二年級語文下《一株紫丁香》導(dǎo)入設(shè)計.doc

二年級語文下一株紫丁香導(dǎo)入設(shè)計生：沒有。生：見過。師：沒有見過紫丁香的請舉手。（學(xué)生面面相覷，而后手舉如林）師：沒關(guān)系。（面帶微笑，并示意學(xué)生把手放下）沒有見過紫丁香的同學(xué)，只要你再讀讀它的名字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點來。（學(xué)生自讀詞語后紛紛舉起小手）生：它叫紫丁香，那它一定是紫色的。生：對，我也覺得它的花是紫色的。生：我想它還有香味。生：（迫不及待地）是的，它一定散發(fā)著迷人的清香。因為它的名字里有個香字。生：我認(rèn)為紫丁香是一種開著紫色小花，散發(fā)著迷人香氣的植物。師：同學(xué)們真聰明，真愛動腦筋，僅僅讀了紫丁香的名字，就猜出它的特點來了，真了不起?。ǔ鍪咀隙∠愕膱D片）你們看，這就是紫丁香。從這個導(dǎo)課環(huán)節(jié)的細(xì)小設(shè)計，我有兩點感悟：一、創(chuàng)造性地處理教材。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄?，使學(xué)生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識。這樣的導(dǎo)入設(shè)計，重新調(diào)整自己的角色和行為，變知識的闡述者為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識，使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟，了解和認(rèn)識了紫丁香。在這一過程中，學(xué)生個個是成功者，人人都體驗到了成功的樂趣。二、精心設(shè)計臺階，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實施自主學(xué)習(xí)，是小學(xué)語文教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。自主學(xué)習(xí)從一定意義上說，就是指學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)過積極主動的認(rèn)知活動及合作學(xué)習(xí)，獲得主動發(fā)展的過程。小學(xué)生受年齡特點和認(rèn)知水平的制約，他們的自主學(xué)習(xí)需要教師鋪設(shè)一定的臺階，在教師的輔助下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡單的破題，為幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了臺階，營造了氛圍，通過我有效的指點，學(xué)生完全自主地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，課堂上也因此充滿了活力與生機。我想，教學(xué)