九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第6課《蒲柳人家》課件 新人教版.ppt

蒲柳人家,劉紹棠,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.積累“隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背”等詞語。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用精彩的肖像、動(dòng)作、語言描寫塑造鮮明、豐滿的人物形象的方法。,作者：劉紹棠,19361997當(dāng)代作家河北通縣人,劉紹棠：文壇奇人,1949年（13歲）讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說。1951年（15歲）到河北文聯(lián)工作。1952年（16歲）發(fā)表短篇小說青枝綠葉，并選入中學(xué)語文課本，被稱為“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1957年劃為“右派”，中斷寫作22年。,劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格,劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨(dú)具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。全部著作共60種，約700萬字，被公認(rèn)為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。,預(yù)習(xí)檢查,1.交流有關(guān)作者與作品的知識(shí)。2.交流鞏固生字詞。3.交流對(duì)課文內(nèi)容初探結(jié)果。,小說（中篇小說節(jié)選）原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)。,文章寫的是什么時(shí)候的事？,1936年,課文主要寫了哪幾個(gè)人物？,何滿子何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的爺爺何，大學(xué)問,還涉及到哪幾個(gè)人物？,東隔壁的望日蓮姑姑纖夫和船老板擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺）老秀才在通州潞河中學(xué)念書的周檎,將文章分為兩部分，怎樣分？,原文為兩節(jié)：第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到“一點(diǎn)也沒有寫字的興致”）；第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問（“何滿子的爺爺，官諱已不可考”到完）。,分析內(nèi)容及人物,對(duì)照課文，你覺得這張插圖畫得像何滿子嗎？,說像與不像都應(yīng)說出理由。此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。,何滿子在文章中起什么作用？,是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。,閱讀“一丈青大娘”,正確朗讀，疏通生詞：,何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。,何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何處、有什么含義嗎？,是水滸傳中扈三娘的外號(hào)。至于有什么含義，請(qǐng)看水滸傳：第46回?fù)涮斓駜尚奚罆喂饕淮蜃＜仪f第47回一丈青單捉王矮虎宋公明二打祝家莊第49回吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊,何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？,奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。,你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？,一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。,一丈青大娘鮮明的個(gè)性特點(diǎn),口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。這段話中的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。,閱讀“何大學(xué)問”,何大學(xué)問的相貌,何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。,何大學(xué)問的經(jīng)歷,年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)；給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。,何大學(xué)問的性格,他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。,為什么叫“何大學(xué)問”,在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來，有技有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問的外號(hào)。,xu,課文開頭寫：何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。爺爺為什么要這樣做？,日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。,歸納品味語言藝術(shù)風(fēng)格,.日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！.日本帝國(guó)主義侵占我們東三省了！你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好？,兩種說法各有長(zhǎng)短：前者生動(dòng)形象，富有民間口語與俗語特點(diǎn)，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份；后者有書面特點(diǎn)，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？,活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語1：,何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。,活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：,如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。他給地主家當(dāng)趕車把式，會(huì)擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。,朗讀品出其中滋味,活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：,他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)骸?文中也有一些書面色彩很濃的句子：.何滿子的爺爺，官諱已不可考。.在榮膺這個(gè)尊稱之后這是為什么？,兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。,何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。小說中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨繼承了古典文學(xué)的什么特點(diǎn)？,繼承了中國(guó)傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。,有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六