陶校長的演講主要內(nèi)容.doc

陶校長的演講主要內(nèi)容 篇一：陶校長的演講 2、陶校長的演講 第一課時 學習目標： 1、讀通課文達到正確和熟練了解演講的特點 2、學會生字詞練習寫正確寫好字 3、弄清文章層次知道“每天四問”的內(nèi)容 學習重點：課文講了些內(nèi)容是分幾方面來談的 學習難點：演講稿的特點 教學準備：有關(guān)陶行知的課件資料生字詞課件 教學過程 一、揭示課題 1、同學們作為一名學生大家都渴望進步但是怎樣才能使自己在各方面得到長足的進步呢今天我們將學習的課文會詳細地告訴你 2、板書：陶校長的演講 3、師：看到課題你有什么問題 （估計：陶校長是誰演講是回事給誰演講內(nèi)容） 4、介紹陶行知：（出示課件） 陶行知是我國偉大的人民教育家創(chuàng)辦了馳名中外的曉莊師范并親自擔任校長在曉莊師范陶行知脫去西裝穿上草鞋和師生同勞動、同生活以“千教萬教教人求真；千學萬學學做真人”自勉勉人陶行知以“捧著一顆心來不帶半根草去”的赤子之忱為中國教育探尋新路他學識豐富人格高尚堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”是人民教師的楷模陶行知不僅屬于中國也屬于世界 我們一年級學過的雙手和大腦就是他寫的一起背：“人有兩件寶雙手和大腦用腦不用手想到做不到；用手不用腦事情做不好；手腦都能用才會有創(chuàng)造”三年級第六冊里也有寫他的一篇課文是放飛蜻蜓 這篇演講稿是陶行知關(guān)心學生德智體以及工作能力的培養(yǎng)為同學們做的“每天四問”的演講以啟發(fā)學生鼓勵、鞭策自己不斷進步學做“真人” 二、初讀課文 出示問題：文章中陶校長的演講主要講了什么是分幾個方面來談這個問題的 1、自讀課文要求讀準字音讀通句子作好記號 2、回答上面的問題：（陶校長主要談的是“每天四問”分別從“健康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面談每天有沒有進步這個問題） 3、討論理解演講的特點 演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理發(fā)表見解演講的主要特點是性和鼓動性演講的內(nèi)容貼近生活講的是真話演講中帶有強烈的感情具有很大的感召力 4、檢查預習字詞情況出示詞語：否則、鍛煉、堡壘、私德、需要、激勵、鞭策）自由讀一讀想一想些字容易寫錯需要提醒大家注意的 三、再讀課文弄請層次 1、找6位同學分別讀課文其他同學用心聽思考每一段寫了什么 2、歸納層次：（三段采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式） 第1自然段提出演講的內(nèi)容是“每天四問”（總） 第25自然段讓學生從“健康”、“學問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進步（分） 第6自然段希望同學們“每天四問”激勵和鞭策自己進步（總） 3、自由讀課文 4、逐段齊讀要求讀得正確、流利 四、指導寫字： 1、重點指導：鍛和策弄清結(jié)構(gòu)尤其注意“策”字的寫法 2、教師示范 3、學生練習 板書： 2、陶校長的演講 健康 學問 “每天四問”工作 道德 第二課時 學習目標： 1、指導細讀課文明白為什么要做到“每天四問”培養(yǎng)學生不斷激勵自 己和鞭策自己的習慣 2、進行關(guān)聯(lián)詞語訓練進行復述 3、找到讀寫結(jié)合點訓練學生說話并練習寫作 學習重點：學生按照第二節(jié)的學法自主學習3、4、5節(jié) 學習難點：根據(jù)構(gòu)段方式進行復述課文 教學準備：有關(guān)陶行知的課件資料 教學過程： 一、導入：上節(jié)課我們學習了陶校長的演講誰來說說陶校長到底講了些什么（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學問”、“工作”、“道德”方面有沒有進步） 那你們有沒有這樣問問自己呢這堂課我們繼續(xù)學習陶校長的演講 二、指導細讀課文第二節(jié)進行學法指導 1、啟發(fā)：陶校長為什么把“身體有沒有進步”作為第一問呢 讀有關(guān)語句：因為健康是生命之本有了健康的身體我們才有本錢去尋求 幸福 “否則”意思呢“否則一切都將是空的”理解 意思就是說：（）身體不健康我們（）沒辦法尋找幸福 小結(jié)：同學們很厲害在這兒陶校長用了一個“因為”的句式你們在陶校長的話中又巧妙地用了另一個關(guān)聯(lián)詞語：如果?就?我很佩服你們你還能用“因為”說一句話（今天我來遲到了是因為我生病去醫(yī)院打針了） 2、如果想擁有健康的身體那應該做呢 讀有關(guān)語句：健康的身體離不開自覺持久的鍛煉離不開科學合理的生活 和作息 3、陶校長希望我們今后打算做呢 讀句子說說“健康堡壘”的意思 指導：壘”意思查字典知道是指用于防守的堅固建筑物堡壘最顯著的特點是堅固不易摧毀“健康堡壘”指什么呢聯(lián)系上文我們可以知道這個詞在文中指有了“健康第一”的觀點再加強鍛煉身體就會健康結(jié)實 4、你們能記住陶校長的關(guān)于“健康第一”的觀點了才能記住呢 明白構(gòu)段方式小結(jié)學習方法：問的什么為什么要問希望辦 試一試用自己的話說說陶校長“第一問”的內(nèi)容練習復述簡單評價 三、按照第二節(jié)的學習方法自主學習三、四、五節(jié) 具體指導： 1、問的什么問題 2、為什么要問 3、希望做 4、用了個關(guān)聯(lián)詞語你會用它說一句話 5、記住了“問”的內(nèi)容了說說 6、還有什么疑問 讓學生分小組學習分別交流匯報教師靈活處理過程要簡潔流暢 關(guān)聯(lián)詞義涉及到“即使?