶余堂等九家品牌藥店的多種常用中藥材大都有多種農(nóng)藥殘留”。C項，語序不當，應是“自從習近平總書記提出“中國夢”設(shè)想后”。D項，關(guān)聯(lián)詞位置不當，把“不僅”調(diào)至“人們”后。對于語義性語病，應注意因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷19. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）A. 先生學識淵博，光風霽月，常常獎掖后進。今特奉上拙作一部，敬請雅正。B. 小女這次能在創(chuàng)新作文大賽中獲獎，多虧老師您的悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您C. 各位朋友，我剛剛換了手機，這是我的新手機號碼，請惠存，希望以后多多聯(lián)系。D. 關(guān)于明天的研討會，我們已經(jīng)邀請了王教授，他說一定撥冗出席，希望大家準時到會。【答案】D.20. 在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。越來越“懂你”的網(wǎng)絡定位服務，_，也會給個人帶來潛在威脅。手機APP攜帶的定位系統(tǒng)能準確掌握個人的行蹤軌跡。就像一把雙刃劍，手機APP攜帶的定位系統(tǒng)功能一方面方便了個人生活，_。行蹤軌跡毫無爭議地屬于個人隱私范疇。此類信息的暴露不僅可能會令人產(chǎn)生不舒適感，_?！敬鸢浮?(1). 示例：讓我們的生活更加便捷 (2). 另一方面暴露了個人位置 (3). 還會帶來個人安全威脅21. 下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處的問題網(wǎng)紅餐飲不必排斥排隊營銷，如果活用排隊營銷，就可以獲得更好的