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走進童心范文 記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶；幼師四年雖然知道了學高為師德高為范師者,傳道授業(yè)解惑也但對于教師這兩個字的真正意義并不能完全理解三年前,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生充滿新奇與神秘的土地時,剛滿二十歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起當初的我更多的是把工作當成了游戲和孩子們一起玩一起唱一起跳一起鬧也會對他們發(fā)脾氣也會被他們氣的掉眼淚教師也是凡人,也有喜怒哀樂.當因種種原因而心情索然時也許會有一絲倦怠當問題兒童錯誤一犯再犯時難免情緒會有些波動幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子：偏偏在你強調之后闖紅燈恰恰在關鍵時刻捅婁子錯誤常犯是非不斷 我也不例外我們班吳迪是個出了名的小淘氣每天都要制造幾起“事件”每天都少不了給他告狀的我對吳迪越來越頭痛有次角色游戲時我來到小吃店廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子玩的非常開心忽然有一個小朋友大聲說：“老師你快看吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了”尋聲望去吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起我看了他有幾分無奈地蹲下了身問他：“為什么把橡皮泥都混揉在一塊”他撅著嘴一聲也不吭那不屑的態(tài)度真讓人難以忍受！我努力平平心中的怨氣“你把泥都摻一塊兒做出來的東西還會有人來吃”“我是想做個粽子可沒有顏色啦”他的這句話我心理不由地咯噔了一下：是啊橡皮泥里并沒有棕色他想用調顏料的方法來嘗試用橡皮泥調出粽子的顏色多好的創(chuàng)意啊我想假若我少問一句為什么假若我沒能控制住激動的情緒那么我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝在工作中我們經(jīng)常會遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”我們總埋怨這樣的孩子不好管卻沒能總結一下自己是不是沒有站在孩子的角度想問題是不是沒有耐心地聽一聽他們的道理其實淘氣行為背后常常是孩子好奇心強喜歡探索如果我們成人只是憑自己的主觀想象對孩子“淘氣”行為進行批評一次、兩次終有一天我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈打擊孩子探索的積極性壓抑孩子求知的興趣作為幼兒教師,我們要有一顆愛孩子的心善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點用心且真心的與他們交朋友努力的走進他們的內心世界相信一份耕耘一份收獲只要尊重、理解、信任孩子用愛心去呵護他們孩子們一定會向你敞開心扉與你成為好朋友 我們班的林錦玲是一個很不起眼的女孩子,性格內向,有時問她話半天也不理人,表面上我雖然對她和其他孩子一樣,但心理總有一個疙瘩不大喜歡她在平時生活中我摟抱過其他孩子卻從來沒抱過她也沒有過什么親密的舉動同樣她對我也似乎存有戒心直到有一次午睡剛起床我?guī)推G雯梳小辮子林錦玲看到了從她羨慕的目光中我猛然感到無形中已傷害了她這時我很內疚連忙把他摟了過來在她的短發(fā)上扎了個小辮子沒想到她受寵若驚、興奮極了整個一下午都很開心象換了一個人似的打那以后她都要媽媽幫她在短短的頭發(fā)上扎個小辮子從這件小事我感覺到了林錦玲也是非常需要老師的關懷渴望老師的愛此后我盡力注意她重視她一有機會就在全班面前表揚她鼓勵她有時也交給她一些容易完成的事情讓他帶領小朋友做游戲給她鍛煉的機會不斷讓他知道自己進步了老師喜歡她從而樹立他的自信心她也逐漸從容大方了還能主動和我說悄悄話通過這件事我深深地感到老師只要有意識地抱一份熱心和愛心細心地觀察、理解、尊重孩子就能進孩子的內心世界發(fā)現(xiàn)他們的閃光點真心與他們交朋友孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的愛給你以回報 作為一名幼兒園老師而言良好的師德光具備一定的業(yè)務能力是遠遠不夠的我們更應具備這種“愛”教育家陶行知先生為此作過一首詩：人人都說小孩小小孩人小心不小倘若小看小孩子便比小孩還要小生活在孩子們世界中深深感覺到孩子雖小但他們每人都有自己童真世界有屬于自己的一片藍天如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂的成長教師要善于走進孩子的生活走進他們的心田并耐心地