三年級上冊數(shù)學教案第二單元第七課時乘法估算冀教版.doc_第1頁
三年級上冊數(shù)學教案第二單元第七課時乘法估算冀教版.doc_第2頁
三年級上冊數(shù)學教案第二單元第七課時乘法估算冀教版.doc_第3頁
三年級上冊數(shù)學教案第二單元第七課時乘法估算冀教版.doc_第4頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第七課時 乘法估算教學內容教材3031頁 乘法估算。教學提示學生已經(jīng)筆算一位數(shù)乘多位數(shù)。本課時主要學習一位數(shù)乘多位數(shù)的估算。教學時充分利用情境圖,和學生的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)學生的估算意識,正確估算乘法結果。教學目標知識與技能:使學生掌握乘法估算的方法,會進行簡單乘法估算。過程與方法:培養(yǎng)學生估算的意識,歸納概括、遷移類推的能力,以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,自主探索、勇于嘗試的勇氣,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生熱愛數(shù)學、學好數(shù)學的情感。重點、難點重點:掌握估算的方法,會進行簡單的乘法估算。難點:正確進行估算,培養(yǎng)學生的估算意識。教學準備教具準備:情景圖、課件。教學過程一、新課導入。師:同學們,我們學習了筆算乘法,能夠運用不同的方法解決乘法問題。如果我們對計算的結果要求不十分精確時,可以怎樣計算?生:估算。師:說得好,這節(jié)課我們就一起運用估算來解決一些問題。(板書:乘法估算)設計意圖 :復習舊知,設計情境,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。引起學生探究的欲望,培養(yǎng)學生積極學習的主動性。二、探求新知。1. 估算(一)課件出示學校組織同學去參觀科技展情景圖。師:請學生們觀察課件中的示意圖,看一看你從情景圖中獲取哪些數(shù)學信息?學生觀察情景圖,獲取的數(shù)學信息。生:參觀科技展的門票是每張6元,學生參觀,每張門票優(yōu)惠1元師:很好,現(xiàn)在學校組織293名同學參觀科技展覽,請同學們估算一下:購買門票大約需要多少元錢?(課件出示問題)生先獨立思考,再小組討論。師:誰能說說你們交流的結果?生:學生優(yōu)惠1元,那么學生的門票每張就是5元,293名同學的門票費就是293個5,,用乘法計算,列式為:2935。師:分析完全正確,怎樣估算出結果呢?生:估算花多少元錢,多估一些比較好,可以把293看作300來乘,即3005=1500(元)。師:怎樣想非常好,大家想一想怎樣表示這個結果呢?生:對,最后的結果是個近似數(shù),所以用“”表示比較好。師:你們真聰明。(給予學生鼓勵)并板書:29351500(元)師:在估算過程中,你有什么技巧?生:就是把接近整百的數(shù)按整百數(shù)計算。2.估算(二)師:剛才同學們的估算很正確,種西紅柿的王大爺遇到了一個難題,同學們能幫忙解決嗎?課件出示:王大爺種了4個大棚的西紅柿,一個大棚的西紅柿賣了1052元。請幫王大爺算算4個大棚的西紅柿大約賣多少元?師:誰來幫幫王大爺?生1:已知一個大棚的西紅柿可以賣1052元,求4個大棚的西紅柿大約賣多少元,就是求4個1052元是多少。所以應該列式為10524。生2:估算時,可以把1052看作1000,10004=4000(元),所以105244000(元)。生3:估算時還可以把1052看作1050,10504=4200(元),所以105244200(元)師:大家的回答非常完美。同時根據(jù)學生回答板書:105244000(元) 105244200(元)師:在剛才的估算中,你有什么發(fā)現(xiàn)?生小組交流、討論。生:估算時,可以把一個數(shù)看作整千數(shù),也可以看作整千、整百數(shù)進行計算都可以。設計意圖:借助情景圖的優(yōu)勢,讓學生在已有的知識和經(jīng)驗的背景下,通過獲取數(shù)學信息,巧妙解決實際問題,掌握估算的方法,增強學生學習的自主性。三、鞏固知新。1.練一練,第1題。(1)出示題目,讓學生觀察,說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導學生說一說每個題目中分別把多位數(shù)看作多少來乘合適。(3)同學之間交流計算結果,并指名讀出自己的答案。2. 練一練,第2題。(1)找出題目中數(shù)量之間的關系,列出乘法算式,嘗試估算解決問題(2)。(2)獨立計算,全班交流。設計意圖:在掌握估算方法的基礎上,發(fā)展了學生思維的靈活性,提高運用估算解決問題的能力。四、達標反饋。1.估算下面各題。4943 5097 9874 39276029 3524 10247 201332.解決問題。供水商1月份賣出720桶礦泉水,照這樣的銷量,一季度大約賣出多少桶礦泉水? 答案:1.1500 3500 4000 2800 5400 1400 7000 6000 2.72032100(桶) 答:一季度大約賣出2100桶礦泉水。五、課堂小結。師:這節(jié)課,我們學習了乘法估算,誰能夠總結一下方法?不要求學生總結非常準確,只要意思對就可以。最后,師生進行總結:在估算乘法時,把接近整十、整百或整千的數(shù)看作整十、整百或整千數(shù)來計算,最后的結果用“”表示。六、布置作業(yè)。1.估算下面各題。4984 2039 2976 59632.公園門票每張9元,學校組織992名同學去公園玩,帶10000元夠嗎?答案:1. 2000 1800 1800 1800 2.999210000(元) 10000=10000 答:帶10000元錢夠。板書設計 乘法估算29351500(元)105244000(元)或105244200(元)在估算乘法時,把接近整十、整百或整千的數(shù)看作整十、整百或整千數(shù)來計算,最后的結果用“”表示。教學反思 估算在日常生活中應用很廣,具有重要的應用價值,同時對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義。本單元教材,不僅在口算乘法中專門安排了估算的教學內容,還在筆算乘法中展示了估算方法,切實體現(xiàn)了“加強估算”“提倡算法多樣化”的改革理念。教學時,要充分利用教材資源,扎扎實實地組織數(shù)學活動,讓學生學會估算的方法。特別值得強調的是,估算意識和能力需要逐步培養(yǎng)。這就要求教師有意識、有計劃地給學生提供估算的機會,讓學生運用估算解決簡單的實際問題,運用估算檢查計算結果,讓學生在實踐中體會學習估算的必要性,逐步形成估算的意識,逐步提高估算能力。另外,教學中要注意處

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論