小學(xué)一年級語文《小小的船》教案.doc

小學(xué)一年級語文小小的船教案小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛?？丛铝?、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把星星和月亮請進(jìn)教室，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)偏旁門。2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、 感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和朗讀、背誦課文。信息資料1、 自制的生字卡片每人一份。2、 課件、歌曲閃爍的小星伴奏帶、歌曲小小的船磁帶。3、 課前讓學(xué)生收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、 激趣：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱閃爍的小星好嗎？(放伴奏帶，師生共唱)今天，我們請星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里做客好嗎？播放課件(藍(lán)藍(lán)夜空圖)，看深藍(lán)色的夜空中星星象什么？你還希望有什么？你平時(shí)都看到過什么樣的月亮？(圓圓的、彎彎的)你見過的月亮都象什么？點(diǎn)擊課件(彎彎的月亮來了。)你看它象什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲小小的船)你們也想唱嗎？學(xué)完課文以后，相信你也一定會(huì)唱的!(板題，齊讀。)(樹立課程整合的意識，充分利用歌曲和動(dòng)畫這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。)2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語）老師也有個(gè)謎語請大家猜：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（教師適時(shí)引出課題。）（語文課程資源無處不在，用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動(dòng)引入課題，開擴(kuò)了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長了知識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。）對話平臺初讀1、 這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀）2、 指名讀，師生評議。（尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評語充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。）賞讀請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。（建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂的美，動(dòng)畫的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。）識字1、課件出示本課生字：你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)。（指名讀）你是在哪里認(rèn)識這些字的？書中遇到不認(rèn)識的字了，這時(shí)候你該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，對學(xué)生的識字情況及時(shí)給予評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字。）2、自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認(rèn)識的要多讀幾遍。（養(yǎng)成邊讀書邊動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。）3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。4、匯報(bào)：點(diǎn)擊課件，認(rèn)讀生字（只有兩個(gè)讀音，提示學(xué)生要注意。）組詞，用喜歡的字說話。認(rèn)識門字框：猜謎，一個(gè)人站在門里。（可找一名學(xué)生做動(dòng)作，大家猜字）5、游戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）朗讀1、把這些生字送回課文你還認(rèn)識嗎？請你打開書自己讀一讀吧?。ㄗ约哼x擇方式朗讀）2、指名讀。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，月兒、船兒的兒要讀輕聲，在、坐是平舌音。閃、船讀翹舌音。）（朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。）寫字1、 出示白、田、電，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)字的口都要寫得上寬下窄，田要寫得略寬一些，電中的口要扁一些。）2、 仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。3、 教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。提示口的寫法。4、 學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮。5、 展示學(xué)生作品，師生共同評議。第二課時(shí)對話平臺導(dǎo)入1、 游戲：摘星星。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。2、 齊讀課文。精讀1、 課件出示夜空圖和第一句話。指名讀，問：讀了這句你知道了什么？（指導(dǎo)朗讀，范讀、同桌讀、指名讀。）2、 出示第二句話。問：尖尖的什么樣？領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。3、 想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望？（閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。播放音樂，音樂停止后，睜開眼睛，說說你有什么感覺？一路上你都看到了什么？）（創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容，豐富自己的感知。培養(yǎng)學(xué)生想象能力，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力。）4、 出示第三句話，自由練讀。怎樣讀好聽？想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。5、 朗讀全文。（配樂，可適當(dāng)加上動(dòng)作。）（欣賞月夜的美景，聆聽優(yōu)美的音樂。美妙的意境，激發(fā)學(xué)生想象。在這種奇特的感受中朗讀，學(xué)生定會(huì)釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無限神奇。）背誦請所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文。（配樂）（在真實(shí)的體驗(yàn)和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務(wù)，使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一次愉快的旅游。）演唱播放歌曲小小的船，自由發(fā)揮，邊唱邊表演。練習(xí)出示我會(huì)說：彎彎的月亮像 藍(lán)藍(lán)的天空像 閃閃的星星像潔白的去朵像_圓圓的蘋果像_ _像_(先組內(nèi)練說，再匯報(bào)。自由選擇句子，鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)展的空間，尊重學(xué)生的選擇。)擴(kuò)展1、 把你了解到的有關(guān)月亮的傳說或故事講給同學(xué)們聽。2、 晴朗的夜空多美呀！請你把看到或者想象到的星空畫下來。寫字1、 出示生字見，指名讀，書空。2、 仔細(xì)觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫。(教師隨機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢和寫字方法。)3、 展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評一評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。伴教錦囊相關(guān)鏈接月球知識月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球的表面積有3800萬千米，還不如我們亞洲的面積大。月球的質(zhì)量約相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81，月面重力則差不多相當(dāng)于地球重力的1/6。月亮上沒有水，沒有空氣，沒有生物，是一個(gè)寂寞寒冷的世界。月球表面崎嶇不平，從大的構(gòu)造來分，主要有陸區(qū)和月海。環(huán)形山這個(gè)名字是伽利略起的.它是月面的顯著特征。月亮的傳說：吳剛伐桂傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人， 醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí)，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見到吳剛在