三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題》教學(xué).doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)教學(xué)目標(biāo)初步掌握只給出兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法；培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)情緒以及樂(lè)于動(dòng)腦，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、兩個(gè)盒子和動(dòng)物玩具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、初步感知1、猜玩具個(gè)數(shù)2、驗(yàn)證二、新授1、出示情景圖2、教學(xué)例題（1）3、教學(xué)例題（2）三、練習(xí)1、P49（1）2、P50（2）3、編題練習(xí)今天，李老師先和大家做個(gè)游戲。（出示兩個(gè)盒子）這里有兩個(gè)盒子，里面裝著些動(dòng)物玩具。紅盒子里裝著2個(gè)動(dòng)物玩具，猜猜黃盒子里裝了幾個(gè)動(dòng)物玩具？（指名猜）只要老師送你們一句話，你們就能猜對(duì)了：黃盒子里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。（再指名猜）你怎么想的？?jī)蓚€(gè)盒子一共裝了多少個(gè)？打開盒子驗(yàn)證玩具個(gè)數(shù)。我們?nèi)?）班的小朋友真聰明，李老師相信接下來(lái)大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。玲玲媽媽帶著玲玲去去買衣服。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名說(shuō)，齊讀兩個(gè)條件）你可以提出什么問(wèn)題嗎？（指名提問(wèn)，問(wèn)到上衣多少錢時(shí)，請(qǐng)學(xué)生口頭解答，老師板書出算式）。（1）理解題意媽媽想考考玲玲，問(wèn)道：買一套衣服要多少錢？你能理解一套衣服的意思嗎？（指名說(shuō)）（2）畫線段圖今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖，聽過(guò)嗎？我們先用一條線段表示褲子的價(jià)錢（畫線段圖），表示上衣價(jià)錢的線段畫多長(zhǎng)呢？（指名說(shuō)，然后再畫）為什么畫3份這樣長(zhǎng)？（指名說(shuō)）要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和衣服一共要多少，我們可以這樣表示問(wèn)題（畫括號(hào)和問(wèn)題）你會(huì)解答嗎？做在草稿本上（3）解答誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？（指名說(shuō)，老師板書）先算什么，再算什么？（4）比較，提示課題這題和剛才那題比有什么不同？為什么這題要兩步計(jì)算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。（出示課題）（5）第二種解法要求一共要多少元？還能想出其他方法嗎？（同桌討論，再指名說(shuō)，老師板書）4從哪里來(lái)？懂的小朋友先和同桌說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)）（1）理解題意媽媽還想考考玲玲，她把問(wèn)題改了改，誰(shuí)來(lái)讀讀問(wèn)題。（指名讀）（2）線段圖看線段圖，問(wèn)題還能這么表示嗎？那怎么表示？你能指出是哪部分嗎？（3）解答會(huì)解答嗎？做在草稿本上。指名板演。說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。（4）第二種解法還有其他方法嗎？（指名說(shuō)）2從哪里來(lái)？（5）比較這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？（先同桌說(shuō)，再指名說(shuō)）出示帶子圖，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題要求什么。獨(dú)立解答，集體訂正。說(shuō)說(shuō)你還能求什么。出示汽車圖，獨(dú)立解答。集體訂正。說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么。出示情景圖。（本子2元，水彩筆的價(jià)錢是本子的8倍，鉛筆盒的價(jià)錢比本子貴16元）編一道今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的應(yīng)用題?？梢杂美蠋熖峁┙o你的條件，也可以根據(jù)平時(shí)買東西的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)個(gè)條件再編。課后感受這是我參加98屆-03屆匯教的一份教案?，F(xiàn)在上完課看這份教案還是偏重了老師的教，重點(diǎn)還是在學(xué)生怎樣做這類題。顧老師指出，這類應(yīng)用題關(guān)鍵是讓學(xué)生感悟要求最后的問(wèn)題有一個(gè)條件還不知道，所以要先求出那個(gè)條件，才能求出最后的問(wèn)題?？梢栽黾友a(bǔ)條件