也?”和“既要?也要?” 詞語：公德、私德人格長城 四、齊讀課文最后“如果?就?”部分 五、實踐拓展 1、陶行知先生從健康、學問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講要求我 們做到每天四問以次來激勵和鞭策自己不斷進步其實我們每位同學的具體情況都不同存在的問題也不同除了這四問我們還可以問些什么 2、每位同學向自己提一個問題仿照陶校長演講的層次有條理地說一說 比如：讀書有沒有進步寫字有沒有進步有進步了多少；沒有 原因以后準備做小組內(nèi)互相說說 六、作業(yè)： 仿照課文某一問的寫法向自己提一個問題有條理地說一說然后寫下來 也可以對照陶校長的演講內(nèi)容回答“每天四問”看看你到底有沒有進步 第三課時 學習目標： 1、復述課文內(nèi)容教育學生“每天四問“自己不斷進步 2、靈活運用關(guān)聯(lián)詞語 3、讀寫結(jié)合拓展練習 學習重點： 復述課文 學習難點： 讀寫結(jié)合 教學準備：關(guān)聯(lián)詞語練習題 教學過程： 一、聽寫詞語： 鍛煉、堡壘、私德、鞭策、激勵 評價正誤小結(jié)后改正 二、練習復述課文進行思想教育 1、陶校長談了“每天四問”是指什么 2、分四部分讓學生分別復述主要內(nèi)容進行評價 3、教育啟發(fā)：我們記住了“每天四問”并且也“每天四問”那就能進步了要想真的有進步必須辦 （關(guān)鍵要去行動這也是陶校長一貫倡導的重要觀點：“知行合一”） 出示陶行知的名言警句： （1）捧著一顆心來不帶半根草去 （2）千教萬教教人求真；千學萬學學做真人 （3）教育是立國的根本 （4）行動是老子知識是兒子創(chuàng)造是孫子 三、關(guān)聯(lián)詞語的訓練 ?因為?即使?也? 既要?也要?如果?就? 只有?才? 1、今天他沒來上課是()他生病了 2,一個人()驕傲了他()會落后 3、（）多讀書多思考（）能“下筆如有神” 4、（）作業(yè)很難做他（）不會退縮的 5、小學生（）把字寫好（）多讀一些課外書 四、讀寫結(jié)合訓練 1、學生讀讀自己補充的的“一問”師生評議 學生相互之間提出修改意見進行修改寫在讀寫筆記上 2、根據(jù)陶校長的每一問自己試著回答一個問題并說說自己是取得進步的；或者說自己打算以后做寫在讀寫筆記上 篇二：陶校長的演講 1享受優(yōu)質(zhì)教育奠基幸福人生 2享受優(yōu)質(zhì)教育奠基幸福人生 3享受優(yōu)質(zhì)教育奠基幸福人生 4享受優(yōu)質(zhì)教育奠基幸福人生 5享受優(yōu)質(zhì)教育奠基幸福人生 篇三：陶校長的演講教學實錄 陶校長的演講（實錄） 今天和學生們一起學習陶校長的演講一課我一直遵循著“文不讀熟不開講”的原則課前我用了一個小時的時間指導學生進行了朗讀效果還不錯我在黑板上出示了課題陶校長的演講我問：“看這個課題大家想知道什么” 生1：陶校長是誰 生2：什么叫演講 生3：陶校長演講給誰聽的 生4：陶校長是在什么時候演講的 生5：陶校長演講的內(nèi)容 這幾個問題可以說都是有價值的問題我就組織學生對這幾個問題進行了討論課前布置學生預習了我也曾作過提示在小組交流的基礎(chǔ)上集體討論： 1、陶校長是誰你了解他的什么 生1：陶校長用過三個名字陶濬、陶知行、最后改為陶行知生2：他被毛澤東稱為“人民的教育家” 生3：他是育才小學的校長 生4：他有一句名言叫“捧著一顆心來不帶半根草去” 在我們的學校你能找到陶行知校長的影子 生1：老師老師我們學校有園地叫“行知園” 師：你真細心我們學校的“行知園”就是用陶校長的名字來命名的“行”是實踐“知”是知識我們不僅要讀書還要實踐在生活中學會運用我們書本上學到的知識這才是真正的學習 生2：老師我們學校的益友樓上有“五問墻”上面的“四問”就是陶校 長說的 師：是呀你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛我們學校的“五問墻”前四問就是陶校長的每日“四問”第五問“你今天讀書了有讀了多少”是 我們學校根據(jù)自己的實際情況建設書香校園提醒同學們們?nèi)找x書而加上的這是對陶校長每日四問的拓展 2、什么叫演講 生：演講就是對大家說明自己的觀點 師：你參加過演講 生：沒有 生：老師我參加過上學期我們學校舉辦了“做文明高尚的灌南人”演講比賽我還得了第二名呢 師：真不簡單你知道你什么方面比較優(yōu)秀才得獎的 生：老師說我的演講有感情 師：對演講不但要有感情而且要主題鮮明文辭優(yōu)美切合實際 3、陶校長是演講給誰聽的呢 生：給同學們 師：你是從里看出來的 生：老師課文的開頭就寫了“各位同學” 生：在第二問里陶校長說“我們是同學” 生：在第三問里“我們都承擔著一些工作如值日、值勤、班級和學校的管理等等” 師：同學們預習得真細心真不錯 4、陶校長演講的內(nèi)容 生：每天四問 生：從身體、學問、工作、道德四個方面問我們的 課文從第幾節(jié)到第幾節(jié)是寫每日四問內(nèi)容